嬰兒期主要是運(yùn)動(dòng)、感知覺、言語等能力的發(fā)展，并開始有了比較明顯的無意注意和初步的記憶能力。開發(fā)嬰兒的智力首先要注意對孩子的感知覺的訓(xùn)練，新生兒期就用光亮、紅色球等刺激視覺，用聲音或音樂刺激聽覺，媽媽應(yīng)經(jīng)常向嬰兒說話以增加感情促進(jìn)嬰兒大腦的發(fā)育，以后可給嬰兒作被動(dòng)體操，給予玩具撫摸刺激觸覺，嬰兒雖不會(huì)說話，但有記憶會(huì)作出反應(yīng)，故隨著月齡的增長應(yīng)增加對嬰兒的愛撫，與之談話，教給人物或物體的名稱等。
從孩子牙牙學(xué)語階段開始，家長就可以循序漸進(jìn)地訓(xùn)練孩子的語言能力，此時(shí)嬰兒能注意大人說話的聲色、嘴形，開始模仿大人發(fā)出的聲音和作出的動(dòng)作，這時(shí)主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音，盡可能使其發(fā)音正確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正；在訓(xùn)練孩子發(fā)音及說話時(shí)，引導(dǎo)孩子把語音與具體事物、具體人聯(lián)系起來，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，孩子就能初步了解語言的意思，如孩子在說“爸爸”、“媽媽”時(shí)，就會(huì)自然地把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽，再經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就有初步的記憶，看到爸爸媽媽時(shí)就能發(fā)出爸爸媽媽的言語。
給以合理的外界刺激促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展。如4個(gè)月左右的嬰兒喜歡用手玩弄胸前的玩具，家長可在3個(gè)月時(shí)，在他小床的上空懸掛一些玩具，使孩子雙手能夠抓到，這樣就可鍛煉他們手眼協(xié)調(diào)功能；再如8、9個(gè)月的嬰兒伏臥時(shí)能用雙膝支撐著向前爬，家長可在孩子6、7個(gè)月時(shí)就開始設(shè)法為孩子創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì)，如放一二件玩具在孩子前方，讓他俯臥著吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進(jìn)其動(dòng)作的發(fā)育。
嬰兒情緒和情感在發(fā)展，應(yīng)多給以愛撫及親切的面容以培養(yǎng)良好的情緒和情感，父母和顏悅色、反復(fù)多次的愛撫語言還能促進(jìn)嬰兒大腦的發(fā)育。
幼兒期隨意動(dòng)作、口語及感知覺迅速發(fā)展，開始了最初的游戲活動(dòng)，并出現(xiàn)最簡單的想象，記憶思維也較嬰兒期增強(qiáng)，這為智力開發(fā)提供了有利的條件，開發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進(jìn)行：
為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒動(dòng)作和技能的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力：2～3歲是口頭語言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說話，引導(dǎo)他用語言表達(dá)自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌，這不僅可以訓(xùn)練幼兒的語言能力，還能訓(xùn)練他的音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)藝術(shù)意識(shí)。
讓幼兒多看、多聽、多動(dòng)手：智力開發(fā)總是離不開知識(shí)的掌握，而要獲得知識(shí)，必須通過看、聽、摸等感知活動(dòng)。應(yīng)讓幼兒多接觸自然和社會(huì)環(huán)境，多動(dòng)手以親身感知事物，促進(jìn)智力發(fā)育。2～3歲的幼兒聽故事時(shí)會(huì)聽得津津有味，家長應(yīng)抓住孩子好奇、求知的這一心理經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事，這樣可增長幼兒的知識(shí)。
啟發(fā)幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現(xiàn)，家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么問題，家長應(yīng)設(shè)法啟發(fā)他們讓他們自己提問，并站在孩子的角度，多提一些問題讓孩子思考回答。
鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人做過的東西等，而幫助孩子自己想象著做，孩子拆弄玩具時(shí)，不要求全責(zé)備，因在“頑皮”的舉動(dòng)中，往往可能是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要家長、教師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)，如完全按大人要求的模式做，則會(huì)抑制孩子的創(chuàng)造精神。
網(wǎng)友：我寶寶1歲1個(gè)月了，教他一點(diǎn)東西一遍就會(huì)，語言方面已經(jīng)會(huì)簡單的稱呼了，聽到音樂就會(huì)跟著扭動(dòng)，但是不知道應(yīng)該怎樣繼續(xù)開發(fā)他的智力？
專家：這個(gè)寶寶真的是非常棒，教他一遍就會(huì)。他的記憶能力是很強(qiáng)，語言發(fā)展也不錯(cuò)。
剛才前面在回答一位網(wǎng)友的時(shí)候我們已經(jīng)提過五大能力概念，建議這位網(wǎng)友還是從大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、智力、語言、情緒和社會(huì)行為來培養(yǎng)。對于語言來講，他已經(jīng)會(huì)簡單的稱呼了，那沒有關(guān)系，你可以接著跟孩子交流、聊天，跟他說話，讓孩子可以說更復(fù)雜的句子，去讀書，孩子的語言就會(huì)發(fā)展的更好。既然孩子的記憶力很好，我們可以跟孩子多說一些東西，孩子幼小的心靈里邊也會(huì)留下痕跡。對于音樂來講，這么大孩子對于音樂都有一種本能的反應(yīng)，他聽到音樂會(huì)去腸搐斑誹職賭辦澀暴績動(dòng)，那是一種本能反應(yīng)，這個(gè)時(shí)候我們可以做一些，跟孩子玩一些節(jié)奏的練習(xí)，玩一些唱歌的游戲，我是建議他可以看一下東方愛嬰的音樂課程，針對小年齡段的孩子還是很有幫助的。
在大運(yùn)動(dòng)方面網(wǎng)友有許多提到，其實(shí)在大運(yùn)動(dòng)方面，這個(gè)時(shí)候正在處在孩子行走的時(shí)候，一定要讓孩子練習(xí)走的非常好，雖然是很簡單一件事情，但是對于這么大孩子非常有幫助的。社會(huì)行為方面我們讓他多跟其他孩子交往，孩子發(fā)展很好，我們可以助一臂之力讓他發(fā)展更好，千萬不要有所偏頗。對于小孩子來講如果很小就給他確定發(fā)展方向?qū)嶋H上對他是不利的。
網(wǎng)友：雖然大家都知道要讓孩子懂得是非，但是在實(shí)際操作中卻很難，特別是和爺爺奶奶住在一起更難培養(yǎng)。
專家：是非觀念跟一個(gè)人價(jià)值觀完全一樣的。不同的人有不同的是非觀念?？赡軐τ幸患虑?，最簡單來講交通違章有些人接受不了這件事情，有些人說這有什么關(guān)系？這是很簡單是非觀念。對于孩子來講也是這樣的，雖然說兩代人可能觀念有所不同，在有些方式上不同，如果說跟爺爺奶奶住在一起，那么跟祖輩住在一起，我們長輩之間的交流是必不可少的，對于孩子來講我們必須要給他形成一個(gè)一致觀念，否則孩子第一個(gè)是無所適從，因?yàn)槊髅髟诎謰屵@做的對但是在爺爺奶奶做的對的，他就會(huì)知道到底哪個(gè)是對，哪是錯(cuò)？因?yàn)樗麤]有判斷能力，所以他會(huì)很混淆。在這種情況下，第一會(huì)造成這種心理，第二還會(huì)培養(yǎng)孩子兩面派，他就會(huì)知道在媽媽那應(yīng)該怎么表現(xiàn)，在爸爸那怎么表現(xiàn)，在爺爺奶奶那怎么表現(xiàn)，所以對于這樣的情況來講，跟老人的溝通，時(shí)常的溝通，時(shí)常的來說明，確實(shí)是非常必要的，但這些事情確實(shí)是有一些困難，不是那么容易做的，做起來肯定比說起來要難得多，但是
為了孩子我們總是需要付出一些的，還是要說給孩子一致的原則，給孩子一個(gè)統(tǒng)一的是非的觀念，因?yàn)閷τ谛『⒆觼碇v他沒有判斷能力，他可能全部把這些接收進(jìn)去。
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