大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的核心任務(wù)是的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的核心任務(wù)是的解答，讓我們一起看看吧。

托幼機(jī)構(gòu)安全教育的主要內(nèi)容有哪些？

托幼機(jī)構(gòu)健康教育的主要任務(wù)是，通過教育使小兒懂得一定的生活和衛(wèi)生常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的思想觀念，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得一些衛(wèi)生公德，提高其獨(dú)立生活能力，促進(jìn)其身心健康成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為以后的健康打好基礎(chǔ)。托幼機(jī)構(gòu)健康教育重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1、生活衛(wèi)生制度的教育：如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活動與鍛煉方面的要求及注意事項(xiàng)；

2、飲食和營養(yǎng)衛(wèi)生教育：如飲食不過量、飯菜多樣化、按時(shí)進(jìn)餐、不喝生水等；

3、一般衛(wèi)生知識教育：如保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵，糾正不良的習(xí)慣等；

4、預(yù)防意外傷害的教育：如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等；

5、開展有關(guān)美育和道德品質(zhì)的教育：如培養(yǎng)小孩健康的審美情趣，做到形體美、行為美、語言美。

黨組的主要任務(wù)有哪些呢？

黨組的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策；討論和決定本單位的重大問題；做好干部管理工作；團(tuán)結(jié)黨外干部和群眾，完成黨和國家交給的任務(wù)；指導(dǎo)機(jī)關(guān)和直屬單位黨組織的工作。黨組的任務(wù)，是由我們黨的執(zhí)政地位和黨所肩負(fù)的任務(wù)決定的。

1.貫徹落實(shí)黨中央以及上級黨組織決策部署的重大舉措；

2.制定擬訂法律法規(guī)規(guī)章和重要規(guī)范性文件中的重大事項(xiàng)；

3.業(yè)務(wù)工作發(fā)展戰(zhàn)略、重大部署和重大事項(xiàng)；

4.重大改革事項(xiàng)；

5.重要人事任免等事項(xiàng)；

6.重大項(xiàng)目安排；

7.大額資金使用、大額資產(chǎn)處置、預(yù)算安排；

8.職能配置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制事項(xiàng)；

9.審計(jì)、巡視巡察、督查檢查、考核獎懲等重大事項(xiàng)；

10.重大思想動態(tài)的政治引導(dǎo)；

黨組是指在各級黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由黨員領(lǐng)導(dǎo)和干部組成的集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)如下：

貫徹執(zhí)行黨委決策：黨組是黨委的派出機(jī)關(guān)，在執(zhí)行黨委決策時(shí)起到了重要的作用，必須全面貫徹黨委的決策和方針政策，確保政策措施落實(shí)到位。

加強(qiáng)組織建設(shè)：黨組要根據(jù)黨委的工作要求，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，抓好黨員隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展工作，確保黨的基層組織的戰(zhàn)斗力。

落實(shí)工作任務(wù)：黨組要落實(shí)黨委的工作任務(wù)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，按照任務(wù)書的要求開展工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

加強(qiáng)宣傳教育：黨組要加強(qiáng)宣傳教育工作，宣傳黨的理論和路線方針政策，提高全體黨員的思想覺悟和政治素質(zhì)。

繼續(xù)教育所說的專業(yè)技術(shù)人員是指什么？

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育不同于崗位培訓(xùn)，也不同于學(xué)歷教育，它是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識和技能的更新、補(bǔ)充、拓展和提高的一種追加教育，其主要任務(wù)是使專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作不斷學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。

根據(jù)《全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)〔2007〕96號）、《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《南京市“十一五” 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)劃綱要》等法律、法規(guī)，結(jié)合南京市專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)政策和規(guī)定作一解讀，以便廣大專業(yè)技術(shù)人員自覺進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

教育學(xué)中“形式教育”學(xué)派和“實(shí)質(zhì)教育”學(xué)派的代表人物分別是？

形式教育是18世紀(jì)歐洲的一種教育學(xué)說，它認(rèn)為普通教育的主要認(rèn)為就是訓(xùn)練感官能力、發(fā)展能力，并據(jù)此設(shè)置課程和選擇教材，而知識的傳授無關(guān)緊要。這種教育理論以英國的教育家洛克為代表。

實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18~19世紀(jì)，對立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。其思想來源與英國的斯賓賽等人。 同形式教育相對。認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識。它是資產(chǎn)階級關(guān)于普通教育設(shè)置學(xué)校課程和選擇教材的一種教育理論，主要代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。

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