隨著社會的發(fā)展，電梯已經(jīng)成為一種現(xiàn)代化的高樓交通車，但在大人的保護(hù)傘下，學(xué)生乘電梯時(shí)自我保護(hù)意識不強(qiáng)，而且絕大多數(shù)根本不知道不正確的操作和做法可能導(dǎo)致自己受到傷害，有必要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，也更有必要讓學(xué)生掌握電梯“死機(jī)”等突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)急處理辦法。

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

“乘坐電梯的安全”是小學(xué)《生活?生命與安全》三年級上冊“安全生活”板塊中的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。電梯是一種現(xiàn)代化的高樓交通車，孩子們在各大商場、醫(yī)院，以及現(xiàn)在的住宿樓等地方都可能乘坐，但在生活中有很多乘坐電梯和電動扶梯時(shí)，不當(dāng)?shù)牟僮鞫加锌赡芤l(fā)安全事故，更重要的是絕大多數(shù)學(xué)生從來沒有遭遇過電梯“死機(jī)”的情景，也不清楚乘坐電梯和電動扶梯過程中還潛在一定的危險(xiǎn)。編者就通過“安全小博士”讓學(xué)生意識到不正確的操作和做法可能使自己受到傷害，使之掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法。因此，要調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，找出身邊存在的不正確操作電梯的常見現(xiàn)象并引起足夠的重視，并且讓他們親自動手做一些安全標(biāo)識或警示語等方式，讓更多的人參與到安全行動中去。

學(xué)生情況分析：

隨著社會的發(fā)展，乘電梯與人們生活的關(guān)系越來越緊密，大多數(shù)學(xué)生對電梯很熟悉，在商場、醫(yī)院、住宅區(qū)里都乘坐過轎廂式電梯或電動扶梯，也樂于表達(dá)自己的認(rèn)識。通過課前的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對如何安全地乘坐電梯這個(gè)話題，雖在生活中有一些了解，也觀察到過一些危險(xiǎn)現(xiàn)象，但并沒有引起高度重視，面對電梯“死機(jī)”時(shí)更是“心中無底”。還需要開展各種活動，再現(xiàn)生活情境，引發(fā)其思考，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。