大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于2018西安教育機(jī)構(gòu)被告的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹2018西安教育機(jī)構(gòu)被告的解答，讓我們一起看看吧。

河南“打老師案”一審宣判！學(xué)生常某被判坐牢一年半！常家將起訴張老師虐待，能反轉(zhuǎn)嗎？

常某一審被判一年半，比案基本定驗(yàn)，二審翻身機(jī)會(huì)可能性很小。常家似乎心不甘，以追訴張老師20年前體罰為稻草，企圖曲線救人。我認(rèn)為這是徒勞，一，體罰和過度體罰之間標(biāo)準(zhǔn)過為模胡，法律上很難界定，因此不容易得到法院支持。二，20年時(shí)間，所有證據(jù)已經(jīng)消失，淡化，并不是可以靠幾個(gè)學(xué)生證言，就可以定案。張姓老師的主管單位已經(jīng)為張老師作了定性，要推翻這個(gè)定性，必須拿出實(shí)物證據(jù)。三，按照民事訴訟規(guī)定，已經(jīng)超出追訴期限。

7月10日上午，河南欒川縣人民法院對(duì)20年后打老師案件進(jìn)行一審宣判，學(xué)生常某構(gòu)成尋釁滋事罪，被判有期徒刑一年半。檢察機(jī)關(guān)建議量刑在一年半到三年之間，而法院的判決是綜合了各方面的因素，在檢察機(jī)關(guān)建議量刑的最低刑期進(jìn)行判決。常某當(dāng)庭表示上訴，常某的妻子也不認(rèn)同法院的一審判決，表示繼續(xù)上訴，并狀告張老師當(dāng)年虐待常某的行為。我認(rèn)為這個(gè)案件反轉(zhuǎn)的可能性太小了，幾乎不可能。

第一，這是一個(gè)公訴案件，并不是張老師向法院訴訟學(xué)生常某對(duì)自己進(jìn)行人身傷害。這個(gè)案件審判的是常某毆打老師一案，與20年前老師體罰學(xué)生沒有關(guān)系。如果學(xué)生要追究老師體罰學(xué)生的行為，常某應(yīng)當(dāng)另案起訴張老師。

第二，常某即使上訴，二審判決依然是維持原判。因?yàn)檫@個(gè)案件的影響面實(shí)在是太大了，按照尋釁滋事的條款來比對(duì)，完全符合尋釁滋事罪的法律要件。基于這點(diǎn)，坐牢是板上釘釘?shù)氖隆Ｋ霓q護(hù)律師還對(duì)他進(jìn)行無罪辯護(hù)，不過這是他的權(quán)利。難道辯護(hù)律師心里還沒有一桿秤？到底這個(gè)案件該如何判？但常某的父親和妻子可被這個(gè)辯護(hù)律師蒙蔽了，以為辯護(hù)律師為自己家人做無罪辯護(hù)，就認(rèn)為常某真的無罪？常某的家人還在今日頭條上發(fā)聲，就想把事情炒上天，社會(huì)輿論是不會(huì)影響法律公正判決的。

第三，常某訴訟老師虐待自己的行為，即使常某能夠拿得出證據(jù)證明張老師20年前有體罰或者虐待自己的行為。按照法律的相關(guān)規(guī)定，老師體罰學(xué)生的行為早已過了訴訟時(shí)效。即使到法院去起訴，法院也不會(huì)支持的。對(duì)常某被判一年半的案件沒有實(shí)質(zhì)性影響。

老師體罰學(xué)生有很多種救濟(jì)措施，為什么有的人偏偏選擇了20年后報(bào)復(fù)老師并炫耀的行為？這是在挑戰(zhàn)法律的底線，于情于理都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。暫且不談老師身份，就是常某毆打一位老大爺并發(fā)布在網(wǎng)上炫耀的行為，也會(huì)構(gòu)成尋釁滋事罪，接受刑事處罰是必然的事。

尊師重教是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，受人點(diǎn)滴之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，即使老師有錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過合理合法的方式為自己討回公道，而不是通過暴力的方式解決此類問題。我們國(guó)家是法制社會(huì)，任何違法犯罪都將受到法律的制裁，常某的家人不要企圖通過社會(huì)輿論的壓力來影響案件的公正判決。

不會(huì)逆轉(zhuǎn)。這一家人，沒認(rèn)識(shí)到有罪，沒認(rèn)識(shí)到他們這件事情的危害性。這是公訴案件，不是常家與老師的個(gè)人恩怨，視頻事件是分水嶺。從他錄視頻，發(fā)視頻，事情的性質(zhì)就變了。他父親和妻子的無知，加上無良律師的誘導(dǎo)，更惹到眾怒，也使犯罪嫌疑人抱有僥幸心理。如果一開始，他們就老老實(shí)實(shí)的特別真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求老師的原諒，可能會(huì)有與今天不一樣的結(jié)果。可是，他們及家人，至今沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要上訴，是非常不理智的行為，會(huì)財(cái)去家敗，案件不可能逆轉(zhuǎn)，如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，他們家所以的人，就沒有一個(gè)明白人，是一群糊涂蛋。

本不想回答這個(gè)問題，因?yàn)槲乙彩抢蠋煟穷l繁地見諸報(bào)端，鋪天蓋地的各種說法，我也說說我的觀點(diǎn)。

作為一名教師，我在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，也是挨過老師的打的，但是我似乎沒有記恨過老師，我是在違紀(jì)的時(shí)候，讓老師“教訓(xùn)”了一下。我始終覺得老師是為了我，或許我遇到了好老師。

或許老師的對(duì)這位欒川男子的體罰在他心靈上留下了很大的陰影，讓他在多年后還不忘報(bào)復(fù)一下老師，其中的細(xì)節(jié)我們說不清了，所以也不好評(píng)價(jià)老師當(dāng)時(shí)的做法是否恰當(dāng)。但是有點(diǎn)是可以肯定的，打了老師，還拍攝視頻，還傳到網(wǎng)上，這是明顯挑釁道德的底線，挑戰(zhàn)師道人倫。這是他受到法律制裁的原因所在，是也是撇開法律自行其事的結(jié)果和必然，不用說師生關(guān)系，就是普通關(guān)系，只要有意見就上街?jǐn)r住打人，也是法律所不允許的吧。若再加上一個(gè)師生關(guān)系，這種行為就顯得極其惡劣。或許是這問欒川小伙子沒有想到的。所以這場(chǎng)官司沒有開始前，我就知道這個(gè)小伙子要負(fù)法律責(zé)任了，只是緩刑還是真實(shí)的做幾天監(jiān)獄的區(qū)別了。

師生關(guān)系，其實(shí)是特殊的關(guān)系，有恨鐵不成鋼的懲戒，也有愛生如子的親情，老師的懲戒一定讓孩子知道是為了他，孩子也力爭(zhēng)去做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生回報(bào)老師的教育之恩。這對(duì)師徒最后走向了法院，不管從老師的角度還是學(xué)生的角度都是很失敗的。這場(chǎng)官司沒有贏家。

學(xué)生要起訴老師虐待，這是法律賦予他們的權(quán)利，但是起訴虐待可是講求證據(jù)的，拿不出證據(jù)法院也不會(huì)立案。

這件事給我們提個(gè)醒兒，理想的師生關(guān)系是怎樣的？值得每個(gè)從教者重新思考！

作為一名教師和家長(zhǎng)，我想在這里說說自己的想法。

學(xué)生不應(yīng)該打老師，無論老師教得怎么樣，學(xué)生都不應(yīng)該打老師。

更不應(yīng)該打老師還拍成了視頻。

更更不應(yīng)該是拍了視頻還發(fā)布到網(wǎng)上。

這些大家都在討論，不多說。我想想說說另外一些觀點(diǎn)或情況。

意思就如題，不多解釋。即使我也是老師，我也要說“不是所有的老師都是好老師。”

我說我小時(shí)候的事。

約記小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我被隔壁班的一個(gè)女老師狠狠的甩了一巴掌，五個(gè)手指印帶著回家。

這件事情其實(shí)早期只是張某和常某的私人恩怨，已經(jīng)解決了，張某挨打也覺得自己理虧不追究了！！！發(fā)展成這樣主要就是視頻的傳播和學(xué)校以及檢察院過度反應(yīng)作秀的結(jié)果！！不管最后結(jié)果如何兩人都是最大受害者！！！

“陜西反殺案”二審開庭，被告人反問法官：我怎么做才是對(duì)的？你怎么看？

23歲的王浪坐在陜西省高級(jí)人民法院二審開庭的被告席上，法官問他想說什么，他沉默了三秒，“請(qǐng)法官告訴我”，他已經(jīng)逐漸控制不住自己的情緒，“以后遇到這種事，我怎么做才是對(duì)的？”這是一句多么無奈又絕望的反問。

作為一個(gè)法律行業(yè)的從業(yè)者，理性常會(huì)戰(zhàn)勝我們的感性，理性常會(huì)平息我們的沖動(dòng)，但是，如果我身在那樣的情境下，也很難不保證自己不會(huì)做出王浪那樣的行為。正如王浪的辯護(hù)律師所講，“法律不能違背常識(shí)，不能違背普通人內(nèi)心最基本的價(jià)值判斷，法律更不能強(qiáng)人所難。”

也希望我國(guó)刑法學(xué)界的專家學(xué)者、最高院能夠通過研討、出具審判意見、立法等形式進(jìn)一步明確正當(dāng)防衛(wèi)及防衛(wèi)過當(dāng)?shù)慕缦蓿軌蜃尨蠹覍?duì)法律有可預(yù)期性，也能防止類似的事件再一次發(fā)生。

問得好。

這一問，問的是公平正義，問出了所有受到不公平對(duì)待者的心聲。

當(dāng)生命受到威脅時(shí)，應(yīng)該怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該防衛(wèi)？應(yīng)該怎么防衛(wèi)？有正確答案嗎？有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？

別人拿把刀威脅我，我應(yīng)該怎么防？我是要等他砍了之后，我再還手？還是去把他的刀奪了？還是直接跑呢？

如果要等他砍了之后再還手，可能那時(shí)候我已經(jīng)沒有還手能力了，我可能只能是等死了。如果要我去奪他的刀，我沒那水平，我做不到啊。那是不是只有跑呢？跑也有危險(xiǎn)啊，如果等我轉(zhuǎn)身跑的時(shí)候，對(duì)方趁機(jī)捅我一刀怎么辦？我該怎么跑？

可能有人說，對(duì)方拿的不是刀，是個(gè)酒瓶，這個(gè)危險(xiǎn)性沒那么大。

我怎么知道這個(gè)酒瓶能構(gòu)成多大傷害，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人都是懵的，我只知道我可能有危險(xiǎn)，我哪里分得清這個(gè)酒瓶有多大危害，萬一對(duì)方拿酒瓶把我打死了怎么辦？我也是拿酒瓶把對(duì)方打死的啊。如果我不動(dòng)手，死得是我怎么辦？作為老實(shí)人，我就該死嗎？老實(shí)人就該死嗎？老實(shí)人就應(yīng)該等死嗎？

法律應(yīng)該保護(hù)好人，懲罰壞人。當(dāng)好人受到不公平對(duì)待時(shí)，不應(yīng)該給好人太多限制。如果法律總是約束好人，對(duì)壞人卻過度的寬容，請(qǐng)問，這個(gè)法律存在的意義是什么？

當(dāng)生命受到威脅時(shí)，我該怎么辦？

我們等待法官的回答，我們希望聽到公平正義的聲音。

有幾個(gè)人看過完整視頻的？我看了完整視頻，從視頻上看是防衛(wèi)過當(dāng)?shù)摹Ｔ谏鼪]有受到威脅前，王浪有很多選擇，比如走開或者報(bào)警，那個(gè)什么雷的同伴攔著，王浪是有機(jī)會(huì)又走開的。可他選了“斗狠”，“先下手為強(qiáng)”，在斗毆中失手殺了人。看了很多報(bào)道，把王浪描述成一個(gè)悲慘的受害者，一個(gè)受流氓威脅到生命安全失手殺人的弱書生。可在視頻中我沒看出來，只看到兩個(gè)酒鬼，一個(gè)斯文一些，一個(gè)痞了一些，一場(chǎng)酒后斗毆，一人被殺。現(xiàn)在也理解了法官?zèng)]有辦法回答王浪該怎么做的問題，不是沒有答案，而是無法在法庭回答，怎么答都是授人話柄，有無法在法庭上打嘴架。以牙還牙，以眼還眼？電影小說看多了？如果這樣都不算防衛(wèi)過當(dāng)，那么年輕氣盛，意氣之爭(zhēng)，酒后爭(zhēng)執(zhí)引發(fā)的流血亡命，將在飯店、酒吧、ktv……隨處可見。人們可以合法的殺掉一個(gè)酒鬼，一個(gè)沒有教養(yǎng)或是情緒失控的人，又或者意外被殺。防衛(wèi)過當(dāng)界限可能不夠清晰，但王浪不冤!

這事要是我是被告人，我也會(huì)這么問，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的情形下，我們的被告人，沒有別的選擇。

他對(duì)方一再的挑釁下，他已經(jīng)在忍、在讓，在服軟、在求和了，可對(duì)方就是不依不繞，步步緊逼，把王浪的的忍讓當(dāng)成軟弱可欺，一定要耍出自己的威風(fēng)，一定拿酒瓶子與王浪對(duì)擂，王浪在退無可退的情況下，不得已反擊，致對(duì)方倒地?cái)烂@個(gè)行為，實(shí)屬無奈，這個(gè)后果，非他所愿，王浪確實(shí)不是故意傷害那個(gè)該死的醉漢，而是他逼著王浪去傷害他，如此，還要讓王浪去承擔(dān)死者本人應(yīng)該承擔(dān)的后果，是不公平。

王浪的行為，一定屬于正當(dāng)防衛(wèi)。

希望法官到現(xiàn)場(chǎng)模擬一下，扮演一下王浪，另外找一個(gè)醉漢扮演一下那個(gè)自己找死的所謂被害人李某，看看你在此情此景之下，應(yīng)該怎么辦？

估計(jì)王浪即便是逃，這個(gè)姓李醉漢都可能會(huì)追著不放。

法院認(rèn)為王浪構(gòu)成故意傷害罪的理由之一是李某的生命健康權(quán)受法律保護(hù)。

那么，可以推論：一個(gè)人的生命健康權(quán)可以無限地受法律保護(hù)，即便是他橫行不法的時(shí)候，即便是他對(duì)別人的生命健康權(quán)產(chǎn)生威脅的時(shí)候。

那么，這被他所威脅的人的生命健康權(quán)呢？誰來保護(hù)？

這個(gè)悖論，我同樣要請(qǐng)法官回答。

法海一粟認(rèn)為，被告人反問法官，說明這樣一個(gè)問題，即：正當(dāng)防衛(wèi)的法律規(guī)定過于抽象，立法上需要進(jìn)一步明確其成立的標(biāo)準(zhǔn)，以便人們可以有效遵守正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

1、正當(dāng)防衛(wèi)的法律規(guī)定需要激活。正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定雖然一直存在，但是，在司法實(shí)踐中卻一直難有適用。即便符合正當(dāng)防衛(wèi)條件的案件，也往往按照防衛(wèi)過當(dāng)處理了。因此，有人戲稱正當(dāng)防衛(wèi)條款屬于睡美人條款。近來，關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)的案件及觀點(diǎn)頻繁被人提起，這說明，該條款應(yīng)當(dāng)激活以適應(yīng)新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2、正當(dāng)防衛(wèi)的條件需要具體化。法律條文是抽象的，但是，又是具體的。唯有具體，人們才能清楚的知道如何遵守。而正當(dāng)防衛(wèi)條款更是如此，立法上必須將抽象的正當(dāng)防衛(wèi)的概念，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的操作規(guī)則。比如，何謂“正在進(jìn)行中的不法侵害”，何謂“制止不法侵害的行為”，等等。這樣，人們就會(huì)知道自己應(yīng)當(dāng)在何種情形下行使正當(dāng)防衛(wèi)的權(quán)利。這不僅有利于合法權(quán)益的保護(hù)，也有利于遏制那些不法行為，以弘揚(yáng)社會(huì)正氣。

法海一粟：運(yùn)籌帷幄之中，決戰(zhàn)法庭之上。

陜西反殺案二審開庭，被告人反問法官："我怎么做才是對(duì)的，如果再發(fā)生這種事，我會(huì)站著不動(dòng)隨他打"，真的好無助。

視頻看幾遍，怎么看個(gè)人覺得都象正當(dāng)防衛(wèi)，因?yàn)樵谕话l(fā)情況，事態(tài)已經(jīng)威脅到自己的生命安全了，不可能站著挨打而不去反抗，也沒有專業(yè)人事分析的那樣，在那種危急時(shí)刻，還能在短短兩三秒，就能多方考慮到如何致對(duì)方于死地，太夸張了；人又不是電腦，輸一個(gè)問題進(jìn)去，就會(huì)有數(shù)條答案；也不能因?yàn)閻阂鈱に嘶逇舛劳鲥e(cuò)就在活著的人身上。

對(duì)于我們普通人來說，對(duì)法律都只是一知半解，法官是對(duì)法律嫻熟的人，深知法律條款；在本案中嫌疑人問的那些話，也正是我心里最疑惑和最想問的，請(qǐng)法官解惑，也就當(dāng)給我們大家普法。

到此，以上就是小編對(duì)于2018西安教育機(jī)構(gòu)被告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于2018西安教育機(jī)構(gòu)被告的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。