大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的理念的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的理念的解答，讓我們一起看看吧。

面向人人的教育理念是誰提出來的？

"面向全體"的教育理念，可以說源起于孔子。孔子之前，"學(xué)在官府"，只有貴族子弟才有機(jī)會(huì)接受教育，一般的平民百姓是沒有資格求學(xué)的。

孔子創(chuàng)辦私學(xué)，打破了"學(xué)在官府"局面。他提出"有教無類"主張。"有教無類"本意就是不分貧富貴賤，不分種族氏族，人人都有權(quán)利接受平等的教育。這應(yīng)當(dāng)說是最早的面向全體的教育思想的發(fā)端。

黃炎培。

黃炎培提出: “職業(yè)教育之定義，是為用教育方法，使人人依其個(gè)性，獲得生活的供給和樂趣，同時(shí)盡其對(duì)群之義務(wù)。而其目的：一謀個(gè)性之發(fā)展；二為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備；三為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；四為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。

蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)？

弊：孩子接受了蒙氏教育之后，變得難以管教，上小學(xué)后十分不適應(yīng)。

一些幼兒園由于師資水平較低，教師培訓(xùn)滯后，教師對(duì)蒙特梭利教育的理念領(lǐng)悟甚為膚淺，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，對(duì)孩子實(shí)施一種無效或盲目甚至有害地教育，對(duì)孩子的健康成長形成不利的影響。

利：真正融入了蒙氏理念的幼兒教育，實(shí)踐檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)對(duì)人的終身教育與發(fā)展有著巨大的影響和作用。

比如受過這種教育的孩子很 “紳士”、懂禮貌、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，做事有堅(jiān)持性，秩序感強(qiáng)。

家長對(duì)教育局的建議？

希望教育主管部門能加強(qiáng)對(duì)所管理中小學(xué)校的管理和監(jiān)督力度，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，抓學(xué)生德育教育和日常管理，加強(qiáng)地方教育資源的分配，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)差異，平衡城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源分布，做到勤監(jiān)督、勤走訪，抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)校排名，最終目的是促進(jìn)地域教育事業(yè)發(fā)展。

1、希望多開展些以家庭為主題的親子活動(dòng)，以增加相互間了解共同進(jìn)步。可以的話，家長會(huì)放在傍晚或者休息日。

2、希望能不定期的組織家長學(xué)習(xí)或交流家庭教育理念與方法，使學(xué)校家庭社會(huì)整個(gè)教育體系不脫鏈。

3、希望能夠一如既往地為學(xué)生提供接觸社會(huì)、了解社會(huì)的各種活動(dòng)，能多辦一些社會(huì)主體實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多關(guān)注一些學(xué)習(xí)以外的其他知識(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的理念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的理念的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。