大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校和教育機構的聯(lián)系的問題，于是小編就整理了2個相關介紹學校和教育機構的聯(lián)系的解答，讓我們一起看看吧。

教育機構教學和學校教學的區(qū)別有哪些？

教育機構和學校區(qū)別如下

1。生源不同。學校，特別是小學初中，它們屬于義務教育，學生之間差別很大。有學習習慣好的學生和對孩子的學習重視的家長；也有很多有厭學情緒的孩子和根本不配合老師的父母。而能進培訓機構的孩子，一般來說都是有學習欲望的，家長也都比較關注孩子的學習。因而，學校的教學跟機構比起來要付出更多的耐心和精力。我的一個從培訓機構轉到學校的同事，剛來時最常重復的一句話是“怎么有這樣的學生，家長怎么都不管呀！”，她用了一年多的時間才適應了有不做作業(yè)的學生和有不配合老師管理的家長。

2.教學內容不同。培訓機構只教授知識，只要學生能應付考試，成績有所提高就可以了；學校除了傳授知識外還承擔立德樹人的職責，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生，所以學校必須開設班會課，在必要時要進行德育講座，心理輔導，學校的老師特別是班主任需時時關注孩子的心理行為發(fā)展變化等等。

3.目的不同。培訓機構以賺錢盈利為目的，提高學生成績是為了獲取更大的利潤，學校雖然也關注升學率，但與盈利無關。

學校也是教育機構的一種，還有很多培訓機構，和學校相比，模式更為靈活，目的性更強，一般都是私營性質的，有盈利的目的，所以收費會比較貴，學校的系統(tǒng)性更強，更為全面，也得到全社會的認可，兩者是互補性質的。

兩者在形式上相似，但是有本質上的不同。

學校教育的目的是促進學生德智體美全面發(fā)展，調高學生個人素質為目的，不是純粹的提高成績?yōu)槟康摹Ｋ裕瑢W校教學注重各種教學形式和各種教學活動，比如升國旗活動，思想教育、安全教育、集體教育，豐富的課外活動。教學方式可能會不斷的變換，比如英語教學中的分組教學、實驗教學、討論教學等。注重教育教育過程，照顧大多數(shù)學生的學習進度。

教育機構教學始終離是以賺錢為目的，非常了解家長要求和期望，甚至為了迎合家長的心理要求，不惜違背教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，采取各種非常手段以達到家長所期望的目的。所以，教育機構教學主要是以成績?yōu)槟康模幌ㄟ^高強度的題海戰(zhàn)術壓榨孩子本有的潛力，從而達到提高孩子成績的假象。雖然孩子的成績的確提高了，但是很難徹底解決孩子學習上的問題。

教育與培訓是一回事兒嗎？你怎么看？

一、教育是一個大的范疇，培訓是教育領域內一個細分領域。

二、教育是對一個人綜合能力的提高，培訓是對一個人具體能力的提高。

三、教育涉及政治、文化、價值觀的塑造，培訓只涉及單項。

四、教育可以沒有具體過程，可以是潛移默化的，無形的，但培訓必須是具體可見的。

五、教育主攻心和智，強調內在，培訓主攻手和嘴，強調展現(xiàn)。

六、教育可以讓你實現(xiàn)“入世--出世--入世”，培訓只有“入世”

教育與培訓我認為不是一回事，但有其聯(lián)系。教育是從小開發(fā)引導孩子的思維想象能力，用已增漲知識，認識事物，開發(fā)智力，想象解決問題的辦法等。而培訓是在一定思維基礎上深造，加強其接觸處理事情的技術，解決問題的方法。由初層向高層過渡，是對知識面的擴展，對解決問題由簡單上升到具體，使證椐確鑿，完全徹底。教育是基礎深化，培訓是技術深造，各有所長，各盡所能，是社會進步發(fā)展的必然過程。

教育與培訓似乎就是同一回事，它們都需要教與學的互動。那么，學生在學校里學習，那究竟是接受教育還是接受培訓？

我們都知道，一個小孩進入幼兒園，老師主要在于喚醒他對生命、生活的熱愛，所以，幼兒園會有很多游戲、活動。進入小學，就要培養(yǎng)他們學習的興趣，啟迪他們熱愛學習。進入初中，要學習一些基礎的知識，同時，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。到了高中，學習的課程就更多了，內容更豐富了，但還是屬于基礎知識。這個階段，側重于培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的人格，引導學生獨立自主參與學習。可以看出，從幼兒園到高中的學習，他們的課程和教學內容是規(guī)劃好了的，這樣的目的是培養(yǎng)一個個有靈魂有情操的人，又能夠掌握一定的基礎知識并運用到生活中去，成為適合時代發(fā)展的有用的人才。這就是教育。它是一項長期的工作。

而培訓，是為了提高某個人某個方面的知識、能力和技能。它是為了讓人符合某種需求特別是崗位需求而進行的短期的學習。比如工人為了適應某種工種而參加該工種技能的學習，老師為了提升教學水平而參加的某種教育教學知識技能學習，學生為了參加美術考試而參加的美術學習，這些都是培訓。

在教育方面，組織培訓的機構大都是盈利的。激烈的競爭讓教育培訓機構越來越繁盛 ，但也亂像叢生。你說得培訓行業(yè)凌亂不堪，也是有一定道理的。有人說，與其說它們是教育培訓機構 不如說，它是商業(yè)機構，我覺得有一定的道理。培訓機構的老師是不是有資質，教學水平是不是符合自己的期望值，教學過程是不是始終如一等等，都是需要關注的。選擇培訓機構，需要睜大眼睛，選擇有信譽的大機構才好。

教育以人為本，教育培訓以錢為本，或許從某種角度上，也可以這么說吧！

教育與培訓有本質區(qū)別但也有相似之處。具體從以下幾方面提現(xiàn)；

1.性質不同。教育包括學校教育，家庭教育及社會教育。共同實現(xiàn)孩子的德智體美勞全方面發(fā)展，而培訓僅僅只是某一小部分或一段過程而已。

2.目的不同。學校教育分義務教育，職業(yè)教育，高等教育。眾多周知，義務教育是最基本的國民素質受教育要求。而培訓僅僅只是提供給孩子的一個特長或愛好提升的機會，平臺。當然，如果想有所造詣，肯定需要持續(xù)地學習，練習。

3.結果不同。受教育的層次高低，證明你的接受知識的高度，而培訓只是你學習過程中的一個輔助工具。培訓機構僅只是學校教育的一個補充。比方說：學校進度跟不上，尋找培訓機構查漏補缺。又或者想提高英語口語能力等。

但進入社會，開展工作。教育獲取的證書是入職門檻，培訓主要承擔地是教你了解公司具體實踐，包括商務禮儀，質量管理、銷售管理培訓等。

兩者和諧發(fā)展，理論+實踐結合，才能更好完成科技創(chuàng)新。教育是目的，培訓是方法！

很榮幸回答您的問題，分享一下個人拙見：教育與培訓不是完全一樣的概念，培訓只是教育的一種形式，教育是一種廣義的社會行為。

首先，我們確實可以看到當今社會存在一種很大的認識誤區(qū)和行業(yè)誤導，教育通常被人們認為就是教育培訓，就是補課機構。這其實是一種無奈，因為絕大多數(shù)行業(yè)從業(yè)者的宣傳和引導以及廣告都是將教育和培訓直接掛鉤的。大多數(shù)人看到的基本都是某某教育培訓，所以老百姓對于這兩個詞基本是等效認同的。

其次，教育其實是集合了整個人類社會生活經(jīng)驗傳承的模式，所有的增進知識技能、影響思想品德的活動我們都能稱之為教育。但是培訓是目的性更強、培養(yǎng)方式相對集中和單一的技能或知識的傳授模式，是一種相對狹義的教育模式。

第三，如今教培行業(yè)凌亂不堪，在于國家還沒有制定出嚴格的行業(yè)從業(yè)標準以及執(zhí)行規(guī)范。造成這個行業(yè)魚龍混雜、同時也變相的把教育和培訓混為一談。讓大多數(shù)人們錯誤的認為教育等于培訓，教育就是培訓。當然現(xiàn)在我們國家已經(jīng)開始嚴格限制教育字眼的使用了，比如工商注冊的時候“教育”這兩個字的審批難度和要求就變得很高了。

最后我想說的是教育可以利用培訓的方式執(zhí)行，但是培訓不能代表整個教育行業(yè)。我們可以說現(xiàn)在教培行業(yè)是教育行業(yè)，但不能說教育行業(yè)就只有教培行業(yè)這一種形式。回答完畢，希望我的答案能給您一些幫助。

到此，以上就是小編對于學校和教育機構的聯(lián)系的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校和教育機構的聯(lián)系的2點解答對大家有用。