大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)午休時(shí)間睡覺(jué)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)午休時(shí)間睡覺(jué)的解答，讓我們一起看看吧。
保育員如何同家長(zhǎng)溝通幼兒午睡和吃飯問(wèn)題？
首先保育老師吃飯午睡時(shí)要多觀察幼兒的情況，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起孩子時(shí)，你才能有事實(shí)講，而且我覺(jué)得如實(shí)反應(yīng)幼兒的情況比較好，先說(shuō)孩子進(jìn)步的地方，再說(shuō)孩子還有哪些不足改進(jìn)的地方，讓家長(zhǎng)心中不難看，又覺(jué)得你說(shuō)的很有道理！
現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的孩子是比較關(guān)注的，特別是幼兒園的孩子從早晨到下午，一整天都是呆在幼兒園里面的，所以家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的吃飯問(wèn)題和午睡問(wèn)題！
每當(dāng)下午放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)接到孩子第一句話(huà)就是：今天吃的什么呀？吃飽了沒(méi)？中午睡覺(jué)了沒(méi)？等問(wèn)題。特別是爺爺奶奶來(lái)接孩子的，恐怕孩子吃不飽，有的還會(huì)給孩子帶著零食和飲料來(lái)接！
幼兒園里面保育員是負(fù)責(zé)孩子生活這一方面的。那么保育員該怎么和家長(zhǎng)溝通孩子吃飯和午睡問(wèn)題呢？
首先家長(zhǎng)在詢(xún)問(wèn)孩子的情況時(shí)，一定要如實(shí)告訴家長(zhǎng)。有的保育員就特別不地道，老是給家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，比如孩子中午明明吃的很少，非要告訴家長(zhǎng)孩子吃的很多，等回家語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子就會(huì)告訴家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)以后就不會(huì)信任這個(gè)保育員老師！
那么就會(huì)有人說(shuō)要是給家長(zhǎng)說(shuō)孩子吃的少，家長(zhǎng)就會(huì)很擔(dān)心，有可能就會(huì)來(lái)幼兒園看孩子。那就說(shuō)明保育員的說(shuō)話(huà)方式是不對(duì)的。完全可以告訴家長(zhǎng)：孩子中午吃的有點(diǎn)少，不過(guò)也沒(méi)餓著孩子，因?yàn)樯衔绾⒆舆€有加點(diǎn)，等會(huì)起床之后還會(huì)有水果吃，所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心！那么家長(zhǎng)聽(tīng)了這樣的話(huà)，相信肯定就放心了，因?yàn)楹⒆又灰I不著家長(zhǎng)就不會(huì)擔(dān)心了！
所以保育員再給家長(zhǎng)溝通的時(shí)候要注意自己的語(yǔ)言和措辭！不要隱瞞事實(shí)真相，謊言早晚有露餡的時(shí)候，到時(shí)候保育員就不好圓謊了！所以只要保育員用合適的語(yǔ)言告訴家長(zhǎng)實(shí)情，相信家長(zhǎng)都是會(huì)理解的！
還是那句話(huà)，對(duì)于孩子的午睡，也請(qǐng)保育員如實(shí)告訴家長(zhǎng)孩子的情況。孩子明明沒(méi)睡，你非要說(shuō)孩子睡了，孩子在回家的路上就睡著了，誰(shuí)相信他中午睡覺(jué)了啊？
本人曾經(jīng)當(dāng)過(guò)幼兒園保育員。我的處理方式是實(shí)事求是的將小寶貝在學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
先選擇優(yōu)點(diǎn) 表現(xiàn)好的方面講，家長(zhǎng)聽(tīng)了都會(huì)很高興，對(duì)于小孩做的不夠好，或者需要改正的方面要有需要技巧表達(dá)。能夠讓家長(zhǎng)知道他家小孩的不足同時(shí)也能讓家長(zhǎng)接受老師的表達(dá)方式。說(shuō)的太直白，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心保育員是在歧視孩子，反而引起家長(zhǎng)反感。到時(shí)吃力不討好的還是你自己。
為人父母的責(zé)任感讓他們想更多地了解學(xué)校和老師，作為保育員，一定要明白這種心情，盡快建立起彼此之間的信任關(guān)系。對(duì)于孩子在學(xué)校的午休和吃飯，通過(guò)電話(huà)、短信、微信等聯(lián)系方式，發(fā)送小視頻、圖片文字等，及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子在校情況。采用各種方式、渠道讓家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)。認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的支持是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，家長(zhǎng)的意見(jiàn)是學(xué)校品質(zhì)的提升。和家長(zhǎng)溝通上注意技巧，及時(shí)反應(yīng)，既要有理有據(jù)，又要避免語(yǔ)氣生硬，出現(xiàn)個(gè)人情緒。用感恩、平和的心態(tài)，用專(zhuān)業(yè)、懇切的語(yǔ)言，用迅速、積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，到教育局面試后在應(yīng)該分批進(jìn)每個(gè)幼兒園，老師新的進(jìn)來(lái)應(yīng)該集體培訓(xùn)怎么樣做好幼兒園的工作，老師要有德，才能夠教育好每個(gè)學(xué)生小朋友。保育員也應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)也要有文化修養(yǎng)水平的才能夠上崗位。幼兒園小朋友不肯睡覺(jué)是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，很多孩子不睡覺(jué)被老師打罵，應(yīng)該像私立幼兒園一樣小朋友實(shí)在不肯睡覺(jué)可以讓他們?cè)谝黄鹂磿?shū)學(xué)習(xí)不要影響其他孩子睡覺(jué)，這樣非常好，
謝謝邀請(qǐng)！
作為幼兒園班級(jí)里面的保育員其實(shí)工作還是蠻辛苦的，照顧孩子的飲食和起居，如果是比較小班級(jí)孩子們還有會(huì)尿床或者是尿褲子的現(xiàn)象，這些都是保育員的工作范疇，如何和家長(zhǎng)溝通幼兒午睡和吃飯的問(wèn)題！
1、實(shí)事求是的陳述不加自己的評(píng)論
和家長(zhǎng)實(shí)事求是的陳述事實(shí)，不要加自己的評(píng)論。比如說(shuō)孩子在幼兒園沒(méi)有午睡或者吃飯?zhí)羰常苯雨愂瞿闼吹降模灰图议L(zhǎng)說(shuō)這個(gè)孩子不乖，這個(gè)孩子作息時(shí)間不好，這個(gè)孩子飲食習(xí)慣不好，這樣評(píng)論的話(huà)就容易讓家長(zhǎng)聽(tīng)著不舒服，那么對(duì)于溝通的效果就會(huì)有影響！
2、詢(xún)問(wèn)孩子在家的情況，是不是也是這樣的
每個(gè)孩子有沒(méi)有孩子的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，可以先問(wèn)問(wèn)孩子在家里吃飯和睡覺(jué)的習(xí)慣，看看是不是總是這樣，然后告訴家長(zhǎng)在幼兒園的情況，但是幼兒園是一個(gè)集體生活環(huán)境，很多時(shí)候講求的統(tǒng)一化管理，告訴家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的情況，學(xué)校會(huì)采取一定的方式和方法，希望家長(zhǎng)配合和理解！
3、給家長(zhǎng)一些比較科學(xué)的建議供家長(zhǎng)采納
比如孩子不睡午覺(jué)，那么能不能建議家長(zhǎng)晚上讓孩子早點(diǎn)休息，早晨早點(diǎn)起床，不然在學(xué)校2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，大家都睡覺(jué)他不睡覺(jué)也不允許說(shuō)話(huà)也是很尷尬的體驗(yàn)哦，比如挑食告訴家長(zhǎng)一日三餐的食譜，盡快努力孩子各種蔬菜營(yíng)養(yǎng)均衡的都要攝入，不過(guò)實(shí)在孩子吃不下去不要勉強(qiáng)，但是可以更換一下制作的方式效果會(huì)好一些，讓家長(zhǎng)在家的時(shí)候也有意的訓(xùn)練孩子改正挑食的毛病！
總之和平的溝通，科學(xué)的建議，站到為孩子發(fā)展著想的角度，家長(zhǎng)都是會(huì)理解和配合的！
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一年級(jí)的老師幾乎每天下午都把學(xué)生留教室到很晚，請(qǐng)問(wèn)這合理嗎？
不合理！
很顯然這個(gè)老師在和學(xué)校休息時(shí)間較勁！
先不管老師是出于何種原因留你弟弟，學(xué)校統(tǒng)一放學(xué)，那么孩子就應(yīng)該離開(kāi)學(xué)校，如果還繼續(xù)留在學(xué)校，把成績(jī)放在一旁，安全問(wèn)題怎么保證？
比如說(shuō)，孩子在下樓的時(shí)候，摔傷了？
怎么辦？
再比如說(shuō)，作為老師把學(xué)生留在了班里，可能是考慮到孩子成績(jī)差，想給孩子補(bǔ)補(bǔ)知識(shí)，還可能是孩子搗亂了，把這個(gè)作為懲戒。
可是，請(qǐng)不要忘記，孩子回家時(shí)，萬(wàn)一出了點(diǎn)小意外，怎么辦？
老師的好心，可能變成了壞事！所以，請(qǐng)讓孩子按時(shí)離校！
再者，作為孩子的哥哥，我想應(yīng)該更了解弟弟情況。老師固然有其問(wèn)題，但是，從哥哥的角度來(lái)說(shuō)，多半無(wú)法改變老師的做法。
但是，可以改變什么呢？
從您的描述中，我可以看出老師對(duì)待孩子們的要求很高，而且也很愿意花時(shí)間來(lái)監(jiān)督大家的學(xué)習(xí)。
正常情況下3:30下課，但是直到5:25還沒(méi)有放學(xué)，那么這個(gè)留堂時(shí)間確實(shí)有點(diǎn)太長(zhǎng)了。如果長(zhǎng)期都是如此，那么肯定是有問(wèn)題的。
問(wèn)題一：某些孩子的學(xué)習(xí)很差（包括你弟弟在內(nèi)）
正常情況下，一年級(jí)的作業(yè)是不難完成的。在學(xué)校兩個(gè)小時(shí)都不能完成作業(yè)，那么很多孩子在家可能4小時(shí)都完成不了。
我女兒的班上也經(jīng)常有孩子留堂，一般情況下都是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力都跟不上節(jié)奏的孩子。我看過(guò)他們的作業(yè)，基本功確實(shí)很差。有幾個(gè)孩子常常是60-70分的水平，這樣的孩子以后學(xué)習(xí)真的會(huì)比較辛苦。
老師也沒(méi)有辦法，如果不管嘛，孩子學(xué)得更差；管嘛，隔三差五地讓孩子留堂。自己累，孩子也累，家長(zhǎng)也累。但是有什么辦法呢？如果讓孩子自己回家練，家長(zhǎng)又不懂得如何做。
問(wèn)題二：可能是老師要求太高了
部分老師要求很高，每個(gè)孩子都要做到接近完美才可以走。比如背書(shū)要一個(gè)一個(gè)過(guò)，聽(tīng)寫(xiě)也是。很多孩子的記憶不是很好，背誦就是夢(mèng)靨一般。到了二年級(jí)更是如此，很多孩子背誦乘法口訣表會(huì)背哭！
1.你是一個(gè)初中生， 你會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題是正常的，你覺(jué)得不合理也是正常的。如果你是家長(zhǎng)，很大可能你不會(huì)有這個(gè)疑問(wèn)！
2.可以肯定這各班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師是非常有責(zé)任心的老師，幾乎每天免費(fèi)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)差不多兩個(gè)小時(shí)，他們的不計(jì)較得失真心付出的心態(tài)值得所有老師的學(xué)習(xí)，也是值得廣大家長(zhǎng)朋友的贊美的。
3.老師留學(xué)生在學(xué)校補(bǔ)習(xí)要提前通知家長(zhǎng)，免得在家長(zhǎng)不知情的情況下讓家長(zhǎng)為孩子的安全擔(dān)心。留學(xué)生下來(lái)補(bǔ)習(xí)這件事需要分情況：
學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生可以不留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。
學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生在家長(zhǎng)同意的情況下留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。家長(zhǎng)如果需要帶孩子有活動(dòng)可以不參加，家長(zhǎng)不同意補(bǔ)習(xí)的也可以不參加。
4.補(bǔ)習(xí)應(yīng)該掌握好時(shí)間，不能讓學(xué)生太晚回去，老師盡量讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接補(bǔ)習(xí)的孩子，萬(wàn)一在路上出現(xiàn)不好的事就得不償失（不建議沒(méi)有家長(zhǎng)接的學(xué)生留下下來(lái)補(bǔ)習(xí)，萬(wàn)一學(xué)生回去的路上出了事，老師承擔(dān)不起責(zé)任）。
5.補(bǔ)習(xí)應(yīng)該量體裁衣因材施教，老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度應(yīng)該是了解的，可以針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，已經(jīng)掌握的沒(méi)必要重點(diǎn)針對(duì)（已掌握的在正常的作業(yè)中有體現(xiàn)即可）。
6.在學(xué)校補(bǔ)習(xí)的作業(yè)應(yīng)該適量，學(xué)生掌握并熟練了當(dāng)天需要補(bǔ)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)即可。過(guò)多的作業(yè)可能會(huì)引發(fā)學(xué)生討厭老師或者產(chǎn)生厭學(xué)情緒造成不良的后果。
到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)午休時(shí)間睡覺(jué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)午休時(shí)間睡覺(jué)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。