大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育事業(yè)宏觀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育事業(yè)宏觀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

教師行業(yè)的省級主管部門是什么？

我國的地方教育行政部門分為省、市、縣三級,它受同級人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并受上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或者業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

省一級有省教委和省教育廳，教委是組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，即教育委員會，是由一些與本職工作相關(guān)和不相關(guān)的部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員參加的組織，負(fù)責(zé)對所轄地教育工作宏觀指導(dǎo)，制訂政策，教委只是常設(shè)機(jī)構(gòu)。而教育廳是負(fù)責(zé)具體教育工作的，管理學(xué)校等教育設(shè)施

以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)？

對全國幼兒園教育進(jìn)行宏觀管理與指導(dǎo)的國家法規(guī)文件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》出臺了，并于今年9月起施行。這是我國幼兒教育步入21世紀(jì)后的頭件大事、我們認(rèn)為，對之，大家首先要做的，便是認(rèn)真地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、把握它，要把握它的基本精神。李季湄老師“對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的幾個基本觀點(diǎn)的理解”一文，望能對大家把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有所啟發(fā)、指導(dǎo)。

2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要的意義？

2001年7月2日，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）。這標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個新的階段。《綱要》是遵循我國憲法和教育基本法律的精神，根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》而制定的對全國幼兒園教育進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)的單行法規(guī)文件。它與其他有關(guān)幼教的教育行政法規(guī)一起，構(gòu)成一個受共同原則指導(dǎo)的、具有內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性的、層次不同的幼教法規(guī)體系，共同推動我國幼教的科學(xué)化、法制化進(jìn)程，促使幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)。《綱要》鮮明地體現(xiàn)著國家的意志，也為著所有幼兒的健康成長。

《綱要》本著“指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育”（《綱要》總則）的宗旨，對我國幼兒園教育的性質(zhì)、地位、指導(dǎo)思想及其組織、實(shí)施和評價(jià)等各方面提出了基本的要求和原則性的規(guī)定，也可以說它是將我國幼兒教育長期以來的，特別是貫徹《規(guī)程》以來的行之有效的教育觀念、方法、措施、經(jīng)驗(yàn)等等，以法規(guī)的形式固定下來，通過國家的強(qiáng)制力來保證其實(shí)施，從而為我國幼教新世紀(jì)的發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)

從宏觀角度分析目前阻礙教育發(fā)展的因素？

1．教育內(nèi)部問題。如教育發(fā)展的總體質(zhì)量水平與構(gòu)建社會主義社會、創(chuàng)新型國家的矛盾；教育不均衡發(fā)展和人民群眾對“上學(xué)難、上學(xué)貴”權(quán)利訴求；優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺與區(qū)域、城鄉(xiāng)、各類教育之間發(fā)展不平衡的問題；素質(zhì)教育與現(xiàn)行教育觀念、教育體制與機(jī)制、師資水平滯后的矛盾；等等。

2．教育發(fā)展的外部條件和環(huán)境問題。如教育投入與教育發(fā)展的客觀需要相比仍然嚴(yán)重不足，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重亟待提高；城鄉(xiāng)、地域經(jīng)濟(jì)差別以及社會保障能力差別對教育均衡發(fā)展的制約；教育的輿論環(huán)境有待進(jìn)一步改善，社會、家庭對教育的價(jià)值期望與教育自身發(fā)展方向存在較大偏差；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的泛文化影響與學(xué)校德育的沖突；全民科學(xué)素養(yǎng)低下與人力資源能力建設(shè)的艱巨性對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的障礙；社會治安不善導(dǎo)致校園安全問題十分突出；社會道德風(fēng)氣不良對青少年思想道德成長的負(fù)面影響；等等。

3．教育發(fā)展與創(chuàng)新問題。如社會轉(zhuǎn)型與教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、課程教學(xué)、人才培養(yǎng)模式等不適應(yīng)的矛盾；教育結(jié)構(gòu)沖突與社會和諧問題；城市化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)校教育模式轉(zhuǎn)型問題；教育與人力資源開發(fā)問題；教育國際化發(fā)展多元文化的理解問題；創(chuàng)辦世界一流大學(xué)問題；高新科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題；面對科學(xué)社會特征深化課程改革問題；優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和資源調(diào)配機(jī)制建設(shè)等等。

30年來，中國已經(jīng)創(chuàng)辦了世界上規(guī)模最大的教育，未來中國必須在全面提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)。

今天，我們比以往任何時(shí)候都更有條件去追求高質(zhì)量的教育，更有理由辦人民滿意的教育!總結(jié)、研究改革開放30年來中國教育改革與發(fā)展的成就和經(jīng)驗(yàn)，深入討論當(dāng)前和今后中國教育重大發(fā)展問題，對于我國教育現(xiàn)代化建設(shè)的承前啟后、繼往開來、再創(chuàng)輝煌，無疑具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。做法 你直接 看 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》就行了 里面全包括了

到此，以上就是小編對于教育事業(yè)宏觀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育事業(yè)宏觀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的4點(diǎn)解答對大家有用。