大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構職場英語定價策略的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育機構職場英語定價策略的解答，讓我們一起看看吧。

職場英語培訓大概價格貴不貴？

其實英語口語培訓這個東西，是沒有一味地去追求性價比的，還是得根據(jù)自身的情況來定，選擇合適自己的，選擇自己所能夠欣然接受的，如果自身的學習能力強，其實完全可以自學。而就如今市面上的英語培訓價格來說，得分為線上和線下來看。

線下的英語培訓，一般價格是比較貴的，許多課程可能都會過萬，畢竟線下學習的各方面成本還是比較高的，教室的場地費啊等等。

線上的英語培訓，價格相對與線下來說會便宜一點，課程幾個大都在幾千塊左右但是有一些高端或者定制課程的價格同樣不低。

如果要進行選擇的話，結合自身的各方面情況進行選擇吧，當然，選擇英語培訓中心還有以下幾個要注意的點吧：

學習氛圍：這直接決定了你是否可以有興趣或者是動力持續(xù)學習，一個好的學習氛圍能夠極大地影響到在里面的人，就算是不想學的人，看著身邊的人都在學，也很難做到不為所動。

機構資質(zhì)：一個機構是否成熟，是否有經(jīng)驗，是否正規(guī)都決定了在這里學習的人的體驗，一個優(yōu)質(zhì)的平臺能夠為學員提供的東西，往往不只是知識這么簡單。

機構師資：老師永遠是最好的領路人，老師要是都不行，帶錯了路，后面的學習就算是在努力，恐怖都要與終點越來越遠了。

課程設定：不要小看合理而科學的課程，它能夠幫助學習的人逐步建立起一些學習習慣和方式，如果只是很機械式的學習，最后的結果往往也是很機械式的。

oh麥卡職場卡劃算嗎？

這要根據(jù)個人情況而定，一般而言，麥卡職場卡是劃算的。

1. 麥卡職場卡是劃算的，因為它可以在限定時間內(nèi)享受打折優(yōu)惠，并且購卡價格相對較低，可以節(jié)省很多消費費用。

2. 麥卡職場卡可以享受很多折扣，如打車、酒店、餐廳、電影票等等優(yōu)惠活動。

卡的價格也不是很貴，相對于卡里的優(yōu)惠力度，購卡價格是很合理的。

另外還有個人所在城市是否覆蓋麥卡的優(yōu)惠可觀性也需要考慮。

3. 購買麥卡職場卡對于喜愛生活熱愛旅游的人非常劃算。

但是對于時間比較固定，不愛購物或者不喜歡旅游的人而言，花費的時間和金錢可能不劃算。

因此，判斷麥卡職場卡是否劃算還需要具體情況具體分析，并且在購卡前需要考慮自己的實際情況來判斷。

崗位價值評估怎么做？

從崗位價值評估的因素與維度看：四個因素10個維度，如下圖所示。

對所有崗位進行全面評估不僅工作量大，很多時候也是沒有必要的。因此，實踐中往往會根據(jù)不同評估目的和企業(yè)發(fā)展階段，確定評估核心因素和關鍵維度。

崗位價值評估是指在工作分析的基礎上，采取一定的方法，對崗位在組織中的貢獻、工作復雜難度，以及對任職者所要求的知識技能、溝通技能等特性進行評價，以確定各個崗位在組織中的相對價值，并據(jù)此建立崗位價值序列的過程。

1、分類法（classification）：常按照層級將崗位劃分為，如高層管理類、中層管理類、一般員工類；或是按照崗位序列劃分財務管理類、人事類、研發(fā)類、生產(chǎn)類、銷售類，然后根據(jù)崗位職責、任職要求等進行排序；將公司所有崗位根據(jù)崗位工作職責、任職條件等方面的不同要求，將其分為不同的類別。

2、簡單排序法（simple ranking plans）：簡單排序法是根據(jù)一個簡單的標準，如工作復雜性或工作對公司競爭戰(zhàn)略的重要性，把所有的崗位從高到低進行排序。這種方法需要對每個崗位完整地進行考慮和分析；通過工作復雜度及崗位重要性等相對簡單的標準，對各崗位兩兩比較，從而得出崗位間的排序；常見與初期發(fā)展的公司。

3、要素計分法：將所有崗位的工作抽象為若干個要素。每一個要素從不同緯度被分為幾種等級層次，并根據(jù)其相對重要性被賦予一定分數(shù)值及等級（這個分數(shù)值就表明了每個要素的權數(shù)）。根據(jù)每個崗位對這些要素的要求不同，對逐個要素進行分析和確定等級，把各個要素的等級分數(shù)進行加總就得到了一個崗位的總分數(shù)值，這個總分決定它在崗位序列中的位置。

做企業(yè)崗位價值評估目前國際上通用的工具有兩套：一套是針對崗位以知識技能水平、解決問題的能力和承擔的職位責任三個維度來做評估的海氏崗位價值評定法（HAY），另一套是以影響、溝通、創(chuàng)新和知識四個維度來做評估的美世崗位價值評定法（IPE）。美氏的分析法比較適合于規(guī)模較大的企業(yè)如勞動密集型企業(yè)、制造型企業(yè)所用，操作和評估過程相對簡單；海氏崗位價值評估法則適用于不同公司的崗位價值評估，尤其是知識密集型企業(yè)，它的操作程序相對復雜，對評估人員本身能力有一定要求，但精準性相對較高。

本人在企業(yè)曾引用過海氏分析法來做崗位價值評估，結合愛德華·海博士提出的分析邏輯，設計了一套簡單可操作的在線應用工具對研發(fā)類崗位做了定向的崗位價值評估，評估的結果與采用德爾菲專家討論法得出的結果趨于一致，因此該工具也得到了企業(yè)的認可。接下來，就和大家分享一下如何使用海氏分析法來做企業(yè)崗位價值評估。

首先，我們來看一下上面這張表。愛德華·海博士在分析了諸多崗位的實際工作之后，總結出每一個崗位的價值衡量可以從以下三個方面來歸因：

知識技能：代表著本崗位工作蘇需要的專業(yè)知識和實際應用能力。它包括專業(yè)知識、管理技巧以及人際關系三個方面。

解決問題的能力：即在工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析診斷問題、提出對策、權衡與評估，以及做出決策的能力。同樣的，解決問題的能力可以從思維環(huán)境和思維難度兩個子方面進行歸因分析。

崗位所承擔的責任：主要是指任職者的行動對最終結果可能造成的影響。這方面的歸因可以從崗位行動的自由度、對結果的作用以及崗位的職務責任三個方面去做分析。

三個方面的歸因權重對于本身的價值會產(chǎn)生直接的影響，因而我們需要對三者之間的權重做一定設計，在實操方面，我們會將【知識技能+解決問題的能力】方面的權重作為一個打包和【崗位所承擔的責任】相對比。比如某崗位的價值權重為【知識技能+解決問題的能力】占比70%，【崗位所承擔的責任】占比30%。只有當我們先把這一塊權重分配理清楚了，才能夠繼續(xù)推進下去做具體的價值評估。

（一）知識技能水平：分為專業(yè)理論知識、管理技巧以及人際技能三個方面。

到此，以上就是小編對于教育機構職場英語定價策略的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構職場英語定價策略的3點解答對大家有用。