大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么投訴教育機(jī)構(gòu)虛假宣傳的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹怎么投訴教育機(jī)構(gòu)虛假宣傳的解答，讓我們一起看看吧。

考研機(jī)構(gòu)違規(guī)行為去哪里投訴？

考研單位違規(guī)行為去哪里投訴？

考研單位違規(guī)行為，如果屬于一般性的違規(guī)，可以向考研單位本身的紀(jì)檢部門投訴。如果你覺得比較嚴(yán)重，還可以向當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T或者省級(jí)教育廳投訴。

如果你感到考研機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為非常嚴(yán)重，可以向當(dāng)?shù)氐乃痉ú块T投訴。這些都是可以的，根據(jù)你掌握的違規(guī)的嚴(yán)重程度，可選擇不同的單位或部門進(jìn)行投訴。

如果考研機(jī)構(gòu)是屬于教育行業(yè)，那么你到教育體育局去投訴他。哎，他的行為屬于教育體育局來管轄。

如果考研機(jī)構(gòu)只是個(gè)一般個(gè)人的公司，那么你需要打12315舉報(bào)投訴。屬于消費(fèi)者權(quán)益問題。所以你要先辨別一下，這個(gè)想要投訴的考研機(jī)構(gòu)是一個(gè)屬于什么性質(zhì)的單位。打市場(chǎng)監(jiān)管部門電話，投訴。

義務(wù)教育階段存在大量課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象，我們到底應(yīng)不應(yīng)該制止？

我是張旭語文，很愿意與您一同討論問題的實(shí)質(zhì)！

這兩個(gè)問題看似沒有探討的必要，但字面下的意義卻著實(shí)耐琢磨。請(qǐng)大家與我耐心探討一番！

義務(wù)教育

今年8月份，教育部發(fā)布了義務(wù)教育階段小升初免試就近入學(xué)的政策。這個(gè)政策中有兩個(gè)關(guān)鍵詞:免試和就近入學(xué)。它傳遞了一個(gè)重要政策，就是斬?cái)嗔诵∩鯎裥５耐緩剑x務(wù)教育中各學(xué)校之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使名校與一般學(xué)校站在同一起跑線上(包括私立學(xué)校)。通俗地說，小學(xué)升初將不存在家長(zhǎng)選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)，也不會(huì)存在讓家長(zhǎng)趨之若鶩的名校。但是政策底下呢？學(xué)校是否會(huì)四平八穩(wěn)地不論學(xué)生成績(jī)呢？

可以這樣說，小學(xué)階段是會(huì)出現(xiàn)學(xué)校不論成績(jī)的趨勢(shì)的，因?yàn)闆]有升學(xué)考試壓力，也沒有小學(xué)生追逐出名的初級(jí)中學(xué)的壓力，因?yàn)槊庠嚲徒雽W(xué)的政策堵往了這條路。但初中就不一樣了，因?yàn)槌踔猩咧惺且锌嫉模覍W(xué)生可以堂而皇之地追逐有名望的高級(jí)中學(xué)。這種情況下，初級(jí)中學(xué)一定會(huì)被迫競(jìng)爭(zhēng)的，當(dāng)然不競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)影響初級(jí)中學(xué)的招生，因?yàn)槊庠嚲徒雽W(xué)是他們不可動(dòng)搖的保護(hù)傘。然而中考成績(jī)又會(huì)倒過來反逼他們，他們不愿看到自己學(xué)校的學(xué)生在中考中落在最后，也不想因此壞了學(xué)校和教師的名聲，更不想把校長(zhǎng)換掉，所以成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)就在所難免了。

有了成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)，初級(jí)中學(xué)的義務(wù)教育，就不會(huì)是真正的義務(wù)教育了。

補(bǔ)課

義務(wù)教育階段的課外補(bǔ)習(xí)，不是你想取締就可以取締的，這是一種市場(chǎng)需求，雖然我們禁止教師補(bǔ)課，可校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)卻在日益增多，而且家長(zhǎng)前去補(bǔ)課的非常多，他們不愿意自己的孩子落下來，總是想方設(shè)法讓孩子去補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，至于效果怎么樣，他們卻并不很關(guān)心，有好多就是求心里安慰的。所以老師有時(shí)也是無能為力。

義務(wù)教育階段存在大量課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象我是這樣看的，任何事物的發(fā)生和存在都有他的歷史根源，國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給義務(wù)教育的學(xué)生補(bǔ)課是家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿，無可非意。但身為義務(wù)教育的公辦教師給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)是違規(guī)的，因?yàn)槟闶莻€(gè)人行為，有悖為人師表及人類靈魂工程師稱號(hào)，違背了教育道德，請(qǐng)公辦校的老師從思想上轉(zhuǎn)變過來并落實(shí)到行動(dòng)上，如學(xué)生須補(bǔ)課你義務(wù)補(bǔ)課或引導(dǎo)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是可行的。這是本人觀點(diǎn)，不多述！

我認(rèn)為不應(yīng)該制止，主要是因?yàn)椋?/p>

第一，能夠更好的體現(xiàn)因材施教的原則。現(xiàn)在的中小學(xué)普遍存在大班額現(xiàn)象，很多班級(jí)都超過了45人。在這樣的班級(jí)里面，大多數(shù)老師沒有過多的時(shí)間與精力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。另外，現(xiàn)在的中小學(xué)普遍強(qiáng)調(diào)的是平均分，忽略了優(yōu)秀率這一個(gè)指標(biāo)。所以就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)有能力有余力的學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。而且能夠保證學(xué)困生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不超水平不拔高難度，循序漸進(jìn)。

第二，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在雖然說老師的工資在不斷提高，但是在廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師的工資相對(duì)還是比較低的，很多出來工作了十幾年的老師工資還不超過3000。教育部門如果能夠引導(dǎo)有能力的、有時(shí)間、有精力的老師，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，去輔導(dǎo)學(xué)生，這何樂而不為呢？既能夠讓老師補(bǔ)貼家用從而更愛教師職業(yè)，又的減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)。還有，家長(zhǎng)付出的培訓(xùn)費(fèi)相比社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)還低廉很多。這是一舉三得、皆大歡喜的事情。

第三，方便教育部門對(duì)學(xué)生的管理。如果學(xué)校辦培訓(xùn)班，教育部門應(yīng)該加以指導(dǎo)。這樣，對(duì)學(xué)生的校外安全管理工作會(huì)做得更好。

綜上所述，我持肯定態(tài)度。

到此，以上就是小編對(duì)于怎么投訴教育機(jī)構(gòu)虛假宣傳的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么投訴教育機(jī)構(gòu)虛假宣傳的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。