大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小孩能舉報(bào)教育機(jī)構(gòu)嗎老師的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹小孩能舉報(bào)教育機(jī)構(gòu)嗎老師的解答，讓我們一起看看吧。

投訴幼師應(yīng)該去哪里投訴？

幼兒園一般都會(huì)有一個(gè)監(jiān)督牌，上面有監(jiān)督電話。可以打電話直接投訴。

也可以直接去幼兒園的園長(zhǎng)辦公室直接投訴。

還可以先和幼兒園的老師簡(jiǎn)單的接洽，如果真的需要投訴可以直接找園長(zhǎng)投訴。

如果幼兒園的老師或者園長(zhǎng)都不接受投訴的話可以去當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行投訴。

教育局如何處理投訴？

教育局在處理投訴時(shí)，通常會(huì)首先核實(shí)投訴內(nèi)容的真實(shí)性，并盡快安排相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查。如果投訴屬實(shí)，教育局會(huì)對(duì)涉及的學(xué)校/教育機(jī)構(gòu)/教師等進(jìn)行嚴(yán)格的審查和處理，包括開展紀(jì)律處分、責(zé)令整改等措施。

同時(shí)，教育局還會(huì)根據(jù)情況，積極維護(hù)投訴人的合法權(quán)益，及時(shí)回應(yīng)投訴人的訴求，同時(shí)加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，提升教育監(jiān)管和服務(wù)水平，確保教育工作的合規(guī)性和公正性。

家長(zhǎng)對(duì)老師有意見投訴到教育局有用嗎？

不管到哪投訴，都需要證據(jù)，如果你有錄音，相信教育局肯定會(huì)幫你處理的我相信老師也不會(huì)辱罵家長(zhǎng)，畢竟只是一份工作，沒必要和你較真，一個(gè)巴掌拍不響，為了孩子還是多想想自己存在的問(wèn)題吧！

坐標(biāo)五線城市，老師教學(xué)用家鄉(xiāng)話，可以去教育局投訴嗎？

首先，為你較真的精神點(diǎn)贊！根據(jù)規(guī)定，教師上課應(yīng)該使用普通話，你去投訴老師用家鄉(xiāng)話教學(xué)，是你作為家長(zhǎng)的權(quán)利，教育局也會(huì)受理。

但是，我國(guó)幅員遼闊，普通話水平參差不齊，特別是南方地區(qū)的部分中老年教師，他們講普通話，不但自己講得累，學(xué)生聽得也累，直接影響到教學(xué)效果。所以在縣城及農(nóng)村學(xué)校，有不少老師特別是理科教師習(xí)慣于用家鄉(xiāng)話教學(xué)。

在這些小地方，學(xué)生一般是本地人，他們生活在家鄉(xiāng)話的環(huán)境中，對(duì)家鄉(xiāng)話也有一種親近感，老師用家鄉(xiāng)話教學(xué)，不但不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，可能還有利于提高教學(xué)質(zhì)量。只不過(guò)，對(duì)從遠(yuǎn)方轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響就比較大了，開始可能根本聽不懂，但是，孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很快就會(huì)適應(yīng)，而且，這畢竟是極個(gè)別的。

你去教育局投訴，教育局不外乎這樣答復(fù)你：一是要求老師盡力用普通話教學(xué)，二是希望孩子盡快融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，迅速適應(yīng)用當(dāng)?shù)卦捊涣鳌Ｒ簿褪菐熒p方都作出些改變。總不可能因?yàn)槔蠋煵徽f(shuō)普通話，就把老師怎么樣吧。

我不是為老師辯護(hù)，只是想說(shuō)，很多事不能只講大道理，還要考慮實(shí)際情況。比如復(fù)旦的王德峰教授，上課時(shí)不斷抽煙，就很特殊的。

推廣使用普通話，任重而道遠(yuǎn)。

合格的教師至少需要.二級(jí)乙等以上的普通話過(guò)關(guān)證才會(huì)持有教師合格證，因此，教師上課必須使用普通話，你們家鄉(xiāng)有些教師上課不用普通話，這樣是不對(duì)的，你可以和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通就會(huì)解決，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，我想不投訴也能得到解決。

首先你要理清狀況！第一，你投訴的結(jié)果，一種是有效果，老師給你孩子用磕磕絆絆的普通話教學(xué)，要不替換一個(gè)普通話好的老師授課。一種是沒效果，你孩子要繼續(xù)被老師用家鄉(xiāng)話和不標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué).你覺得哪個(gè)成功率高？我國(guó)幅員遼闊，雖然國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了老師授課必須用普通話，但是總有些地方是照顧不到的，你也說(shuō)了是五線城市，師資力量本身就不是很強(qiáng)。其實(shí)建議你轉(zhuǎn)到一個(gè)普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校反而更簡(jiǎn)單些。

正義在你這邊，你怎么做都可以，因?yàn)閲?guó)家有規(guī)定，教師必須具備普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)證。但我們國(guó)家幅員遼闊，情況千差萬(wàn)別。具體到教師的普通話水平，也是參差不齊。地域、年齡、學(xué)科不同，普通話的使用情況也各異。余秋雨、易中天都是經(jīng)常上電視的名人、大學(xué)教師，他們的普通話也帶著濃濃的地方口音。過(guò)了一定年齡，口音的改變很難。

從題主的表述看，孩子是從一個(gè)使用普通話的環(huán)境，轉(zhuǎn)學(xué)到了大多使用方言教學(xué)的五線城市，這決策本身就有問(wèn)題，而現(xiàn)在又想通過(guò)舉報(bào)改變業(yè)已存在的現(xiàn)狀和習(xí)慣，不夠理性。建議題主根據(jù)自身的情況作出調(diào)整，一是相信孩子的適應(yīng)能力，過(guò)一段時(shí)間會(huì)慢慢適應(yīng)，二是轉(zhuǎn)回原來(lái)所在的城市。祝孩子學(xué)習(xí)順利！

第一：你孩子成績(jī)下降，并不一定就是因?yàn)槔蠋熒险n說(shuō)家鄉(xiāng)話，可能還有別的原因。我以前也是轉(zhuǎn)校生，來(lái)到一個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的班級(jí)，內(nèi)心真的很惶恐，需要很長(zhǎng)時(shí)間去調(diào)整去適應(yīng)，成績(jī)下降也很明顯。

第二：我也算是五線小城市的老師，我們老師上課時(shí)基本上使用普通話，但有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著就冒出家鄉(xiāng)話了，可能是語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，總感覺拿腔拿調(diào)地講普通話，不如說(shuō)家鄉(xiāng)話流暢自然，特別是批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，還是家鄉(xiāng)話更給力。

第三：我上學(xué)時(shí)，有一位數(shù)學(xué)老師，他的家鄉(xiāng)話口音很重，很多同學(xué)都學(xué)他講話，也吐槽聽不懂，其實(shí)只要認(rèn)真聽，很快就可以適應(yīng)的。

如果你是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題去投訴老師，我估計(jì)以后你的孩子在學(xué)校會(huì)更艱難。因?yàn)閯e的學(xué)生習(xí)慣了老師的口音，你卻以這個(gè)為理由去投訴，別的學(xué)生只會(huì)認(rèn)為你太計(jì)較了，會(huì)感覺你的孩子和家長(zhǎng)都很另類。

當(dāng)你的孩子聽不懂?dāng)?shù)學(xué)老師講課內(nèi)容時(shí)，你可以找老師私下聊一聊，然后把孩子的問(wèn)題反饋給老師，我想老師是不會(huì)拒絕的，也會(huì)在上課時(shí)注意你孩子的反應(yīng)的。

孩子成績(jī)下降與其從外界找原因，不如想辦法讓孩子去改變?nèi)ミm應(yīng)。個(gè)人意見，僅供參考，不當(dāng)之處，還請(qǐng)諒解。

到此，以上就是小編對(duì)于小孩能舉報(bào)教育機(jī)構(gòu)嗎老師的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小孩能舉報(bào)教育機(jī)構(gòu)嗎老師的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。