謝謝邀請。

我認(rèn)為學(xué)校教育中，家庭教育脫離孩子成長期應(yīng)有的培育與栽植護(hù)理，特別是學(xué)校與家庭"脫節(jié)"，甚至于扯皮推卸責(zé)任，"各自為戰(zhàn)"的"家校合作者"，孩子最容易"出問題"。為什么這么認(rèn)為?

一，父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。這是毫不猶豫的孩子成長中的"首發(fā)陣容",往往在孩子的"首頁"面對中,父母的缺位，父母的欠妥，父母的溺愛，父母的惡習(xí)，惡戰(zhàn)，惡行，惡搞等等"失常規(guī)教育"，不免留給孩子"出現(xiàn)問題"的禍因,大與小不同，多與少不知，頑疾與傷殘"各有千秋"。帶著這一切的"未知數(shù)"，"萌萌寵兒"踏入學(xué)校門戶,面對的是有"資格證"的，經(jīng)過國家許可的，通過篩選任教的老師。全面的，正規(guī)化的，園丁式的，符合孩子"發(fā)育成長"的"正式版教育"。在這最不容忽視的"關(guān)鍵時刻",最容易"出問題"的是家庭與學(xué)校的"不知不覺"教育，家庭與學(xué)校的"不溝通,不交流教育",特別是老師與家長的"踢足球"教育，孩子們"蕩秋千"式的"危機(jī)四伏"教育。這樣的教育模式"最容易出問題"，惡性循環(huán)，隱患不斷。因此，學(xué)校教育與家庭教育要"互補(bǔ)性配套"，"互動式管理"，互為"因果關(guān)系化"培育。