幼兒園《兩人三足》教案(幼兒園活動兩人三足教案)_教育機(jī)構(gòu)

幼兒園兩人三足教案？

【游戲目標(biāo)】

幼兒園《兩人三足》教案(幼兒園活動兩人三足教案)

1、學(xué)習(xí)游戲“二人三足”，并嘗試用與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)的方法，探索多人共同游戲。

2、通過游戲，發(fā)展幼兒的下肢力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)與同伴合作、競爭的愉悅。

【游戲準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布條、彩色即時貼、小椅子、沙包若干。

2、場地準(zhǔn)備：

【游戲過程】

一、兩兩結(jié)合，探索“二人三足”能平穩(wěn)走動的方法。

1、了解游戲名稱及要求。要求：兩兩結(jié)合，用布條綁住兩人中間的兩條腿。在膝蓋以下，腳踝以上的位置，松緊要適度，變成“二人三足”。綁好之后，可以四處活動，探索能平穩(wěn)走動的方法。

2、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，了解幼兒練習(xí)情況。

3、交流經(jīng)驗(yàn)：你們在走的時候遇到了哪些困難?怎么樣走才能不摔倒?

4、小結(jié)：兩個人的步子要一樣大，還要保持同一節(jié)奏，明確什么時候出綁在一起的腿，這樣才能走的平穩(wěn)。

二、再次練習(xí)，嘗試加快速度、提高難度。

1、自由練習(xí)，嘗試加快速度，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

2、自由組合：你想幾個人一起走，就用剛才的方法把幾個人的腿綁起來。

三、分組自由練習(xí)，探索、嘗試多人組合平穩(wěn)走動的方法，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

四、幼兒游戲。

1、比一比：哪一組走得又快又穩(wěn)。

2、挑戰(zhàn)：嘗試跨過20-30cm寬的“小河”。

3、游戲《運(yùn)糧食》。創(chuàng)設(shè)情境，用比賽的形式進(jìn)行游戲。

五、放松活動。

1、小結(jié)。

2、放松活動，自然結(jié)束。

兩人三足游戲教案？

【游戲目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)游戲“二人三足”，并嘗試用與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)的方法，探索多人共同游戲。

2、通過游戲，發(fā)展幼兒的下肢力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)與同伴合作、競爭的愉悅。

【游戲準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布條、彩色即時貼、小椅子、沙包若干。

2、場地準(zhǔn)備：

【游戲過程】

一、兩兩結(jié)合，探索“二人三足”能平穩(wěn)走動的方法。

2、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，了解幼兒練習(xí)情況。

3、交流經(jīng)驗(yàn)：你們在走的時候遇到了哪些困難?怎么樣走才能不摔倒?

4、小結(jié)：兩個人的步子要一樣大，還要保持同一節(jié)奏，明確什么時候出綁在一起的腿，這樣才能走的平穩(wěn)。

二、再次練習(xí)，嘗試加快速度、提高難度。

1、自由練習(xí)，嘗試加快速度，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

2、自由組合：你想幾個人一起走，就用剛才的方法把幾個人的腿綁起來。

三、分組自由練習(xí)，探索、嘗試多人組合平穩(wěn)走動的方法，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

四、幼兒游戲。

1、比一比：哪一組走得又快又穩(wěn)。

2、挑戰(zhàn)：嘗試跨過20-30cm寬的“小河”。

3、游戲《運(yùn)糧食》。創(chuàng)設(shè)情境，用比賽的形式進(jìn)行游戲。

五、放松活動。

1、小結(jié)。

2、放松活動，自然結(jié)束

兩人三足小班教案反思？

這是一篇非常好的教案

他讓小班的同學(xué)明白了兩人三足的做法運(yùn)動方式，措施和方法，并且在運(yùn)動中所注意的安全問題速度問題，一起兩個人之間配合的要素，這一點(diǎn)小班的同學(xué)做的很好，另外，老師對在運(yùn)動過程中所做的問題，進(jìn)行了全面的剖析，阻止了學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)生很多錯誤，非常好

幼兒園兩人三足玩法規(guī)則？

兩人三足游戲規(guī)則:親子游戲:二人三足走游戲名稱:二人三足走游戲準(zhǔn)備:長繩、椅子游戲目標(biāo):學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿走,增進(jìn)親子情感的交流,促進(jìn)親子間的行動一致,讓幼兒體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂游戲規(guī)則:1、每個家庭為一組,有一名家長和一名幼兒參加,老師給每個家庭發(fā)一根長繩,請家長將長繩綁在自己與幼兒內(nèi)側(cè)的兩條腿上,聽見老師喊口令游戲開始,家長和幼兒就從起跑線向前走

兩人三足詩句？

1、看！運(yùn)動場上。兩人腿上綁繩，卻能平穩(wěn)，靈敏。真是齊頭并進(jìn)，勇往直前，挑戰(zhàn)自我團(tuán)隊(duì)合作，親密無間。

團(tuán)結(jié)就是力量，就如鋼鐵般堅(jiān)硬。加油吧，各位！

2、團(tuán)結(jié)是你們的精神，協(xié)作是你們的品質(zhì)。賽場你們不畏困難，相互配合，訓(xùn)練純熟的你們必將在即將開始的兩人三足比賽中大放異彩，再創(chuàng)輝煌！

3、熱情地釋放光芒的紅日，被陣陣此起彼伏的加油聲震撼，慌張地投入到烏云的懷抱。

那群北飛的候鳥卻因?yàn)闊峄鸪斓膱雒娑P旋在運(yùn)動場上，留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧。

圍繞在運(yùn)動場邊的樹木，在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的`交響曲，仿佛是為了配合場上的拉拉隊(duì)，為奮斗的運(yùn)動員們加油鼓勁。

這是個非同尋常的日子。場上的學(xué)子們正在這個不同尋常的舞臺上盡情的展示自己的風(fēng)采。

而周圍的一切，一切的一切都在為之錦上添花，讓她的存在顯得更輝煌，讓她的生命之花綻放得更加燦爛，這是完美的一切，值得慶祝，就讓我們?yōu)橹炔拾伞?/p>

兩人三足精神？

有互動的活動都可以有用，有用的不一定是你做的活動是兩人三足還是喝酒吃飯，而是互動本身。

默契的完成兩人三足不能讓你跟別人在其他事情上更默契，但你們在練習(xí)兩人三足中積累的對對方的了解能幫助你更加契合的與對方共事，因?yàn)槟阒饾u了解了對方的性格，習(xí)慣等等。作用原理是接觸對方—獲得反饋—了解對方—契合，操作起來就需要找到能夠創(chuàng)造互動的事情來引發(fā)接下來的反應(yīng)，兩人三足剛好被拿來用而已。而宣傳起來就是做這個事情有什么好處，于是就有了參加兩人三足可以增加團(tuán)隊(duì)精神，增加默契這樣的說法。省掉了中間的作用原理。

另外一點(diǎn)，一起做一件事，而且還是娛樂，大家的感情也是可以加深的，有感情了之后凝聚力，默契，合作精神什么的也會多一些