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教育機(jī)構(gòu)能派遣老師上學(xué)嗎,教育機(jī)構(gòu)能派遣老師上學(xué)嗎知乎

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教師勞務(wù)派遣屬于編外人員嗎?

是的。

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勞務(wù)派遣制教師屬于外派人員,教師也可以是臨時(shí)性的,不屬于在職教師。

在工資福利上,薪資待遇,福利待遇都和正式工不同。勞動(dòng)合同也是和第三方簽訂,薪資發(fā)放等都是和第三方公司掛鉤。編外用工在原有的人員不能承擔(dān)現(xiàn)有的工作時(shí),不能入編的人員可以被聘用。

勞務(wù)派遣制教師屬于外派人員,教師也可以是臨時(shí)性的,不屬于在職教師。勞務(wù)派遣的教師,不屬于在職教師,只有在編的教師,才屬于在職的教師。因此,如果勞務(wù)派遣的教師想要考在編的話,那么就必須參加國家教師資格證,然后再參加教育部門向全社會(huì)招聘教師的考試,合格后就可以編制到教師隊(duì)伍里,而且編制后是永久的資格。

是編外人員。通過人才交流中心派遣的人員,不管是去哪一個(gè)行業(yè)或單位工作,均屬編外人員,其工資由派遣公司發(fā)放。工作一段時(shí)間后,可以參加本行業(yè)或單位考錄,成為編內(nèi)人員。

教師勞務(wù)派遣屬于編外人員,因?yàn)榻處熓菍儆趧趧?wù)派遣公司的人員,勞務(wù)派遣公司與學(xué)?;蛴萌藛挝缓炗喠伺汕埠贤慌汕踩说接萌藛挝还ぷ?,由用人單位發(fā)放工資,但根本上還屬于勞務(wù)派遣公司的人

勞務(wù)派遣教師管理辦法?

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我省外派教師工作的服務(wù)和管理工作,保障外派教師的合法權(quán)益,結(jié)合我省海外華文教育工作實(shí)際,特制定本辦法。

    第二條 本辦法適用于由省僑務(wù)辦公室與省教育廳聯(lián)合選派的,赴海外華文學(xué)校任教的我省公辦學(xué)校的教師。

     第三條 外派教師應(yīng)為具有教師資格證書(或?qū)ν鉂h語教育資格證書)的高等學(xué)校、中、小學(xué)及幼兒園漢語專業(yè)教師,或有對(duì)外漢語教育資格證書及對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師;政治立場(chǎng)堅(jiān)定,有較高思想覺悟,吃苦耐勞,勇于奉獻(xiàn),善于與人溝通,團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng);業(yè)務(wù)精通,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等及以上;身體健康,無不良記錄、嗜好;男教師原則上年齡不超過60歲,女教師不超過55歲。

為什么現(xiàn)在教師都招勞務(wù)派遣的?

聘用制教師之所以走勞務(wù)派遣,是因?yàn)閷W(xué)校作為事業(yè)單位,是不能直接同聘用教師簽合同的,因?yàn)榧词购炗喠撕贤?,學(xué)校作為事業(yè)單位是不能在社保開戶的,也就不能在社保為教師繳納社保,聘用教師的權(quán)益是無法保障的,只有通過派遣公司才能繳納社保,因此,現(xiàn)在教師都招勞務(wù)派遣的。

教師編制和派遣制的區(qū)別是什么?

這么說吧,教師編制是屬于事業(yè)編制,工資待遇由政府財(cái)政全額撥款發(fā)放?,F(xiàn)在要想擁有教師編制,首先你得有教師資格證,再一個(gè)必須通過勞動(dòng)人事部門組織的事業(yè)單位統(tǒng)一考試,考試通過了,就是有編制的教師。這樣的教師擁有事業(yè)編制身份,就是我們說的正式教師。

在編教師人事關(guān)系在當(dāng)?shù)厝耸戮?,合同和學(xué)校簽,勞動(dòng)關(guān)系在學(xué)校,有糾紛找學(xué)校。

派遣制教師一般是由政府購買編制,非在編的,屬于雇傭的合同派遣制。合同和派遣公司簽,待遇、勞動(dòng)關(guān)系都在派遣公司,學(xué)校只是用人單位,如果有糾紛只能找派遣公司,和學(xué)校沒關(guān)系。

至于區(qū)別,那就肯定大了。比如繳納的保險(xiǎn)險(xiǎn)種不同、基數(shù)也不同;其次工資待遇也不同,在編教師的基本工資高于公務(wù)員10%,住房公積金繳納12%,還有年底的兩個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)性工資,以及生活補(bǔ)貼福利等;但派遣制教師的工資就沒法和在編教師比了,雖然也有五險(xiǎn),但交的很少,住房公積金就沒有,工資是簽派遣合同時(shí)定的固定工資,比在編教師的工資低很多??墒枪ぷ髁浚筒环衷诰幒筒辉诰幍牧?,在編教師和派遣制教師的工作量基本一樣,甚至不在編的教師的工作量還要大一些。再一個(gè)在編老師可以晉級(jí),而不在編老師因?yàn)闆]有編制,就不能晉級(jí)。

因此,教師編制和派遣制教師的區(qū)別是很大的,工資的差別,福利的差別,社會(huì)保障的差別等,有能力的話,還是考個(gè)教師編制吧?,F(xiàn)在,國家加大對(duì)教育的投入,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工作收入水平,這對(duì)于中小學(xué)教師們絕對(duì)是利好消息。

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