大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)投資經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)投資經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該怎么引流？

目前各個(gè)行業(yè)都缺流量，教育培訓(xùn)行業(yè)也一樣，針對(duì)教育行業(yè)引流我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、挖掘精準(zhǔn)數(shù)據(jù)：流量引入首先找準(zhǔn)我們的客戶數(shù)據(jù)，客戶在哪里我們就去哪里找，通過(guò)異業(yè)聯(lián)盟，整合客戶的數(shù)據(jù)資源。

二、免費(fèi)課程設(shè)置：課程始終是為客戶服務(wù)的，我們的課程能為客戶解決哪些問(wèn)題和痛點(diǎn)，這是課程的核心價(jià)值所在。所以我們把課程分為：免費(fèi)課程和收費(fèi)課程兩大部分，免費(fèi)課程會(huì)給你帶來(lái)大量的流量，用開(kāi)設(shè)免費(fèi)課程來(lái)成交收費(fèi)課程用戶（收費(fèi)課程價(jià)值感要放的更大），提升課程的核心用戶。

三、用戶身份多重性：現(xiàn)在的消費(fèi)者身份是多重性，不能把它看成單一消費(fèi)者，現(xiàn)在的消費(fèi)者即是消費(fèi)者也是你的課程的代理消費(fèi)商，設(shè)立課程代理消費(fèi)商機(jī)制，讓你的消費(fèi)者給你課程導(dǎo)入更多的流量。

四、體驗(yàn)與服務(wù)：我們做任何一場(chǎng)培訓(xùn)課程，哪怕你的產(chǎn)品價(jià)值再高，缺少體驗(yàn)與服務(wù)都是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的，好的體驗(yàn)與服務(wù)會(huì)給你帶來(lái)更多的流量和成交。

希望我的回答能給你帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)幫助，更多的信息請(qǐng)關(guān)注『老宋談新零售』

引流方法有很多，關(guān)鍵的是得根據(jù)自身企業(yè)特點(diǎn)來(lái)做，簡(jiǎn)單列舉幾種引流方式

一、傳統(tǒng)方式引流

1.做好教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)，打造個(gè)性課堂。這點(diǎn)是醉基本的，但是如果能做出機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，那么只需要稍已宣傳，就沒(méi)有問(wèn)題了。

2.老帶新。就是通過(guò)口碑相傳，老學(xué)員引來(lái)新學(xué)員。可以是老學(xué)員自發(fā)幫忙，也可以是有償幫忙，至于“有償”方式，可以是機(jī)構(gòu)商量決定。

3.公開(kāi)課招生。這種方式也是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的常用方式，在公開(kāi)課上，展示出機(jī)構(gòu)特色，以及與其他教培機(jī)構(gòu)的差異性，基本還是可行性較高的方式。

二、線上引流方式

1.線上推廣平臺(tái)。這方面應(yīng)該，平常的平臺(tái)應(yīng)該每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都在做，但是還有知乎也是不可忽略的。知乎的問(wèn)答影響了也較大。

2.社交平臺(tái)。最常見(jiàn)的就是微信公眾號(hào)、微信朋友圈之類的，但是這些還真的挺重要的。如果是教培機(jī)構(gòu)主要的面對(duì)對(duì)象年齡較小，還有qq空間廣告也是不能忽略的。

教育引流的好方法有三個(gè)

1/老帶新，這是最有效的引流方式，實(shí)際每一位學(xué)生家長(zhǎng)都是你的業(yè)務(wù)員，就看能不能利用上了，做好鼓勵(lì)老帶新機(jī)制很關(guān)鍵，比方說(shuō)，老帶新一位有什么優(yōu)惠政策，獎(jiǎng)勵(lì)政策等

2/做好學(xué)校資源，免費(fèi)模式，去學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)授課，但是很多學(xué)校忌諱這些，所以不要在課堂上推課，那是不明智的選擇，一定關(guān)系硬了再去利用，不愁生源

3/做好服務(wù)，做好本職工作，這是最基本的

教師評(píng)職稱時(shí)取消論文，改成交三到五篇教育教學(xué)總結(jié)，可行嗎？

一、教師職稱評(píng)定是個(gè)大難題，它涉及到利益和榮譽(yù)，你讓他交一顆紅心，有人都能把黑心描紅，更何況是教學(xué)總結(jié)呢？論文能作弊、抄襲，教學(xué)總結(jié)就不能了？有句話糙理不糙的粗俗話：狗在見(jiàn)到*之前，都是好狗。人在利益和榮譽(yù)面前，都會(huì)迷失心性。

二、不評(píng)定行不行？似乎也不行，吃大鍋飯、平均分配那是開(kāi)歷史倒車(chē)。

三、我想只有建立綜合評(píng)定機(jī)制，不能只唯某一項(xiàng)：師德、論文（一定要查重并公布）、教齡、教學(xué)成績(jī)等等。

四、職稱評(píng)定過(guò)程一定公開(kāi)公平公正，讓陽(yáng)光照進(jìn)評(píng)定的每一環(huán)節(jié)。

五、建立職稱評(píng)定退出機(jī)制。不管在任何時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)材料作假和過(guò)程作弊，都應(yīng)收回職稱和非法所得。確實(shí)有一部分教師評(píng)了職稱以后就混日子了，像這樣的也應(yīng)該退出！

我是一名老師，我希望我們這個(gè)行業(yè)更好，更純粹！

不可行。

教師評(píng)職稱取消論文，可以有效糾正職稱評(píng)審中的“唯論文”傾向，引導(dǎo)教師注重提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

但不知道改成交三到五篇教育教學(xué)總結(jié)的用意是什么？如果交了不積分，只是看一看教師有沒(méi)有按時(shí)寫(xiě)總結(jié)，與不交沒(méi)有什么區(qū)別。

如果交了按總結(jié)質(zhì)量積分，則又會(huì)引導(dǎo)部分教師造假、制假，自己寫(xiě)作水平不怎么樣，可以找人代筆。總結(jié)可以寫(xiě)得天花亂墜，可以把自己表?yè)P(yáng)得像一朵花，但實(shí)際工作成績(jī)平平，這與上交論文積分也沒(méi)什么區(qū)別。

考察教師的工作能力無(wú)需上交什么文字性的論文或總結(jié)，只需找專業(yè)人士查看一下他近三年的備課、隨堂聽(tīng)一聽(tīng)他上的家常課、看一看他近三年的教學(xué)成績(jī)、聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的反映，綜合考察后，既可量化積分，排出個(gè)一二三。

很樂(lè)意回答這一問(wèn)題，歡迎“關(guān)注”作者繼續(xù)交流！

我認(rèn)為中小學(xué)教師評(píng)職稱本身就是一個(gè)天大的笑話。除了搞科學(xué)研究的有必要發(fā)表論文外，其他行業(yè)沒(méi)有此必要。作為一線授課老師，你整天想著靠想著法子去評(píng)職稱去寫(xiě)論文，試問(wèn)你還有把心思放在學(xué)校的課堂上講課嗎？寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)有利于互相之間切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是可行的。

教師評(píng)審職稱時(shí)取消論文，我認(rèn)為不可取。

教師職稱評(píng)審制度是我國(guó)各地多年形成的比較合理的制度。很多制度只能說(shuō)相對(duì)合理，世界上沒(méi)有絕對(duì)的合理，合理是針對(duì)大部分人的。比如職稱評(píng)審需要論文的發(fā)表，論文在打分項(xiàng)目中占一定比分。有的人懶于發(fā)表論文，或者說(shuō)教學(xué)探究少?zèng)]有論文發(fā)表。他們肯定不希望有論文作為評(píng)審打分項(xiàng)。

教師職稱評(píng)審時(shí)需要論文，發(fā)表論文的重要性到底是什么呢？我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是把課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要不斷探索新的教育理論、新的教學(xué)方法，把這些探索過(guò)程記錄下來(lái)、心得體會(huì)記錄下來(lái)、教學(xué)效果記錄下來(lái)，就會(huì)形成一篇優(yōu)秀的論文。這樣做難道對(duì)教學(xué)工作沒(méi)有促進(jìn)作用嗎？一定會(huì)提高老師的教育教學(xué)水平的。所以，論文的重要性在于寫(xiě)論文的探究過(guò)程。只要是你在教學(xué)過(guò)程中，不懶惰，勤于思考，勤于探索，善于觀察師生之間的有意義的互動(dòng)和交流，動(dòng)手把這些過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，一定會(huì)形成一篇優(yōu)秀的論文。

所以我我覺(jué)得教師職稱評(píng)審中論文占一定比例的分值合理。這體現(xiàn)的是一個(gè)教師的教學(xué)探究能力，甚至是教學(xué)能力。

首先應(yīng)明確，教師職稱評(píng)審並沒(méi)有取消論文，而是淡化論文唯一論，論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不作唯一條件，可提供其它符合條件的業(yè)績(jī)成果。但論文發(fā)表仍然是符合條件的業(yè)績(jī)成果之一。這個(gè)評(píng)審條件調(diào)整，老師們是接受的。

而題主所述的改用提供三至五篇教育教學(xué)總結(jié)可行嗎？如果是這樣的話，筆者認(rèn)為是可行的，但愿能夠用3一5篇教育教學(xué)總結(jié)代替論文發(fā)表。也就是3一5教育教學(xué)總結(jié)算業(yè)績(jī)成果之一。

因?yàn)榻逃虒W(xué)總結(jié)是作為教師常規(guī)工作要求必須完成的。每學(xué)年（或?qū)W期），教師都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真書(shū)面總結(jié)，向教導(dǎo)處提交。是現(xiàn)存的，也是符合實(shí)際的，要什么時(shí)間的，很容易查閱提供。

而且教師的教育教學(xué)總結(jié)意義是重大的，是對(duì)一段工作的回顧記錄，取得哪些成績(jī)？好的方法措施是哪些？經(jīng)驗(yàn)是什么？還存在哪些問(wèn)題？有哪些教訓(xùn)，特別值得注意。一份好的認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)下期工作是很有幫助的。價(jià)值是大的。就怕該做的沒(méi)做，沒(méi)做好。

如果教育教學(xué)總結(jié)作為職稱評(píng)審中一般的材料準(zhǔn)備，而不是＂業(yè)績(jī)成果“硬件條件要求，要提供3一5篇就沒(méi)有必要。一般就一篇全面精簡(jiǎn)的總結(jié)即可。而多數(shù)也是這樣做的。

十多年前，就教師職稱評(píng)審需有論文發(fā)表一事，談過(guò)看法。論文造假成風(fēng)，已失了它的作用與意義。但如何填補(bǔ)這個(gè)缺陷，至今沒(méi)有解決好。

我的看法是，既然論文是評(píng)審剛需，而為避開(kāi)造假，唯一可行的是，讓參加當(dāng)年職稱晉升評(píng)審的人員，直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)論文考試，也就是象學(xué)生作文考試一樣，現(xiàn)場(chǎng)收卷，密縫裝訂，異地改卷評(píng)分。這樣，既能看出晉級(jí)參評(píng)人員實(shí)際寫(xiě)作水平，又能避免造假，更能防止那些文憑水分大，沒(méi)有幾斤幾兩的人，硬占指標(biāo)，擋了真正優(yōu)秀教師的晉級(jí)之路。

你說(shuō)的方法也可行施，但也不太理想，因?yàn)檫@總結(jié)仍可大抄特抄，弄虛作假仍然依舊。

當(dāng)然，取消論文更好！

孩子應(yīng)不應(yīng)該報(bào)培訓(xùn)班，模式化的教育真的好嗎？

感謝你的提問(wèn)。

對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，“雞娃”、“牛蛙”這樣的字眼并不陌生，這些詞匯伴隨著社會(huì)上各類輔導(dǎo)班的出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生，用來(lái)指那些在各個(gè)科目中出類拔萃的孩子們。于是乎，很多父母將孩子送到各個(gè)輔導(dǎo)班里，期待著他們也能成為別人眼中的“雞娃”和“牛蛙”。問(wèn)題來(lái)了，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班符合他們的成長(zhǎng)規(guī)律嗎？孩子一定要報(bào)培訓(xùn)班嗎？面對(duì)林林總總的培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們應(yīng)該作何選擇？

總的來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上的輔導(dǎo)班分為兩大類：一種是以培養(yǎng)藝術(shù)、體育為主的興趣班，比如鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)、羽毛球、乒乓球等等。另一種是以校內(nèi)課程為主，進(jìn)行課外拓展的文化課程，主要包括奧數(shù)、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。作者經(jīng)歷了自己孩子小學(xué)之前的藝術(shù)熏陶，小學(xué)之后的教育培養(yǎng)，也經(jīng)常和報(bào)各種培訓(xùn)班的家長(zhǎng)們聊天，真是感慨頗多。

上小學(xué)之前，家長(zhǎng)們都覺(jué)得應(yīng)該充分培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，要是能培養(yǎng)出一個(gè)郎朗，那簡(jiǎn)直是光宗耀祖，可是，們家長(zhǎng)為此樂(lè)此不疲，卻忘了孩子只是孩子，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，玩是天性，也是最大的樂(lè)趣，如果一味給孩子塞到各個(gè)培訓(xùn)班里，忽視了孩子玩的天性，那實(shí)在是太殘忍的一件事情。所以，我對(duì)于學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)們的建議就是：選擇一個(gè)孩子自己喜歡的興趣班，學(xué)精學(xué)透，并一直堅(jiān)持下去。

作者認(rèn)識(shí)的幾個(gè)家長(zhǎng)，真是下大了力氣給孩子的教育投資，一口氣報(bào)了七八個(gè)，甚至十多個(gè)課外班，結(jié)果孩子被剝奪了晚上和周末的自由時(shí)光，奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班，腦子里塞滿了音符、棋譜、姿勢(shì)動(dòng)作、色彩分析……，可是到頭來(lái)，孩子哪個(gè)都學(xué)的不精，只能中途退出，且不說(shuō)浪費(fèi)了精力和金錢(qián)，更是讓孩子習(xí)慣了放棄，舍棄了堅(jiān)持。在興趣培訓(xùn)班的選擇方面，作者建議總體的把握原則是：一動(dòng)一靜，例如選擇一門(mén)需要靜心練習(xí)的課程，如鋼琴、畫(huà)畫(huà)或者圍棋，再選擇一門(mén)運(yùn)動(dòng)課程，并且將二者堅(jiān)持下去，對(duì)于孩子來(lái)講一定收獲頗豐。切記：運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子很重要，即使不去學(xué)習(xí)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也應(yīng)該讓孩子每天自由奔跑于天地之間！

上了小學(xué)之后，家長(zhǎng)們普遍的感受就是時(shí)間不夠用了，考試成績(jī)出來(lái)后，更大的感受就是應(yīng)該給孩子報(bào)輔導(dǎo)班了，因?yàn)閯e的孩子都去報(bào)班，如果我不報(bào)，豈不是很吃虧？于是，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每天人滿為患，前來(lái)咨詢的，繳費(fèi)的，上課的……，似乎不在文化課上投入，父母就不稱職。作者經(jīng)歷了孩子三年的小學(xué)教育之后，也總結(jié)了自己的心得體會(huì)：盡量做到不跟風(fēng)，理性分析自己的孩子是否需要上培訓(xùn)班，小學(xué)的知識(shí)是非常基礎(chǔ)的，學(xué)校里老師的知識(shí)供給完全夠用，如果提前學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，反而孩子容易上課精力不集中，得不償失。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)投資經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)投資經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。