大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)有用嗎的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)有用嗎的解答，讓我們一起看看吧。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，補(bǔ)課有用嗎？

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，難道喜歡補(bǔ)課?在我看來，補(bǔ)課的方式往往是父母一廂情愿的操控，效果往往不好，如果不從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣解決根本問題，補(bǔ)課只能讓孩子建立一個(gè)模式:就是凡事都給自己留補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，試想一下，我們?nèi)松杏卸嗌偈虑榭梢匝a(bǔ)救?建立了這樣的模式，以后孩子如何高效應(yīng)對(duì)當(dāng)下發(fā)生的事情?

既然都說孩子不喜歡學(xué)習(xí)了，你如果這個(gè)時(shí)候讓孩子繼續(xù)補(bǔ)課不就是自討苦吃拔苗助長(zhǎng)嘛。

首先我們必須先得分析為什么孩子不喜歡這門課程，幫他找到原因，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)課程產(chǎn)生興趣，那如果真的是不喜歡的話我們也可以引導(dǎo)孩子發(fā)展其他方面。要學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥而不是死馬當(dāng)活馬醫(yī)。為難自己又苦了孩子。

去引導(dǎo)孩子覺得讀書是件有意義的事，現(xiàn)在人手一臺(tái)手機(jī)，都是低頭族，在孩子面前我們大人盡量不要玩手機(jī)，和孩子一起拿起書本看書，慢慢讓他引起對(duì)書本的興趣，久而久之……他喜歡讀書了，再送他去補(bǔ)習(xí)班吧！

這樣會(huì)更糟糕，孩子抵觸情緒會(huì)更嚴(yán)重，厭學(xué)也會(huì)更突出。

真正想要孩子學(xué)習(xí)好，就只有讓孩子真正的愛上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，補(bǔ)課什么的他也會(huì)積極參與，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。 怎樣培養(yǎng)孩子愛上學(xué)習(xí)呢：

首先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子總有自己喜歡的感興趣的方面，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子在這些方面多發(fā)展，讓孩子在這領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，通過學(xué)習(xí)知識(shí)來解決問題，從而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，讓孩子在他喜歡領(lǐng)域的學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)。

然后讓孩子逐漸愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，從而不在厭學(xué)，在家長(zhǎng)和老師的共同激勵(lì)下，也恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信，有了自信心的孩子就會(huì)逐漸愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來越好的。

在孩子真正的愛上學(xué)習(xí)后，一切都會(huì)順理成章，什么補(bǔ)課什么的都也不會(huì)那么抗拒了，學(xué)習(xí)才會(huì)真正的進(jìn)步。

孩子不學(xué)習(xí)，是多方面的。比如沒興趣。我們?yōu)槭裁唇o孩子報(bào)輔導(dǎo)班呢，正是學(xué)校里師資力量薄弱，教育能力參差不齊。而課外的教育機(jī)構(gòu)，有統(tǒng)一的教育培訓(xùn)，教育方法多元化，這樣更容易引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣有了，學(xué)習(xí)起來自然不費(fèi)力了，不把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)負(fù)擔(dān)，才能更好的積累知識(shí)點(diǎn)。因此，課外學(xué)習(xí)，有他的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)參加課外學(xué)習(xí)，占用了孩子的一部分玩的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間多了，玩游戲的時(shí)間就相對(duì)少了，腦子里才有東西，畢竟現(xiàn)在的游戲真的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響太大了

如果孩子不喜歡學(xué)習(xí)，補(bǔ)課能起到的作用微乎其微。

我是一名教輔機(jī)構(gòu)的老師，帶過一些在學(xué)校程度不太好所以出來補(bǔ)習(xí)的孩子，在我最初從事這個(gè)行業(yè)時(shí)，我可能最重視怎么把講義做到最優(yōu)，幫助他們?cè)诙虝r(shí)間提高成績(jī)，后來我發(fā)現(xiàn)首要工作是把孩子的學(xué)習(xí)力提升上來。

很多的孩子十幾年寒窗苦讀，長(zhǎng)時(shí)間一直在做同一件事情，慢慢變得麻木，覺得是給老師家長(zhǎng)學(xué)反正就不是為了自己，所以首先要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，樹立正確的專業(yè)職業(yè)方向和院校目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人沒有動(dòng)力她可能最多可以發(fā)揮到自身能力的80%，但是有了目標(biāo)甚至可以激發(fā)出120%的能量，然后再是去改變一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，樹立學(xué)科信心，所以我現(xiàn)在做的最多的是先讓同學(xué)認(rèn)可我，信任我，我?guī)ьI(lǐng)孩子們建立學(xué)科信心，培養(yǎng)了正確的學(xué)科思維和習(xí)慣后成績(jī)慢慢會(huì)突飛猛進(jìn)

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)有用嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)有用嗎的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。