很高興回答您提出的問(wèn)題。

您提出的問(wèn)題與興趣有關(guān)。從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，興趣就是“人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。”據(jù)此，筆者認(rèn)為，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是要激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，最大限度滿足孩子強(qiáng)烈的“四大”心理需求，只有在這種心理滿足中，孩子才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

一、創(chuàng)造“視聽(tīng)”的機(jī)會(huì)，滿足孩子“聽(tīng)”英語(yǔ)的心理需求。

年齡在幼兒園或小學(xué)階段的孩子，正處在視聽(tīng)覺(jué)敏感期，對(duì)語(yǔ)言特別敏感，易聽(tīng)易記易模仿，對(duì)語(yǔ)言的輸入非常有利。家長(zhǎng)要為孩子提供適合年齡段的英語(yǔ)音頻、視頻材料，英語(yǔ)童話故事，小動(dòng)物世界、英語(yǔ)動(dòng)漫、英語(yǔ)歌曲等，可以網(wǎng)上下載，也可選購(gòu)。音頻音質(zhì)要好、視頻畫(huà)面要清晰，語(yǔ)音要純正，音量適中。聽(tīng)看過(guò)之后，家長(zhǎng)要與孩子做適度的交流，問(wèn)一問(wèn)孩子“你對(duì)聽(tīng)的英語(yǔ)感興趣嗎？”“你聽(tīng)到了誰(shuí)的故事？”。如果孩子能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞或短句回答更好，回答后，家長(zhǎng)要大膽鼓勵(lì)，不得苛求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和用詞準(zhǔn)確，要讓孩子感到“視聽(tīng)”英語(yǔ)也是一種享受和快樂(lè)的事情。

二、創(chuàng)造“看讀”的機(jī)會(huì)，滿足孩子“讀”英語(yǔ)的心理需求。

到了較高的學(xué)段，如小學(xué)四、五年級(jí)，孩子積累了一定的詞匯量，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造條件，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的看讀，可以買(mǎi)一些有聲的英語(yǔ)動(dòng)植物卡片或掛圖，叫孩子識(shí)記；也可帶孩子到動(dòng)物園、植物園去，讓孩子看看動(dòng)植物名稱(chēng)的英語(yǔ)標(biāo)牌；也可以購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)版的紙質(zhì)童話故事集、英語(yǔ)小畫(huà)冊(cè)等，讓孩子自己選讀。孩子讀過(guò)、看過(guò)之后，家長(zhǎng)有選擇地就看讀感受與孩子面對(duì)面進(jìn)行口頭交流，交流重點(diǎn)放在孩子是不是讀了看了，大概知道看到和讀到的內(nèi)容。交流之后要做出積極評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)還是以鼓勵(lì)為主，使孩子對(duì)看讀英語(yǔ)始終保持濃厚的興趣。

三．創(chuàng)造“說(shuō)與表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，滿足孩子“說(shuō)”英語(yǔ)的心理需求。

“視聽(tīng)”和“看讀”都是語(yǔ)言的輸入，當(dāng)學(xué)到一些英語(yǔ)詞匯和句子時(shí)，孩子總是渴望把學(xué)到的英語(yǔ)“說(shuō)”出來(lái)，表現(xiàn)自我，獲得家長(zhǎng)、客人、玩伴等贊許和肯定。為此，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造“說(shuō)”和“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)和條件，如教孩子用英語(yǔ)問(wèn)候到訪的客人；在玩伴面前講一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事；用英語(yǔ)主動(dòng)給外國(guó)小朋友打招呼等。這些活動(dòng)既是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的過(guò)程，也是分享快樂(lè)、滿足“表現(xiàn)欲”的過(guò)程。

四、創(chuàng)造“玩與做”的機(jī)會(huì)，滿足孩子“呈現(xiàn)”英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的心理需求。

小孩子最喜歡動(dòng)手畫(huà)畫(huà)和制作小物品。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把“視聽(tīng)”“看讀”的人物形象畫(huà)出來(lái)，用英語(yǔ)標(biāo)上名字或名稱(chēng)；可以讓孩子用紙等折疊小汽車(chē)、房子、動(dòng)物等，完成后，用彩筆標(biāo)上英語(yǔ)名稱(chēng)；也可以領(lǐng)著孩子參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在邊玩邊做中學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。通過(guò)這些活動(dòng)，展現(xiàn)了孩子的手工成果和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)，滿足了孩子的“自我表現(xiàn)”欲望，使孩子保持持久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并不斷強(qiáng)化快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理預(yù)期和行為。

總之，只要有興趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。堅(jiān)持從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做”入手培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一定會(huì)事半功倍，學(xué)有所獲。