關(guān)于殘疾兒童教育問題政策有哪些？

每個人都有受教育的權(quán)利，來看看我國為保障殘疾人受教育的權(quán)利做了什么：

我國堅決保障殘疾人的受教育權(quán)利，提出各級人民政府應當將殘疾人教育作為國家教育事業(yè)的組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領(lǐng)導。

國家、社會、學校和家庭對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育。

國家對接受義務(wù)教育的殘疾學生免收學費，并根據(jù)實際情況減免雜費。國家設(shè)立助學金，幫助貧困殘疾學生就學。

殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施：

2、我們誕生在中國

3、頭腦特工隊

4、尋夢環(huán)游記

5、瘋狂動物城

6、飛屋環(huán)游記

7、超能陸戰(zhàn)隊

8、玩具總動員3

9、龍貓

10、小鬼當家

幼兒園家長的困惑問題都有哪些呢？

為人父母后，總有諸多的擔心掛在心頭。特別是幼兒園問題，頻頻見諸報端，寶貝都是家長的心頭肉，誰都希望孩子能健康快樂地成長，在幼兒園度過一個充滿美好回憶的童年，然而，就是這樣小小的愿望，實施起來確非常困難，家長們的困惑問題主要集中在以下方面:

1.幼兒園資質(zhì)問題，老師有無幼師從教資格證？

2.老師有無愛心，是否虐待、體罰、侮辱、打罵學生？

3.幼兒園飯菜安全問題，飯菜是否可口，孩子能否吃飽，衛(wèi)生情況如何？

4.安全問題，玩耍磕碰、小朋友打鬧致傷、陌生人接走孩子？

5.孩子能不能學到東西，老師對自己家孩子的關(guān)注程度？

6.會不會存在像某某幼兒園存在的性侵和猥褻事件？

7.擔心孩子多，會傳染感冒或其他疾病？擔心幼兒園衛(wèi)生是否達標，有沒有每天消毒？

以上，也只是列舉了家長困擾的幾個大類問題，實際來說，只要孩子沒有在自己身邊，沒有在家里，作為家長，無時無刻的擔心和困惑都是存在的，任何一個小事，都是家長關(guān)注的點。

其實，上幼兒園是孩子適應社會生活的第一步，家長除了幫助孩子選擇一個好的幼兒園外，更多的是要適當放手。讓孩子學會獨立行走，讓他自己自由生長！

中學生的困惑有哪些？

初中生的主要心理健康問題表現(xiàn)在驅(qū)體化、強迫癥狀、憂郁、焦慮和敵對五個方面，教育方式、人際關(guān)系、性意識、學業(yè)壓力、性信息刺激和社會支持是影響初中生心理健康的主要因素。”中學生心理健康問題主要癥狀表現(xiàn)為：缺乏耐力、容易被人誤解、思想不集中、缺乏自信心、愛操心、缺乏觀察力、過于擔心將來的事、容易動怒、父母期望值過高、缺乏決斷能力等。又從我校中學生心理健康狀況的調(diào)查與討論來看，學生心理健康方面存在一些問題，結(jié)合調(diào)查結(jié)果可歸納為以下三方面問題。學習方面：調(diào)查表明：學生學習困難的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困難的精神，沒有恒心和毅力；6%受到家長、學生和教師的責備、嘲笑、歧視而引起心理緊張；9%基礎(chǔ)比較差；2%智力因素。可見學生學習困難的主要原因在于他們的學習品質(zhì)方面，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和學習習慣非常重要。較大的心理壓力，會使學生整天處于高度緊張狀態(tài)之中，記憶力減退、注意力渙散、神經(jīng)衰弱、出現(xiàn)一些異常的學習行為與習慣，從而導致厭學情緒，經(jīng)調(diào)查有21%的學生有中度或中度以上的厭學情緒。

幼兒園家長育兒困惑有哪些？

困惑有：幼兒挑食、幼兒不愛吃飯、幼兒不愛學習等等。

關(guān)于留守兒童教育的書籍有哪些？

隨著現(xiàn)在交通越來越發(fā)達，人們的就業(yè)模式多元化，留守兒童問題受到更多人的關(guān)注，留守兒童教育更是影響不小，所以適合留守兒童閱讀的課外書選擇就尤為重要例如：《成就一生好習慣》、《勇氣與誠實》《花兒與歌聲》《小鬼當家》，《格林童話》《山海經(jīng)》，《唐詩三百首》，《新編歇后語大全》等就是不錯的選擇