大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)家對(duì)待教育機(jī)構(gòu)的態(tài)度的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)家對(duì)待教育機(jī)構(gòu)的態(tài)度的解答，讓我們一起看看吧。

在教育機(jī)構(gòu)工作怎么樣？前景如何？

感謝邀請(qǐng)！

如果選擇在教育機(jī)構(gòu)工作，先別談什么前景，起碼還算穩(wěn)定。

因?yàn)闆](méi)研究，所以拋開(kāi)大學(xué)高等教育不談，對(duì)于大部分教育工作者來(lái)說(shuō)，前景基本是一眼望到底的事，很多人干到退休也還是那樣。所謂的鐵飯碗目前并沒(méi)有徹底打破，固定的薪水，修身養(yǎng)性的行業(yè)，感覺(jué)對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)更適合。

融行如隔山，總有人羨慕我們的寒、暑長(zhǎng)假，提起放下就想算我們一年上了幾天班。那是他不懂，殊不知現(xiàn)在的工作也不好干，老師們很辛苦，領(lǐng)導(dǎo)們也常常發(fā)愁，工作常常多得干不過(guò)來(lái)。每天拿著手機(jī)要不停地關(guān)注工作通知，微信群里的信息快速地刷著屏，看過(guò)了，處理過(guò)了，還要及時(shí)清理，以防卡了手機(jī)。在學(xué)校，最忙的是校領(lǐng)導(dǎo)，其次是班主任、級(jí)段長(zhǎng)。教育部門的管理已經(jīng)很行政化了，現(xiàn)在的寒暑假已不像從前了，每次都有要求，“班子成員不放假” ，嚴(yán)格做好值班。工作之余，教師們還有很多線上、線下的培訓(xùn)，都要考核，另外想晉升職稱也是很難的一件事。

最后想說(shuō)的是，沒(méi)有人能隨隨便便成功。當(dāng)然，是金子總有發(fā)光的時(shí)候，其中的少數(shù)人也能很快成為佼佼者，像一些領(lǐng)導(dǎo)、名師、教育專家、學(xué)者，他們成功的原因就不再展開(kāi)討論了。如果你努力，你就是其中的一員，前景也許不錯(cuò)，如果不夠努力，就沒(méi)什么前景可言！

教育機(jī)構(gòu)工作比較穩(wěn)定，前景根據(jù)自己的發(fā)展應(yīng)該是很好。

首先是教育工作穩(wěn)定，不存在像大公司那樣，歲數(shù)稍微大點(diǎn)就減員了。教育行業(yè)教師占主導(dǎo)群體，當(dāng)教師只要你甘心平穩(wěn)收入，甘愿當(dāng)人梯，喜歡安逸生活，參加教育當(dāng)一名教師是最好的！

教育機(jī)構(gòu)，權(quán)位爭(zhēng)奪這方面沒(méi)有那么厲害，特別是教師干的年代久了，根本不想著去做官，比較淡薄名利，淡薄事非了。

教育機(jī)構(gòu)，老師們工資待遇相差不是太大。當(dāng)然現(xiàn)在社會(huì)有很多私立學(xué)校，有些個(gè)別崗位，個(gè)人績(jī)效工資相當(dāng)高，特別是一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。公立學(xué)校基本待遇都是平穩(wěn)的。

綜合上述，教育機(jī)構(gòu)公立學(xué)校人員穩(wěn)，待遇穩(wěn)，上升空間小。而私立學(xué)校待遇比較高，競(jìng)爭(zhēng)力度要大些，崗位競(jìng)爭(zhēng)性也強(qiáng)！

（以上屬于原創(chuàng)，言語(yǔ)不當(dāng)，望各位關(guān)注指導(dǎo)！）

在教育機(jī)構(gòu)工作怎么樣？前景如何？

在教育機(jī)構(gòu)工作，應(yīng)該是好的。前景應(yīng)該是光明。

教育機(jī)構(gòu)工作穩(wěn)定，收入也算可以穩(wěn)定，時(shí)間相對(duì)固定。周末，國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日，每年暑假，寒假時(shí)間長(zhǎng)，休息時(shí)間也算多，而且?guī)叫菁佟ｋS著年齡增多，工資逐漸增多，前景光明。

如果有些企業(yè)或私營(yíng)公司，還愿意要年長(zhǎng)多薪加薪的人。前景未知。

老師越年長(zhǎng)，知識(shí)面越寬廣，上課是輕車熟路，家常便飯一樣。講課不存在壓力，天天講課，時(shí)間把握也很好，每節(jié)課講多少時(shí)間，講多少內(nèi)容，全部心知肚明。

作為一名名正言順的老師，思想上保持與黨中央高度一致。政治上要有不斷提高思想覺(jué)悟。工作中積極向上，不斷吸收新鮮事物，新鮮知識(shí)。情趣愛(ài)好應(yīng)該廣范適合學(xué)習(xí)要求。為人師表。

我以為在教育機(jī)構(gòu)工作相當(dāng)幸福，理由是：

第一，從事的教育職業(yè)是圣神而光榮的。“教師是人類靈魂的工程師”，特別是中小學(xué)教師，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展有著重要的影響，我們?cè)诮虝说耐瑫r(shí)，自己的靈魂在一直趨向完美，我們內(nèi)心一直追求著真、善、美，真正是過(guò)著一種安貧樂(lè)道的生活，可能從物質(zhì)的角度跟其他行業(yè)比較起來(lái)是有點(diǎn)遜色，但我們的精神一直處于相對(duì)愉悅的狀態(tài)中。

第二，教師工作是相對(duì)穩(wěn)定的，可以說(shuō)是真正意義上的幾十年如一日，不可能有跌宕起伏的變化，每一天基本上都能感覺(jué)到勞逸結(jié)合的滋味，能兼顧讀書，工作，鍛煉，可以說(shuō)是忙而不亂，天天如此而不枯燥，每一天都是新感覺(jué)。

第三，有充足的休息時(shí)間，每周能正常享受雙休日，還有寒暑假，如果再加上節(jié)假日，精打細(xì)算下來(lái)，一年中大概是工作一半休息一半。

第四，工資不僅穩(wěn)定而且有保障，生活方面幾乎沒(méi)有后顧之憂。

第五，條件好的學(xué)校還能給教師每人提供宿舍，每天跟待在家里的感覺(jué)一樣。既愉快地工作，又幸福地生活，這樣的單位不是很多的。

第六，有和諧的人際關(guān)系。教育機(jī)構(gòu)與其他行業(yè)比較起來(lái)，人際關(guān)系應(yīng)該是最和諧的，是真正意義上的四面墻圍起來(lái)的一方凈土，在沒(méi)有勾心斗角的環(huán)境里面生活，心態(tài)一直是健康的陽(yáng)光的。每天跟天真無(wú)邪的孩子學(xué)習(xí)生活在一起，是一種很單純的享受。

感謝邀請(qǐng)

談到一份工作，我認(rèn)為可以從收入、發(fā)展、快樂(lè)三點(diǎn)來(lái)聊。

幾乎所有業(yè)務(wù)崗位都是低底薪高績(jī)效模式。

底薪的話，教師是最低的，其次是市場(chǎng)銷售等崗位，然后是學(xué)管等崗位。

績(jī)效的話，教師就是課酬，市場(chǎng)銷售是提點(diǎn)，學(xué)管是課時(shí)消耗及提點(diǎn)。

收入的話，同一崗位收入高的每月上的所得稅比收入高的全部到手都多。

一般來(lái)講，

班級(jí)機(jī)構(gòu)教師收入最高，銷售或?qū)W管（很多班級(jí)校區(qū)沒(méi)這個(gè)崗位，也有是教務(wù)的）收入大約在當(dāng)對(duì)社平工資上下。

個(gè)性化機(jī)構(gòu)銷售收入最高，教師的收入要低一些，學(xué)管收入機(jī)構(gòu)不同收入變化很大。

當(dāng)然，具體收入跟城市、機(jī)構(gòu)、崗位等因素關(guān)系非常大。

教育機(jī)構(gòu)分教育行政部門，比如鎮(zhèn)教育組，市教委，省教育局，國(guó)家教育部，這些都是教育行政機(jī)構(gòu)。是管理教師制定教育方針和規(guī)定的教育部門，能進(jìn)入這些部門那就是領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員的級(jí)別，那當(dāng)然沒(méi)的說(shuō)。

再就是各類學(xué)校教師。那也有教學(xué)和管理人員之分。只要不是教學(xué)的工作都比較輕松，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，如后勤。最累的是第一線教學(xué)人員，教學(xué)任務(wù)必須完成，這一點(diǎn)毋庸置疑。每學(xué)期有教學(xué)成績(jī)排榜，每年有職稱評(píng)定，末尾淘汰，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)等等壓力，如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的恒心，沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)生的耐心，沒(méi)有淡泊名利的思想，沒(méi)有為學(xué)生甘做人梯的氣度，還是別做教師這一職業(yè)。

如果從心里熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，有關(guān)愛(ài)學(xué)生的耐心，有不爭(zhēng)名利的氣度，在教育機(jī)構(gòu)做一名老師還是非常不錯(cuò)的，它工作穩(wěn)定，工資也不少，教師圈里還是比較單純的，和社會(huì)上那些亂七八糟的事情接觸的少，心里清凈，和學(xué)生打交道心理年輕。

總之，做任何工作都有利也有弊，關(guān)鍵是自己的心態(tài)，不管做什么工作，只有熱愛(ài)它，才能干好它。

你如何看待學(xué)校教育和課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)？

首先說(shuō)的校內(nèi)培訓(xùn)，也就是說(shuō)學(xué)校，它是針對(duì)于大眾化所有學(xué)生的一種教育。那么在這種過(guò)程當(dāng)中呢，伴隨著教育孩子的學(xué)習(xí)，以及同學(xué)們的心智，如何與人相處等等。

但是在當(dāng)下的社會(huì)當(dāng)中，好多家長(zhǎng)，包括社會(huì)都是以成績(jī)高低為標(biāo)準(zhǔn)。好多孩子本身很聰明很優(yōu)秀，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，還有部分學(xué)生由于各種原因成績(jī)無(wú)法提升，知識(shí)掌握的不扎實(shí)。這種情況之下，校外培訓(xùn)了就應(yīng)運(yùn)而生了，剛好填充了這個(gè)市場(chǎng)需求，補(bǔ)充了學(xué)校所不能做的一些事情，彌補(bǔ)了學(xué)校在教育方面的一些不足。

報(bào)校外培訓(xùn)是現(xiàn)在教育界的一個(gè)風(fēng)氣，但不是說(shuō)所有人就一定要去報(bào)。報(bào)培訓(xùn)的，現(xiàn)在一般分這么幾類。家長(zhǎng)比較忙碌的，沒(méi)有時(shí)間照看孩子的。孩子學(xué)習(xí)確實(shí)比較差的，家長(zhǎng)也沒(méi)有辦法的。家長(zhǎng)有文化卻不知道如何來(lái)去教等等！

所以像你剛才說(shuō)的這種現(xiàn)象，擔(dān)心孩子學(xué)業(yè)比較重，壓力太大了，又擔(dān)心學(xué)不好，上不了一個(gè)好的初中或者說(shuō)是好的高中。首先說(shuō)你的擔(dān)心是很正常的，沒(méi)有任何問(wèn)題。如果你們的孩子現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)生的話，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)他的一個(gè)興趣，學(xué)習(xí)方面的興趣。

一定要去合理的去引導(dǎo)他。這個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，主要是以一種鼓勵(lì)鼓舞的方式，然后去催動(dòng)他的學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在這方面啦，主要在于你和孩子的溝通的方式，比如說(shuō)“兒子你最近表現(xiàn)的特別不錯(cuò)，作業(yè)也寫的比之前要好了。正確率也高了。但是你還是稍微有一點(diǎn)點(diǎn)字，寫的稍微太好，以后再稍微注意一點(diǎn)，我相信你會(huì)變得更棒的。”任何孩子都喜歡父母依著關(guān)愛(ài)的方式去教育他，去鼓舞他去鼓勵(lì)他。欠幾千萬(wàn)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不能打壓他的學(xué)習(xí)心理，不能隨意的批評(píng)打斗。孩子現(xiàn)在正在成長(zhǎng)，發(fā)育過(guò)程中！如果自己選擇批評(píng)，打罵的方式去教育孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不良的心理情緒。那么他一天光處理這些不良的情緒，都?jí)蛱幚砹恕＿€用學(xué)習(xí)嗎？他還會(huì)有心思學(xué)習(xí)嗎？

針對(duì)問(wèn)題回答問(wèn)題，希望我的回答能夠幫助到你。祝你好運(yùn)！

客觀地說(shuō)學(xué)校教育和校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)各有利弊：

一、學(xué)校教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，地位不可撼動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校教育，各方面是齊頭并進(jìn)，學(xué)校不僅教學(xué)生文化知識(shí)，而且情感道德、身體健康、美術(shù)音樂(lè)等全方位培養(yǎng)學(xué)生。師生之間的感情，同學(xué)之間的友誼，是美好而牢固的。學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感，歸屬感。這是任何輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都不具備的優(yōu)勢(shì)。但學(xué)校也有自己難以克服的缺點(diǎn)，由于我國(guó)人口眾多，教學(xué)資源有限，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教育，難以真正做到因材施教，對(duì)文化知識(shí)的教學(xué)往往是按部就班，一刀切。

二、這方面恰恰是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，培訓(xùn)班教學(xué)組織模式機(jī)動(dòng)性強(qiáng)，大班小班人數(shù)可以自由組合，層次不同的學(xué)生可以機(jī)動(dòng)安排。現(xiàn)實(shí)的世界，每個(gè)學(xué)生都面臨升學(xué)的壓力。相當(dāng)一部分有學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生，為了跟上大部隊(duì)，不得不選擇培訓(xùn)班，查缺補(bǔ)漏。也有不少水平很高的學(xué)生，為保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，也選擇培訓(xùn)班，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。培訓(xùn)班既然能長(zhǎng)期存在，肯定有合理的一面。在文化知識(shí)的培訓(xùn)上，可以根據(jù)學(xué)生水平的不同，更適合因材施教。但輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也是魚龍混雜，家長(zhǎng)和孩子也不能盲目選擇，要選擇口碑好，師資力量強(qiáng)，適合自己水平提升的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

課外輔導(dǎo)是學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，如果把學(xué)校教育比作正餐，那么課外輔導(dǎo)就是休閑食品，飯不能不吃，但休閑食品可以自由選擇。

學(xué)校教育是針對(duì)同齡段孩子的普遍特點(diǎn)采取的教育，大班上課，校規(guī)班規(guī)管理。

有些孩子在課堂上聽(tīng)不懂，而家長(zhǎng)又沒(méi)有太多的時(shí)間和耐心去輔導(dǎo)孩子，就會(huì)選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作業(yè)輔導(dǎo)班或周末班。自己花點(diǎn)錢，找專業(yè)的人做專業(yè)的事。

一般輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)有大班課（15人以上），小班課（10——15人），精品班（6——10人），VIP一對(duì)一等。當(dāng)然，不同的班型，收費(fèi)也是有差異的。

課程設(shè)計(jì)滿足不同需求的家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)比較好，貪玩一些報(bào)個(gè)大班課，省的周末操心管孩子；孩子成績(jī)中等可以選擇小班課或精品班，進(jìn)一步提升一下學(xué)習(xí)成績(jī)；如果成績(jī)非常差或特別好，可以選擇一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)。

有些家長(zhǎng)確實(shí)忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子，找個(gè)午托、晚托解決孩子吃飯和作業(yè)問(wèn)題；有些家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的文化知識(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，找個(gè)靠譜的輔導(dǎo)班也是不錯(cuò)的選擇，并且通過(guò)輔導(dǎo)考上理想大學(xué)的孩子比比皆是。

如今，輔導(dǎo)班遍地開(kāi)花，既有新東方這樣的大機(jī)構(gòu)，也有在家支張桌子代課的老師。那么如何選擇一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，筆者給出以下建議。

并不是越有名氣的機(jī)構(gòu)越好，對(duì)輔導(dǎo)班的選擇還是要看孩子的基本需求。一般都會(huì)有試聽(tīng)課，先試聽(tīng)一下看看孩子的滿意度，如果孩子喜歡這個(gè)老師，補(bǔ)習(xí)就成功了一半。

“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，認(rèn)可教師，孩子多半會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則，補(bǔ)習(xí)沒(méi)有效果。

選擇該機(jī)構(gòu)前可以在周圍打聽(tīng)一下其他孩子的學(xué)習(xí)效果，都是奔著效果去的，效果好肯定口碑好，否則還是要慎重。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)家對(duì)待教育機(jī)構(gòu)的態(tài)度的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)家對(duì)待教育機(jī)構(gòu)的態(tài)度的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。