大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于日本教育機(jī)構(gòu)的師資特色的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹日本教育機(jī)構(gòu)的師資特色的解答，讓我們一起看看吧。

日本的教育基本法？

日本于1947年頒布的《教育基本法》是日本教育的根本大法，它主要包括教育方針、目的以及“教育機(jī)會均等”“義務(wù)教育”“男女同校”“學(xué)校教育”“社會教育”“政治教育”和“宗教教育”等原則性的內(nèi)容，并在這一原則指導(dǎo)下，制定了《學(xué)校教育法》《社會教育法》，大學(xué)、短期大學(xué)、研究生院和專修學(xué)校的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)圖書館、博物館等機(jī)構(gòu)的一系列法律和法規(guī)。

1947 年3月31日，頒布了《教育基本法》。宣布教育的首要目標(biāo)是“尊重個人尊嚴(yán)，努力培養(yǎng)人們熱愛真理與和平。”

教育的另一個目標(biāo)是“建立一個民主、文明的國家，為世界和平與人類福祉作出貢獻(xiàn)。”

日本的學(xué)校不再被政府所控制，而是由公眾選舉的教育委員會管理。選擇教師、課本和設(shè)定課程完全由民間自主決定。

日本的教育家小林宗作是一個怎樣的人？

世間有小林宗作，教育也變得可愛了。小林宗作先生不但是日本教育界也是世界教育界的寶貝，對于學(xué)生來說，能遇到小林宗作這樣的老師，真是一件幸福的事。一個只有一年級的小孩，說話毫無邏輯感，啰哩啰嗦地說了四個小時，而小林宗作老師就聽了四個小時，這是一份從生命層面對孩子的尊重。小林宗作老師的做法，我作為老師作為媽媽都要覺察自己，常常覺得自己沒有時間和耐心聽孩子說話，孩子說幾句立刻打斷，用自己的經(jīng)驗(yàn)去指手畫腳，也許孩子需要的只是我們靜靜地聽孩子說。所以作為家長收起自己的傲慢和偏見也許是最要緊的。

小林宗作是《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的校長。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作，是日本有史以來銷量最大的一本書。是20世紀(jì)全球最有影響的作品之一，它記錄了作者(小豆豆)上小學(xué)時的一段真實(shí)時光：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，快樂健康地成長著。

　　小說中，不僅一位活蹦亂跳的小豆豆躍然紙上，小林校長的教育藝術(shù)也常常閃耀著人性的光輝，本文擬對小林校長的教育藝術(shù)作一些探析。

小林宗作（1894-1963），本名為金子宗作。日語名：こばやし そうさく 英語譯名： Sousaku Kobayashi。因其學(xué)生黑柳徹子的著名小說《窗邊的小豆豆》而被大眾熟知。小林宗作成為日本最受歡迎的教育家，他用先進(jìn)的、人性化的教育方式，去引導(dǎo)孩子們，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的天性，成為富有自己個性的人。他個人認(rèn)為，無論是哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

小林先生還認(rèn)為，“教育必須從小學(xué)開始”，每一個班的學(xué)生，絕對不超過三十人。而且倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育方針。比如，上午完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就散步唱歌；孩子們每天都可以自由選擇自己的座位；尊重每一個人，無論他的年齡性別外貌職業(yè)；孩子們可以自由選擇這一天中學(xué)習(xí)的先后順序；首創(chuàng)了“韻律操”，讓孩子們的身體和音樂一起舞動；尊重孩子們的好奇心，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)；把吃飯這么枯燥的事情也變得有趣；讓每一位巴學(xué)園的孩子都愛上巴學(xué)園，愛上自主學(xué)習(xí)；鼓勵身體殘疾的孩子，引導(dǎo)他們成為積極向上的人；鼓勵每一個人，讓每一個人都能發(fā)揮自己的潛能。

科教興國，人才是一個國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)。可以說，小林先生獨(dú)特的教育方式不管是在當(dāng)時還是現(xiàn)在都值得我們每一位老師借鑒學(xué)習(xí)。每一位老師都應(yīng)當(dāng)像小林先生一樣的人，做一個熱愛孩子、信賴孩子、充滿熱情，多一點(diǎn)耐心的教育家。

到此，以上就是小編對于日本教育機(jī)構(gòu)的師資特色的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于日本教育機(jī)構(gòu)的師資特色的2點(diǎn)解答對大家有用。