大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育部恢復培訓機構的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育部恢復培訓機構的解答，讓我們一起看看吧。

國家這次高力度打壓校外培訓，大家怎么看？

作為國人，首先就是支持國家政策了，畢竟國家發(fā)布這樣的政策肯定也是經過深思熟慮的。

有的機構，超綱上課，導致孩子們對未來的課已經不在乎，對課堂不重視了，因為覺得自己都懂了，或者在學校沒聽也沒關系，輔導班還可以再學，然而，這樣花費了父母多少錢？多少汗水？

有的機構，沒有資質，但是收費不少，當然也有很多是合法辦學的，有辦學許可證的，這部分老師咱們不說，他們是真正地去做自己的工作。

主要是帶來的教育內卷。

讓孩子、家長真的太累了，這是整個社會、千萬個家庭、甚至關乎國家發(fā)展的事…孩子快樂的童年，都用來做題、補習了，原本他們可以是舞蹈家、畫家、作家、鋼琴家、體育運動員、科技創(chuàng)新者…但是，有時間去發(fā)展他們真正的愛好及心愿嗎？有時間去發(fā)現(xiàn)他們的專長、與天賦嗎？

我不知道別人怎么理解，至少我是這么理解的，因材施教，有的孩子也許讀書確實不行，但是體育杠杠…有的也許跳舞不行，但是喜歡讀書…各種都有，只有真正給時間給孩子們，才能發(fā)現(xiàn)出他們最適合什么、自己想做什么，一味地刷題不代表一切。退一萬步來說，上高中、大學、上好學校是可以增加未來在社會上立足的籌碼，但不是唯一，努力了就好！多少孩子自閉、抑郁、覺得人生其實沒有什么意思的，又有誰關注到？

所以，跟著國家教育政策走吧，是金子總會發(fā)光，自己努力最重要！

首先要明確為什么國家要叫停校外培訓機構

第一，校外培訓機構沖擊了國家教育體制。比如中考，高考拼的是什么，想拼的就是孩子自身的資質，包括孩子自己的努力，但現(xiàn)在各種的校外培訓班導致家長拼經濟實力，高價請名師，有錢的家長能讓孩子享受到優(yōu)質的教育資源，那些沒錢的家庭，請不了名師，享受不到優(yōu)質的教育資源，導致教育資源失衡。

第二，校外培訓機構不斷擴張，資本流入教育市場。用三倍甚至五倍的工資把名師請過來，教育資源就會不停地從校內流到校外，校內越來越沒有好老師，都跑到校外去了，長期下去就會形成校外的教育壟斷，這不是開玩笑的，當有一天國家的教育成了拼錢的教育，有錢才能找到好老師，慢慢形成中國的教育都是以賺錢為目的地時候，再想改變就非常困難了。

所以說國家施行的九年義務教育免學費，以及各種教育扶持政策，加上現(xiàn)在的限制校外培訓機構，還有近期討論火熱的學區(qū)房政策調整，就是為了最大化的平衡教育資源，更加惠民，更加公平公正，每一個政策、決策都是經過深思熟慮的。

總結下來，國家對校外培訓機構的整治是為了防止教育資源傾斜，正常市場經濟環(huán)境下，有供需關系的，不影響校內教育的校外培訓機構，比如興趣班，特長班等等，是可以正常經營的。

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校外補課機構是保留還是取締？

感謝邀請回答這個問題

我認為面對國家已經開始出手整頓校外教育培訓市場的實際情況，尤其是教育部向全社會公布了成立校外培訓監(jiān)管司的消息以后，人們對校外教育培訓機構是保留還是取締的問題，應該有一個清醒的理性認識了。但有人現(xiàn)在還仍然提出這樣的問題，這就說明對這個問題的認識還有爭議，因此還有必要做進一步的分析和探討。

我認為我們完全可以從教育部校外教育監(jiān)管司的工作職責中，十分明確地看出來國家對校外教育培訓機構是保留還是取締的態(tài)度。答案是保留，而不是取締。

在社會層面上，有很多人持有一定要取締校外教育培訓機構的態(tài)度，并呼吁一定要通過取締校外教育培訓機構的實質性舉措，來達到凈化教育生態(tài)環(huán)境的目的。人們之所以如此不待見校外教育培訓機構，其根本的原因是是在資本控制下的校外教育培訓機構的所作所為，不但把其所謂的教育培訓服務當買賣做，而且還不斷地制造和輸出教育焦慮，增加了每一個家庭的教育成本，傷害了學生的身心健康。應該說，人們主張取締校外教育培訓機構的理由是十分充分的。但為什么國家還沒有明確地向全社會傳遞出要取締校外教育培訓機構的信號呢？

關于校外補課班是保留還是取締的問題，這絕對是目前家長們最關心的問題！

從我內心來說，真心贊成取締九年義務階段的課外補習班！

我曾在補習班上過一年多的班，培訓班主要針對的是小初的語數(shù)英和作業(yè)輔導！同時也和其他機構的老師有些交道！

那時候說真心話，我們?yōu)榱藰I(yè)績，沒少忽悠家長們！哪會管孩子成績提不提升哦！

剛開始做的時候，我們也是抱著滿懷信心的去宣傳，招生，給學生輔導作業(yè)和補習！

做了兩三個月后，就會發(fā)現(xiàn)，成績不好的孩子成績始終還是不好！后來大家分析才發(fā)現(xiàn)，一個孩子成績不好的原因是多樣化！

1，父母沒能力輔導的，這種孩子，通常還比較聽話，輔導起來還稍微容易點！但是缺點是，這種孩子通常反應教慢，容易和其他孩子伙著玩！

2,爺爺奶奶帶的，這種孩子非常調皮，幾乎是最頭痛的，父母不在家，爺爺奶奶又寵，養(yǎng)成很多壞習慣，作業(yè)亂做，上課也不認真，你還不能太嚴了，太嚴了他爺爺奶奶肯定會心疼，甚至罵老師！所以一般這種孩子只要注意他的安全就行了，至于初中的孩子，就是只要你不影響課堂秩序就行了！

3，孩子一看就斯斯文文，成績教好的，這種孩子，一般不需要補課，一般是要培優(yōu)，多數(shù)是一對一或者一對三！

4，幾乎基本成績前茅的幾乎沒收過！

這個問題每個家長心里都有答案，教育更是每一個家庭最大的投入！

教育變成了商業(yè)化，教育變成了惡性循環(huán)，不但給家庭帶來了巨大壓力也給孩子帶來了壓力！

更可笑的是學校周圍有好多補課班！難道這不是一種諷刺嗎？！

甚至有的輔教機構都變成了上市公司！

家庭負擔重了，孩子壓力大了，學習成績上來了，我大中華五千年的文化也丟的差不多了！古時候“夫子”先教做人的大道，才教其他。可現(xiàn)在呢？孩子對親人的冷漠，對社會的旁觀，對同學的淡視！這樣的教育真的好么？！這些孩子長大以后又會回報父母什么？回報家庭什么？回報國家什么？回報社會什么？社會的變化會變成什么樣？

過去很窮，但幸福指數(shù)很高。

現(xiàn)在雖說生活條件提高了，可人淡漠了！

取締。

校外補習機構惡性膨脹到今天，已經完全綁架了學生與家長！

別人家的孩子在補課呢，咱家的孩子怎么能不補？如果不補，被落下了怎么辦？

“你不來，我們培養(yǎng)你孩子的對手！”

所以必須補！

補習機構的負面影響甚多甚巨，這里只算一下經濟帳。

初中畢業(yè)生每節(jié)課（一般2小時）800元以上，高中生每節(jié)課（一般2小時）1000元以上！

每科每學期約按20節(jié)課計，初中需要20×800＝16000元，每學年兩個學期費用為32000元，高中需要20x1000＝20000元，兩個學期為40000元。另，寒暑假課時較長，兩個假期費用初高中各計為40000元與50000元。這樣一年補課費用初高中各大約為72000元與90000元！（若計算有誤請諒解）

注意，這只是補一科的大概費用，若補3到4科或4到5科，則費用更巨！

而且這個補課過程，是從小學到初中到高中，歷時12年，漫長不？沉重不？

• 把機構撤掉，一個不留。
• 機構就是一個二道販子，中間商，吃差價的。兩頭拿錢。
• 而且有了機構，又是大鍋飯，不過這個鍋里是另一樣菜。不一定適合所有接受校外教育的學生。
• 如果孩子學習跟不上，可以弄家庭教師，一對一，針對性強。不耽誤功夫。
• 這樣效率高。而且，學生家長付出的錢全部都給了付出辛苦的老師（家庭教師）。
• 錢的效率是最高的。不養(yǎng)閑人，（重點是不養(yǎng)機構）

如何看待教育部發(fā)文，醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生，畢業(yè)年級學生可以先返校(開學)？

老穆認為，教育部的做法是符合實際的。

2月29日，教育部印發(fā)《關于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》，《通知》中有這樣一條建議:

高校醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生、畢業(yè)年級學生先返校。

教育部只是說可以先返校，而不是說現(xiàn)在返校，所以合情合理。

這就好比高三和初三先返校是一個道理。

那么，為什么要這樣建議呢？老穆為大家分析如下:

一、醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生

老穆認為，高校學習，旨在學以致用！

作為醫(yī)學專業(yè)或醫(yī)學類院校的學生，本身就是學醫(yī)的，在疫情防范這塊，肯定要比其它類學生要強。

正因為如此，才會讓醫(yī)學類學生先返校。

2月29日，教育部印發(fā)《關于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》，其中有一條建議：

高校醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生、畢業(yè)年級學生先返校。

此語引發(fā)網絡廣泛討論。

在我的上一篇文章中，引述了貴州省“高三和初三學生，先于其他年級，3月16日開學”的內容，留言中有網友憤憤不平：憑什么，初三的學生就該冒險嗎？

說這話的，要么自己是初三的學生，要么是初三學生的家長。發(fā)出這樣的質疑，很顯然，他們考慮問題僅從自身角度出發(fā)，沒有全局意識。

什么時候開學，如何開學？這既是廣大家長和學生關心的問題，也是各級黨委政府牽腸掛肚的問題。不僅僅因為，孩子們是國家和每個家庭的未來，是最重要的人群。還因為，學校一日不開學，整個社會就一日不能回歸正常運轉的軌道。

但是，我們更不能為了解決問題，為了早日開學，而置孩子們于險境。必須要有十足把握，才能正式開學。這也是為什么，教育部以及各級教育行政部門在回應社會的關切時，只能給出一個原則上的意見，而不能給出一個具體日期。

關于開學問題，現(xiàn)在確定的基本原則是：錯區(qū)域、錯城市、錯峰開學。

2月29日，教育部印發(fā)《關于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》，再次明確疫情沒有得到基本控制前不開學，各地制定返校方案時，可安排高三、初三等畢業(yè)班學生先返校，高三年級實行省域同步；高校醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生、畢業(yè)年級學生先返校！對于這個通知要求，筆者有以下幾點看法：

第一、教育部總體大原則沒有改變，仍然強調當前疫情形勢依然嚴峻復雜，防控正處在最吃勁的關鍵階段，全國大中小學、幼兒園等開學時間原則上繼續(xù)推遲。“當前疫情形勢依然嚴峻復雜”突出表現(xiàn)在：①各地疫情并沒有完全實現(xiàn)有效控制，時有疫情發(fā)生，尤其是湖北各地防疫抗疫任務艱巨；②隨著各地復工復產，疫情復燃可能性依然存在，學生全面復學時機尚不成熟。正是基于這樣的形勢判斷，為了對學生的健康和安全負責，因而，教育部特別強調指出：全國大中小學、幼兒園等開學時間原則上繼續(xù)推遲！

第二、各地制定返校方案時，可安排高三、初三等畢業(yè)班學生先返校，高三年級實行省域同步；高校醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生、畢業(yè)年級學生先返校。教育部的這個指示中，突出了三層意思：其一畢業(yè)班應該安排先返校，因為他們面臨中考和高考，開學要求比較迫切，與此同時，這兩類學生相對比較好管理；其二突出高三年級省域同步，主要考慮到高考公平公正的問題，也就是說，高三要開學，也是全省統(tǒng)一時間開學；其三、大學生返校錯峰開學的時候，醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生、畢業(yè)年級學生先返校，因為他們更熟悉防疫知識，作為未來的醫(yī)務人員，率先返校出問題的幾率是最低的！

第三、突出強調，疫情期間未經省級教育部門批準，校外培訓機構不得擅自開展線下培訓活動。對于大中小學的開學問題，教育部一再強調指出安全準備的重要性：在正式開學前，要確保每一所學校嚴格做到充分掌握人員摸排信息、充足供應物資、落實防控和應急隔離相關措施，確保平穩(wěn)有序。與此同時，教育部還對校外培訓機構專門下了重要指示，任何校外培訓機構開展線下培訓活動，必須首先得到省級教育部門（也就是省教育廳）的批準，否則就是嚴重違規(guī)違紀，那就不僅是簡簡單單的罰款問題，而且會受到法律法規(guī)的嚴厲懲處，甚至可能直接導致關門大吉！

綜上所述，筆者認為，教育部的這個最新開學通知，特別務實，特別具有科學性，也特別富有人情味！一方面照顧到了畢業(yè)班學生及家長的關切心情，一方面充分考慮到了高考的公平公正原則，同時對于高校錯峰開學優(yōu)先讓未來的醫(yī)務人員開學，可以說已經考慮面面俱到、十分周祥！

看到教育部發(fā)文，要求醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學類院校學生，畢業(yè)年級學生先開學的通知，說實話，有人歡喜有人憂。

支持的一方認為，教育部在開學問題上考慮嚴密、部署到位，確實是為了廣大學生的生命安全和身體健康考慮。不支持的人，可能多數(shù)是醫(yī)學專業(yè)或者醫(yī)學院學生的家長，他們當然為孩子的安危著想了，這也在情理之中。

不過，也不必為此擔心。教育部發(fā)布的開學通知，明確規(guī)定:在疫情得不到控制之前不開學。也就是說不管是醫(yī)學專業(yè)學生也好還是醫(yī)學院學生也罷，當然也包括畢業(yè)年級的學生，在返校時，疫情肯定是得到控制了的。這是其一。

其二:教育部通知高校要實行錯峰開學。既然是錯峰開學，總得有學生先開學吧！那么，為什么讓醫(yī)學生先開學呢？因為醫(yī)學生懂醫(yī)啊！他們學的就是醫(yī)學，有豐厚的專業(yè)知識，懂得如何預防和保護自己。再加上醫(yī)學院的老師專業(yè)精、經驗豐富，他們都有很強的防護意識。因此，醫(yī)學生先開學沒毛病。

再者說了，對于廣大醫(yī)學生來說，這也是一次學習和鍛煉自己的機會。這種鍛煉就是思想上的鍛煉，讓廣大醫(yī)學生能充分認識到職業(yè)的特殊性和神圣性，增強職業(yè)的責任感和使命感。

對于畢業(yè)年級的學生而言，面臨著畢業(yè)論文的答辯工作，時間緊任務重，也可以考慮先開學。雖然今年我國有高校畢業(yè)生870多萬，但是具體到每個學校，人數(shù)必竟不會太多，所以先開學。

雖然畢業(yè)年級的學生與醫(yī)學生相比沒有專業(yè)知識，但是只要做好預防措施，應該是沒有問題的。

到此，以上就是小編對于教育部恢復培訓機構的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育部恢復培訓機構的3點解答對大家有用。