這是我媽寫的

我們給了孩子生命，但不能替孩子去生活；我們寄予孩子夢(mèng)想，但不能替孩子去實(shí)現(xiàn)。我們?yōu)楹⒆幼隽嗽S許多多的事情。但對(duì)孩子最為有用的是我們選擇的教育方式。

有人說天賦是靠遺傳的，天才是可遇不可求的。這個(gè)觀點(diǎn)是不全面的。只要你愿意，只要你領(lǐng)悟了教育的真諦，你的孩子同樣能成為天才——一個(gè)全面的天才。

教育孩子需要大智慧。一個(gè)孩子假如他的天資能得到充分的發(fā)揮，最終可以具有100分的能力。那么這100分就是這個(gè)孩子的潛能。如果放任不管，就可能成為具有30分能力的人。他的潛能只發(fā)揮了一小部分。不理解自己孩子的父母，那就是孩子的悲劇。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響是巨大的，榜樣的力量是無窮的。從某種意義上來講，未來的競(jìng)爭(zhēng)與其說是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，毋寧說是家長(zhǎng)教育能力的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校教育是孩子學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑。在綜合能力及人品素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭擔(dān)負(fù)著十分重要的任務(wù)。對(duì)孩子的教育要注意方法。天才不是偏才，給孩子快樂完整的人生也很重要。

賞識(shí)是人心靈深處最強(qiáng)烈的要求。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。沒有賞識(shí)就沒有教育。父母用行動(dòng)體現(xiàn)出來的愛和賞識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著莫大的作用。

環(huán)境是成長(zhǎng)的沃土。孩子如果處于良好的環(huán)境中，就會(huì)成長(zhǎng)為善良的有愛心的人；在惡劣的環(huán)境里長(zhǎng)大，孩子則會(huì)變成不負(fù)責(zé)任、一無是處的人。如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架；如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛。

自尊是成長(zhǎng)的動(dòng)力。父母的不尊重是對(duì)孩子最嚴(yán)重的心理傷害。父母不但要尊重孩子的自尊心，更應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的自尊心。尊嚴(yán)可以帶給人自信，也可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。尊重的前提是重視。孩子既愿意的到父母的表揚(yáng)，也愿意忍受父母的批評(píng)，而最不希望自己被父母忽視。但有些父母常常因繁忙的日常生活所累，而忘記了去表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也忘記了在孩子困惑的時(shí)候幫孩子一把。相反，他們只有等到孩子犯錯(cuò)誤之后才去關(guān)注他們。

自信是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。自信心事孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有具備足夠的自信心才會(huì)有所行動(dòng)。父母深刻激勵(lì)能讓孩子的自信心倍增，奮斗狀態(tài)達(dá)到最佳，而最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

習(xí)慣是成長(zhǎng)的力量。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣能讓孩子在不知不覺中健康的成長(zhǎng)，不好的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈。它無形的限制著孩子的思想的行為，阻礙孩子的發(fā)展。