大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于廣州教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法案例的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹廣州教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法案例的解答，讓我們一起看看吧。

廣東這幾天疫情同報(bào)，都有本地案例發(fā)生說明了什么？

謝謝邀請(qǐng)！

廣東每天都有疫情通報(bào)說明以下幾點(diǎn):

1.新冠病毒遠(yuǎn)未消滅，人類的防疫工作任重道遠(yuǎn)，遠(yuǎn)未到放松的時(shí)候。

2.國內(nèi)疫情得到了基本控制。

3.由于國外疫情的爆發(fā)，我國經(jīng)濟(jì)交流頻繁的發(fā)達(dá)地區(qū)防疫壓力較內(nèi)地大很多。

基本都是一些境外輸入的案例咯，廣州這邊還是比較多的，偶爾又彈幾例這樣。。

由于經(jīng)驗(yàn)比較足，所以防范還是比較充足的，所以日常對(duì)自己的一個(gè)防護(hù)不要放松就好了。所以也沒必要過度的去擔(dān)心。

廣東疫情本地案例發(fā)生，說明了以下三方面風(fēng)險(xiǎn)：一是輸入性病例傳播引發(fā)關(guān)聯(lián)性病例，二是境內(nèi)民眾中的無癥狀攜毒者發(fā)病，三是境內(nèi)新冠肺炎痊愈者復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)陽。

這說明了疫情形勢仍然不容樂觀，松綁但不能松勁，須堅(jiān)持做好“外防輸入，內(nèi)防反彈”。

造謠女兒遭老師體罰吐血的家長被刑拘，你怎么看？

造謠女兒遭老師體罰吐血的家長被刑拘了，這樣的結(jié)果真的大快人心。可是，這類事件卻值得深思。

第一，法律的尊嚴(yán)不可褻瀆

《刑法》第二百四十六條規(guī)定，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。經(jīng)調(diào)查取證，發(fā)帖人劉某（微博名：小島里的大海）承認(rèn)其女兒因遭體罰吐血、凌晨2時(shí)被老師威脅毆打、送老師6萬元等情節(jié)，系其為擴(kuò)大影響而故意編造的謊言，照片展示的衣服“血跡”實(shí)為化妝品和水。劉某的這種做法讓人不齒，她的所作所為觸碰了法律的底線，是要承擔(dān)法律責(zé)任的。

第二，警醒和反思

這一事件雖然已經(jīng)告一段落，但卻值得我們警醒和反思。為什么肆意造謠誹謗別人的事件在網(wǎng)上層出不窮？為什么有人明知觸犯了法律卻一意孤行？是人心不古，還是犯罪的成本太低？

但毫無疑問的是，這種歪風(fēng)邪氣不可助長，網(wǎng)絡(luò)也需要葆有一方潔凈的空間。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，該縮手時(shí)勿伸手。

第三，為什么受傷害的總是教師

同類似的事件不勝枚舉，教師仿佛成了可以隨意踐踏的存在。師道尊嚴(yán)似乎已經(jīng)蕩然無存，誰給老師主持公道？中國有千千萬萬的教師，他們孜孜以求，無私奉獻(xiàn)，教書育人，無怨無悔。但愿社會(huì)多一些公正，少一些詆毀。害群之馬雖有，畢竟少之又少。要考量一個(gè)群體，得看大多數(shù)。

總之，愿我們共同努力，一起營造一個(gè)努力進(jìn)取，合作共贏，干凈清潔的網(wǎng)絡(luò)新天地。

• 造謠污蔑，誣陷教師，在社會(huì)上造成了及壞的影響。這件事給教師的心理傷害是很大的。如果能夠得到應(yīng)有的懲處，并且公諸于社會(huì)，給人們一個(gè)警示，還老師一個(gè)清白，才是一個(gè)圓滿的結(jié)局。但是，這件事應(yīng)該引發(fā)我們的一些思考:

一，編造的事件一上網(wǎng)，連上熱搜，甚至一些網(wǎng)民把老師的名字拉出來一遍遍的罵。現(xiàn)在真相大白了，為什么網(wǎng)上一片靜默？

1，這位家長的欺師行為，在當(dāng)前社會(huì)不是孤立存在的，這應(yīng)該引起全社會(huì)的廣泛重視。這位家長明目張膽的捏造事實(shí)，把假造的血衣發(fā)到網(wǎng)上，居然有諸多的網(wǎng)民迎合。現(xiàn)在還有哪個(gè)老師對(duì)學(xué)生大打出手，還有血淋淋的衣服。有頭腦的思考一下就會(huì)明白。

2，我們要尊崇習(xí)主席倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量。尊敬老師，支持老師的工作，體諒老師的苦衷。為了民族的振興，為了下一代的發(fā)展，自覺抵制一切欺師、污師、害師的丑惡現(xiàn)象。

二，今年兩會(huì)，人大代表符宇航建議:要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生和教師人身安全的保護(hù)，使這兩個(gè)職業(yè)成為全社會(huì)尊敬的職業(yè)。

1，現(xiàn)在，教師工作壓力大，身體健康狀況不佳。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，教師的平均壽命為59.3歲，而全國人民平均壽命為75歲。有的教師倒在工作崗位上，熬到退休已是遍體鱗傷。

2，教師的心理壓力大。現(xiàn)在的學(xué)生難管已經(jīng)是不爭的事實(shí)。還有個(gè)別當(dāng)年的壞孩子，現(xiàn)在做了家長，故意制造事端，套路教師。學(xué)生犯錯(cuò)，老師不敢批評(píng)。不能讓學(xué)生站著批評(píng)，不能說嚴(yán)厲的話。這種局面持續(xù)下去，結(jié)果是什么？有的專家學(xué)者發(fā)問:跪著的教師，能夠教出站著的學(xué)子嗎？

相信，我們的國家很快就會(huì)有保護(hù)教師不受侵害的法律法規(guī)。絕大多數(shù)的家長都深明大義，懂得尊師的社會(huì)價(jià)值。但是，一定要警惕，不能叫一只老鼠壞了一鍋湯，不能給那些欺師、污師、害師的丑惡行經(jīng)以泛濫的平臺(tái)。全社會(huì)積極行動(dòng)起來，支持教師的工作，尊重教師的勞動(dòng)，我們的民族才會(huì)更有希望。

到此，以上就是小編對(duì)于廣州教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于廣州教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法案例的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。