幼兒興趣培養(yǎng)的意義？

孩子培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，對(duì)他的健康成長(zhǎng)，乃至一生，有重要的影響和意義。

孩子的興趣和愛(ài)好，可以開(kāi)發(fā)他們的智力，可以促使他產(chǎn)生積極的情緒，并給他們無(wú)窮的力量，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難題，他們能認(rèn)真思索、鉆研，直至攻破；孩子的興趣和愛(ài)好還可以逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、注意力和意志力。

幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)？

一、言傳大于身教

二、把閱讀的時(shí)間固定下來(lái)

三、培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣

四、靈活選擇讀書(shū)的種類(lèi)

如何培養(yǎng)幼兒的興趣？

孩子在1-3歲的時(shí)候是非常喜歡模仿父母的行為的。當(dāng)媽媽的天天鼓搗的東西，孩子就會(huì)真正意義上的有可能對(duì)它產(chǎn)生興趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個(gè)大家伙，然后孩子直接開(kāi)始對(duì)這玩意感興趣簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)……比如說(shuō)，如果你天天玩手機(jī)，孩子看在眼里，會(huì)萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣，就把孩子給帶偏了。

那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？

比如說(shuō)，你希望孩子對(duì)鋼琴這方面感興趣，首先，你必須對(duì)整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)將會(huì)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。知道這玩意得怎么練，知道這玩意怎么學(xué)之后，等你孩子開(kāi)始學(xué)你就不會(huì)是那種“我們家長(zhǎng)也不懂啊，丟給老師教就行了”類(lèi)型的奇葩家長(zhǎng)了。這幾年的時(shí)間你也可以換換老師，體驗(yàn)多了你也知道哪些老師教的好，哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師，對(duì)你孩子以后的成長(zhǎng)非常有幫助，不至于到時(shí)候把孩子往琴行一帶，對(duì)老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。

你學(xué)過(guò)個(gè)一年半載之后你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)這東西的難度究竟有多大，以一個(gè)成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會(huì)接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會(huì)知道這玩意是“真他喵的不好弄”，還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也大有裨益。

家長(zhǎng)作為孩子的領(lǐng)路人永遠(yuǎn)都是最合適的，而從領(lǐng)路的方法上去培養(yǎng)一個(gè)孩子的興趣，絕對(duì)是最佳的。如果家長(zhǎng)作為一個(gè)成年人，都做不到幫孩子領(lǐng)路的話(huà)……那我覺(jué)得你還是換個(gè)方向比較好，己所不欲，勿施于孩。

分享一個(gè)我家寶寶識(shí)字的經(jīng)歷了，寶寶今年3歲了，開(kāi)始讓他識(shí)字，認(rèn)字。之前都是從淘寶購(gòu)買(mǎi)一些帶圖的卡片和書(shū)本讓他認(rèn)識(shí)，不過(guò)效果不明顯，花費(fèi)大量時(shí)間，還容易損壞，而且寶寶什么都想往嘴里塞，有些比較小的拼圖什么的，就怕寶寶吃了。

然后我下載了好多軟件讓寶寶學(xué)習(xí)，一開(kāi)始是不錯(cuò)，但是呢用到后面都要收費(fèi)，價(jià)格還不便宜，頓時(shí)有種坑爹的感覺(jué)。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)了一款A(yù)PP【貓小帥識(shí)字】，真心推薦大家使用，里面有很多的冒險(xiǎn)故事，我家寶寶特別喜歡聽(tīng)，平常特別好動(dòng)的他，一看這個(gè)就安靜的聽(tīng)故事。各種游戲關(guān)卡讓寶寶重復(fù)學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容，加深記憶，讓我這個(gè)陪寶寶玩的麻麻都覺(jué)得好玩有趣。操作也很簡(jiǎn)單，寶寶自己都能獨(dú)立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費(fèi)就能終生享受！

而且我們家鄉(xiāng)口音特別重，就怕寶寶跟著學(xué)以后改不了，要是上學(xué)了帶有這種濃厚的口音，肯定會(huì)被其他小朋友嘲笑。

寶寶現(xiàn)在特別愛(ài)學(xué)習(xí)，每天下班都纏著我給跟他互動(dòng)，陪他一起玩里面的游戲，不僅學(xué)的快，還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。

幼兒教師論文談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣？

作為教師都知道，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有當(dāng)幼兒對(duì)某件事或某個(gè)活動(dòng)發(fā)生興趣時(shí)，他才會(huì)積極地參加、主動(dòng)地探索和自覺(jué)地學(xué)習(xí)。興趣又是教育活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提和保證，也是形成和樹(shù)立信心的基礎(chǔ)。如果幼兒在最初接觸數(shù)學(xué)時(shí)就沒(méi)有了興趣，那么就會(huì)影響今后對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。因此，如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是擺在我們幼兒教師者面前的一大課題。因此就激發(fā)中班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下，僅供參考。

1變抽象、乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)為輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)由于數(shù)學(xué)本身的抽象性使數(shù)學(xué)活動(dòng)很容易變得枯澡乏味，因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就成了一項(xiàng)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先，教師要吃透教材，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把能轉(zhuǎn)移的數(shù)學(xué)知識(shí)全部轉(zhuǎn)移，不能轉(zhuǎn)移的數(shù)學(xué)知識(shí)，想辦法把數(shù)學(xué)內(nèi)容編成游戲、歌曲、故事等。例如：認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，除了給幼兒提供新穎的、多種多樣的操作材料外，還把認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)編成了“找朋友”的歌曲，幼兒就能一邊唱歌一邊掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，還能找出比它的前面數(shù)多1，比后面的數(shù)少1的數(shù)字，從而在輕松、愉快的活動(dòng)中接受新知識(shí)。

2轉(zhuǎn)移數(shù)學(xué)課本內(nèi)容到大自然、大社會(huì)中去學(xué)習(xí)當(dāng)我們把幼兒領(lǐng)出幼兒園時(shí)，幼兒們像出籠的小鳥(niǎo)，十分高興，對(duì)什么都好奇、感興趣。因此，抓住這一時(shí)機(jī)將數(shù)學(xué)教育滲透其中。教師引導(dǎo)

如何培養(yǎng)幼兒的求知興趣？

主要以引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的好奇心，求知的欲望，慢慢發(fā)現(xiàn)求知的興趣。

如何培養(yǎng)小班幼兒剪紙興趣？

剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間極具地方特色的傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)，它以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳統(tǒng)思想和古老文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是世界的藝術(shù)瑰寶。民間剪紙藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的作用是獨(dú)特的和多方面的，它主要通過(guò)剪、粘、摳、刻等技法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子們的喜愛(ài)，它通過(guò)讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。我園從去年開(kāi)始開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)，目的是：1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)和民俗文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。2、提高幼兒的剪紙技能，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在開(kāi)展剪紙活動(dòng)時(shí)，我們遵循三個(gè)原則：實(shí)踐性原則我們的剪紙活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是幼兒生活和社會(huì)生活的緊密結(jié)合，幫助幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)中選出自己感興趣的內(nèi)容，注重幼兒的感受與體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)民間剪紙，著重強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。循序漸進(jìn)原則根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣。趣味性原則教學(xué)設(shè)計(jì)力求符合幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的情景，形成愉悅的氛圍，讓幼兒樂(lè)于積極參加。在活動(dòng)中求知，求樂(lè)，享受成功帶來(lái)的喜悅，既增長(zhǎng)幼兒的技能，又豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。@_@我是分割線(xiàn)@_@以下是我們的具體做法：1、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。“興趣是最好的老師”。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想、動(dòng)手做，積極探索，這樣就能促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。在剪紙教學(xué)中，我們并不是采取強(qiáng)制性的教育方法來(lái)訓(xùn)練幼兒。而是根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)，采取不同的有趣方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。讓幼兒高高興興地參與到剪紙活動(dòng)中，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。例如：在組織小班幼兒進(jìn)行剪紙《小鹿的家》時(shí)，小班的老師就帶著孩子們來(lái)到我們村里的梅花鹿養(yǎng)殖場(chǎng)，讓孩子們自己親自去喂小鹿，看一看，摸一摸，充分激發(fā)起孩子們的興趣。當(dāng)孩子們進(jìn)行剪紙時(shí)，腦子里就有了東西，而且是帶著對(duì)小鹿的感情去進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)一幅幅作品被展示出來(lái)時(shí)，孩子們的成就感可想而知。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來(lái)源與于生活，來(lái)源于大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在一次創(chuàng)作剪紙活動(dòng)中，一位老師組織幼兒剪《手拉手》，在組織剪紙之前，她先帶領(lǐng)幼兒玩手拉手玩游戲，并請(qǐng)幼兒觀察小伙伴手拉手時(shí)的樣子，這樣在剪紙時(shí)幼兒對(duì)拉手就有了深切的感知，知道哪里應(yīng)該剪斷，哪里應(yīng)該連在一起。3、由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。在剪紙教學(xué)中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)，循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙，我們先讓幼兒隨意目測(cè)剪，包括隨意目測(cè)剪直線(xiàn)、隨意目測(cè)剪折線(xiàn)和隨意目測(cè)剪曲線(xiàn)，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及能熟練使用剪刀。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)熟練使用剪刀后，便教幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪。包括：沿線(xiàn)剪直線(xiàn)圖形。如長(zhǎng)方形、三角形、梯形及一些不規(guī)則圖形。沿線(xiàn)剪圓形、橢圓形等弧線(xiàn)。弧線(xiàn)幼兒掌握較難，常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況，這就要教幼兒剪時(shí)左手要配合右手的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)紙片，才能剪出光滑的圖形。在幼兒掌握了直線(xiàn)與弧線(xiàn)后，使可沿線(xiàn)剪一些物體形狀。先剪一些大面積的，線(xiàn)條較簡(jiǎn)單的，如房子、大樹(shù)等，然后逐漸加深難度，剪些線(xiàn)條復(fù)雜的，有細(xì)節(jié)的圖形，如各種小動(dòng)物、小朋友、花草樹(shù)木等。在目測(cè)剪的基礎(chǔ)上再進(jìn)行對(duì)稱(chēng)剪。讓孩子通過(guò)對(duì)稱(chēng)剪，感知半個(gè)會(huì)變一個(gè)，一個(gè)會(huì)變兩個(gè)。然后在已有剪紙經(jīng)驗(yàn)的前提下，學(xué)習(xí)鏤空剪。在物體輪廓線(xiàn)上、輪廓內(nèi)折剪鏤空剪出圖案及裝飾線(xiàn)條。如動(dòng)物的眼睛和花邊，樹(shù)上的果子，動(dòng)物身上的花紋等。通過(guò)多次實(shí)踐操作，幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高，繼而由對(duì)稱(chēng)剪發(fā)展為多次折疊剪，即將紙折疊多次后，剪出相連的紋樣。在多次折疊剪活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)注意到折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開(kāi)；其次，最重要的是要注意圖案的連接點(diǎn)，不能剪散。@_@我是分割線(xiàn)@_@通過(guò)開(kāi)展民間剪紙活動(dòng)，對(duì)幼兒起到了以下的促進(jìn)作用：1、民間剪紙活動(dòng)提升了幼兒的審美情趣。幼兒在民間剪紙的活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前欣賞作品，活動(dòng)中親自動(dòng)手去表現(xiàn)美，到最后創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)美的作品的過(guò)程，無(wú)不滲透著對(duì)幼兒美育的教育。在課題實(shí)施一年多的時(shí)間里，民間剪紙藝術(shù)不但提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)也使幼兒在動(dòng)手操作中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。2、民間剪紙活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的思維想象力和創(chuàng)造力。民間剪紙活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，豐富了幼兒的思維，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自我操作，自由發(fā)展思維想像力，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)動(dòng)作，獲得了極大的滿(mǎn)足。民間剪紙活動(dòng)提高了幼兒的實(shí)際動(dòng)手操作能力。3、剪紙活動(dòng)主要是發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。在剪紙活動(dòng)中，幼兒手腦并用，既發(fā)展了幼兒剪的技能，也發(fā)展了幼兒在畫(huà)畫(huà)、折紙等多方面的興趣及技能。通過(guò)一年來(lái)剪紙教學(xué)地開(kāi)展，幼兒創(chuàng)造性地剪出了許多圖案、花邊等，實(shí)際動(dòng)手操作能力提高了，幼兒生活自理能力也得到了相應(yīng)地提高。4、剪紙活動(dòng)提高了幼兒的合作能力。在幼兒有了一定的剪紙技能之后，我們的教師往往都是采取多名幼兒合作完成一幅作品的方式，這樣完成的作品內(nèi)容會(huì)更加豐富，由于多人互相商議，想象空間更加廣闊，所呈現(xiàn)出來(lái)的作品會(huì)讓幼兒更有成就感，而在幼兒完成作品的過(guò)程中，其合作能力也得到了極大的提高。我們幼兒園為了更好的開(kāi)展剪紙活動(dòng)，派了多名教師去上海、北京等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的教室作為剪紙工作室，在每個(gè)班級(jí)都有剪紙活動(dòng)區(qū)域，大廳走廊更是必不可少的懸掛著孩子們的剪紙作品，這些都為剪紙活動(dòng)的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。在今年的六一兒童節(jié)，我們的剪紙活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放，無(wú)論是大班還是小班的孩子，他們嫻熟的剪紙技能，引起了在座每個(gè)家長(zhǎng)的驚嘆。幼兒期是人一生發(fā)展中很重要的時(shí)期，無(wú)論是幼兒對(duì)民間剪紙活動(dòng)的實(shí)踐，還是創(chuàng)造力地培養(yǎng)上都應(yīng)把握好這一時(shí)機(jī)，并將它們有效地結(jié)合在一起，從而發(fā)揮它們更大的作用。幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過(guò)程，需要有意識(shí)地培養(yǎng)，更需要成人不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)。以上內(nèi)容是我們?cè)陂_(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)中的一點(diǎn)心得，由于開(kāi)展時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師多提寶貴意見(jiàn)，幫助我們更好的開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。

如何培養(yǎng)幼兒興趣的發(fā)展？

1、激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣

老師們利用課間的日常活動(dòng)，從多方面引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動(dòng)物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感受。

在上課區(qū)域活動(dòng)中綜合運(yùn)用多媒體、實(shí)物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽(tīng)和看有效結(jié)合，讓孩子在“看到的物”和“聽(tīng)到的聲”建立聯(lián)系，增加傾聽(tīng)的樂(lè)趣，有效激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。

2、積極創(chuàng)造傾聽(tīng)的環(huán)境

積極創(chuàng)造孩子互相傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)和條件，各班在小游戲中設(shè)立了“小小新聞臺(tái)”，讓幼兒把自己聽(tīng)到的、看到的新鮮事講出來(lái)，與大家分享。聽(tīng)新聞、講新聞會(huì)成為孩子們非常喜歡的活動(dòng)。在此過(guò)程中，幼兒逐漸就學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)同伴的聲音，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣就逐步養(yǎng)成了。

于此同時(shí)，老師也要扮演好一名“好聽(tīng)眾”角色，當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，老師要蹲下身，真誠(chéng)地看著孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà)，用自己的行為去引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣

比如：利用物體發(fā)出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動(dòng)物的叫聲等，要注意過(guò)程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)和分辨這些聲音的區(qū)別。

同時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)時(shí)提出問(wèn)題，這有助于幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。樹(shù)立耐心傾聽(tīng)的好榜樣非常重要。讓幼兒感知：耐心傾聽(tīng)是有禮貌的表現(xiàn)，隨便打斷別人說(shuō)話(huà)是不禮貌的，有問(wèn)題可以等別人說(shuō)完再提出來(lái)。

4、激發(fā)孩子的求知和好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)齡前孩子的注意力通常是不穩(wěn)定，他們對(duì)某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開(kāi)的。作為老師就必須善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在探索“秘密”的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

跟你分享一下我自己育兒的一些經(jīng)驗(yàn)心得，現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，我就嘗試用數(shù)字產(chǎn)品幫助自己教育孩子，之后也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學(xué)字”的應(yīng)用軟件，都不是十分滿(mǎn)意，要么是到后期課程需要交費(fèi)，要么就是說(shuō)是免費(fèi)，但內(nèi)置廣告頻繁，影響學(xué)習(xí)效果。直到朋友向我推薦了，【貓小帥識(shí)字】應(yīng)用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，可培養(yǎng)孩子的初步語(yǔ)感，給孩子帶來(lái)更多學(xué)習(xí)興趣。后來(lái)我就抱著試一試的態(tài)度使用了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)課程一次收費(fèi)就能終生享受，可以讓孩子持續(xù)學(xué)下去，并且每一個(gè)關(guān)卡還都有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固先前所學(xué)內(nèi)容。我們家長(zhǎng)也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時(shí)間，培養(yǎng)孩子的用眼習(xí)慣。

幼兒繪畫(huà)興趣如何培養(yǎng)呢？

讓他多接觸美術(shù)作品，讓他常在有人畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)合玩，提供能畫(huà)的工具:粉筆，彩筆，顏料，紙，放手讓他去整，少干涉，七，八歲以后再找老師教，想培養(yǎng)，找對(duì)老師，學(xué)興趣無(wú)所謂

如何培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣？

從做游戲開(kāi)始，讓孩子們喜歡上，越是顏色鮮艷越是吸引小朋友，所以可以先考慮用顏色鮮艷的卡片或者玩具來(lái)吸引孩子的興趣，然后在用一些漂亮的圖片或者玩具來(lái)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手畫(huà)。對(duì)于孩子們肯定需要耐心，可能這些方法都要重復(fù)不斷的去做，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)菀妆晃踩菀淄洝?/p>

如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣？

首先，作為家長(zhǎng)要了解，學(xué)音樂(lè)并不是非要有音樂(lè)天賦才行。

通常來(lái)說(shuō)，嬰幼兒期的孩子對(duì)音樂(lè)就有先天的感覺(jué)，寶寶每當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，神情就會(huì)非常愉悅，都會(huì)露出開(kāi)心的表情，而且會(huì)嗯嗯啊啊地跟著唱，有些還會(huì)隨著音樂(lè)“手舞足蹈”，那快樂(lè)的模樣太可愛(ài)了。這是他們不需要任何學(xué)習(xí)就能得到的快樂(lè)享受，所以說(shuō)喜歡音樂(lè)是人的天性。由此可見(jiàn)不管是那個(gè)孩子都是可以學(xué)音樂(lè)的。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，不是說(shuō)沒(méi)有了天賦，而是有的孩子不善于表演了，變得比較內(nèi)向而已，其實(shí)內(nèi)心還是喜歡音樂(lè)的。

雖然天賦對(duì)于孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)有一定影響，但興趣愛(ài)好的培養(yǎng)是關(guān)鍵，只要孩子有了興趣，相信就一定能產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是要讓孩子在音樂(lè)中感受快樂(lè)，精神得到愉悅，藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。

其次，家長(zhǎng)要了解學(xué)音樂(lè)對(duì)孩子的益處。

第一，音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)孩子的智力。這是因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育，通過(guò)眼、耳、口、手、腦的配合，使思維變得靈敏，各個(gè)器官更加協(xié)調(diào)，從而鍛煉了他們的記憶力和感受力，對(duì)孩子的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的發(fā)展都有很大的幫助。

第二，音樂(lè)可以培養(yǎng)孩子的想象力。音樂(lè)是抽象的藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，只能通過(guò)聽(tīng)力來(lái)感知它的美好，因此在這個(gè)世界上恐怕很難有其他東西比音樂(lè)更抽象了。著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō)過(guò)他研究發(fā)明的靈感好多來(lái)自于抽象的音樂(lè)，音樂(lè)使他的想象力變得更加豐富。兩三歲的孩子對(duì)音樂(lè)的想象融入了他對(duì)這個(gè)世界的感受和記憶，也激發(fā)著他的創(chuàng)造力。有時(shí)我們會(huì)看到那些喜歡音樂(lè)的小孩子，哼哼些自己“創(chuàng)作”的小調(diào)，這就是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

第三，音樂(lè)可以培養(yǎng)孩子豐富的情感。音樂(lè)的語(yǔ)言豐富多彩，時(shí)而抒情，時(shí)而激昂，時(shí)而傷感，時(shí)而歡樂(lè)，人們可以通過(guò)這豐富多彩的音樂(lè)，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。尤其是孩子，他們的心靈如同一張純凈的白紙，優(yōu)美動(dòng)人的旋律像畫(huà)筆一樣可以在上面描出美好的圖畫(huà)。

第四，音樂(lè)可以培養(yǎng)孩子的優(yōu)雅氣質(zhì)。音樂(lè)藝術(shù)對(duì)人的影響是就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，那種短時(shí)間的練會(huì)幾首曲子、會(huì)唱多少首歌曲看不出來(lái)對(duì)一個(gè)人有什么改變，但長(zhǎng)期地接受音樂(lè)的感染和熏陶，慢慢地你就能看到孩子在潛移默化中的變化，孩子因音樂(lè)而變得文靜而優(yōu)雅，這種高雅的氣質(zhì)由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)，給孩子罩上了一種迷人的光環(huán)。

綜上所述，家長(zhǎng)只要有正確的認(rèn)識(shí)，再加上對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持，相信您孩子的生活和未來(lái)一定充滿(mǎn)了美好的音樂(lè)。