很多上了蒙氏幼兒園的家長可能有這個擔(dān)心，擔(dān)心孩子會跟不上，其實不會的。家長不要過于焦慮。
蒙氏幼兒園的教學(xué)方法不是傳統(tǒng)的方法，但是，這種方法其實更接近孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。孩子在無形當(dāng)中已經(jīng)學(xué)會了很多知識。知識的構(gòu)成不是簡單的一二三四也不是簡單的一加一等于幾的問題。
我們更多的要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)思維模式的建立。這些才是最重要的。
蒙氏教育中的三階段教學(xué)法到底是什么方法？
提到蒙特梭利教育中三階段教學(xué)方法，我們先來了解一下蒙特梭利是何許人也?
瑪利亞-蒙特梭利是意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。她是享譽全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的獨特的幼兒教育方法，風(fēng)靡了整個西方世界，深刻地影響世界各國。
蒙特梭利教育的理念，是一種全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法，教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進(jìn)兒童的內(nèi)在潛力的發(fā)展。
蒙特梭利三階段教學(xué)法，也叫賽根三階段教學(xué)法，是塞根在幫助兒童學(xué)習(xí)使用的一種方法，蒙特梭利深受前輩教育家的影響，把這個方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，起到了非常好的效果。
每一個幼兒對任何事物的學(xué)習(xí)，都會經(jīng)歷以下的三個階段。
第一階段命名，第二個階段辯論，第三個階段發(fā)音。
第一個階段命名的意思是指教育者指認(rèn)物品，并說出名稱或者某一個概念，幫助幼兒建立物品，與概念之間的關(guān)系，比如說，指著一個大的物體說，這是大的。
第二階段辨認(rèn)讓幼兒根據(jù)某一概念，在兩個到三個物體中，找出與概念相應(yīng)的物品。
比如說幼兒已經(jīng)知道大和小的概念，我們拿著2到3個大小不同的蘋果問幼兒說，哪一個是大的。
第三階段發(fā)音，由幼兒說出物品的名稱或者概念，問，這是什么？幼兒回答，這是大的。
通過以上三個階段的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，就為幼兒的學(xué)習(xí)打好了一個個臺階，使幼兒跟隨目標(biāo)，一步一步獲得經(jīng)驗，有效避免跳躍式的學(xué)習(xí)給幼兒帶來的障礙。
這個三階段教學(xué)方法給幼兒帶來的思維方式、教學(xué)的目標(biāo)清晰，過程簡練，易于讓幼兒吸收，容易了解幼兒發(fā)展的水平，發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，如果哪一個階段幼兒出現(xiàn)猶豫或者出錯，可以退回到上一個階段重復(fù)學(xué)習(xí)，一直到幼兒完全明白和掌握。
幾點注意事項:在第一階段，命名階段，在命名之前要做一個短暫的停頓，命名時發(fā)音要準(zhǔn)確，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)幾次，直到你認(rèn)為幼兒已經(jīng)把物體跟名稱建立了聯(lián)系。比如你拿著，一塊正方形的物體，告訴幼兒說，這是正方形。
第二階段辨認(rèn)，當(dāng)我們詢問幼兒，正方形與哪一個物體對應(yīng)的時候，我們可以問，哪一個是正方形？或者要求幼兒把正方形放在桌子上面，或者是把正方形三角形，幾個物體的順序打亂以后再次詢問，在這一階段就一定要明確知道幼兒是否真正理解了，剛才你所教他的內(nèi)容，如果幼兒出現(xiàn)的錯誤，不要馬上進(jìn)行糾正，更不要批評，而要重新回到第一階段的練習(xí)，第一階段的練習(xí)就是命名，再告訴幼兒說這是正方形。
第三階段發(fā)音，注意事項，當(dāng)我們請幼兒說出，所指物體的名稱的時候，我們可以問幼兒說這是什么？但是如果幼兒能夠說出名稱，但是發(fā)音不準(zhǔn)確的時候，可以馬上進(jìn)行示范糾正，如果幼兒說不出正確的名稱，那么，我們要回到第二階段，重新進(jìn)行辨別命名。在這個階段呢，可以明確知道幼兒是否掌握了物體的正確名稱，可以知道幼兒的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
當(dāng)幼兒能夠把第一階段命名，第二階段辨認(rèn)，第三階段發(fā)音，都做的完整正確的話，那么就說明，幼兒掌握了今天，你教他的這個概念或者物體的名稱。
三階段教學(xué)法也特別適合家長們在家里教幼兒學(xué)習(xí)的時候應(yīng)用。數(shù)學(xué)、語文、英語等都可以。
比如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，尤其是讓孩子認(rèn)識一個物體的名稱，學(xué)習(xí)一個數(shù)學(xué)概念，都可以使用這三階段的學(xué)習(xí)方法，幫助幼兒，掌握和學(xué)習(xí)，新的概念和物體的名稱。
謝謝關(guān)注。
