大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)工作的特征有哪些的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)工作的特征有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

陶行知生活教育的六大特點(diǎn)？

陶行知生活教育的六個(gè)特點(diǎn)，即生活的、行動(dòng)的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的。

生活教育的第一個(gè)特點(diǎn)——生活的。這個(gè)世界上，總會(huì)有一些人因?yàn)楦鞣N原因而沒有選擇進(jìn)學(xué)校受教育。但是，這并不意味著他就沒有受教育。比如，有些人可能沒有讀過書，但是，他可能從生活中的某些人和事中鉆出真理來(lái)。

生活教育第二個(gè)特點(diǎn)——行動(dòng)的。生活中，總會(huì)遇見各種問題，怎么辦呢？我們不能坐以待斃，所以我們必須通過行動(dòng)來(lái)解決問題。而在這行動(dòng)中，我們慢慢摸索方法，這何嘗不是受教育的一種方式呢？而這種受教育的方式正是通過行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

生活教育的第三個(gè)特點(diǎn)——大眾的。我想，不管一個(gè)人尊卑如何，貧富如何，才識(shí)如何……他們都需要生活，并從生活中接受教育。所以在我看來(lái)，大眾的是生活教育中的應(yīng)有之義吧。

生活教育的第四個(gè)特點(diǎn)—— 前進(jìn)的。為什么說(shuō)生活教育是前進(jìn)的呢？我想，我們每個(gè)人都有追求自己幸福生活的權(quán)利，然而幸福不是不是憑空來(lái)的，它是靠我們奮斗來(lái)的。所以我認(rèn)為，生活教育是前進(jìn)的，主要表現(xiàn)在其思想意識(shí)上，而要想使這種思想意識(shí)深入骨髓，我們必須通過生活來(lái)打磨。

生活教育的第五個(gè)特點(diǎn)——世界的。為什么生活教育是世界的呢？因?yàn)榉彩巧畹膱?chǎng)所，都是我們教育自己的場(chǎng)所。而生活的場(chǎng)所無(wú)處不在，充滿了整個(gè)世界，所以我們教育自己的場(chǎng)所也是無(wú)處不在的。

生活教育的第六個(gè)特點(diǎn)——有歷史聯(lián)系的。我們讀歷史，其中的一個(gè)重要目的是總結(jié)歷史教訓(xùn)。然而，這個(gè)歷史教訓(xùn)必須通過現(xiàn)實(shí)生活，才有指導(dǎo)生活的作用。另外，任何教育都有它一定的歷史使命，生活教育也不例外。所以說(shuō)，生活教育是有歷史聯(lián)系的。第二，中國(guó)已經(jīng)到了生死關(guān)頭，爭(zhēng)取大眾解放的生活教育，自有它應(yīng)負(fù)的歷史的使命。

陶行知在《生活教育之特質(zhì)》一文中，闡述了生活教育的六大特質(zhì)。

1、生活的。“是受過某種教育的生活與沒有受過某種教育的生活，摩擦起來(lái)，便發(fā)出生活的火花，即教育的火花；發(fā)出生活的變化，即教育的變化。”

2、行動(dòng)的。“人類和個(gè)人的知識(shí)的媽媽都是行動(dòng)。行動(dòng)產(chǎn)生理論，發(fā)展理論。”只有“為行動(dòng)而讀書，在行動(dòng)上讀書”才能稱得上是生活教育。

3、大眾的。“生活教育是大眾的教育，大眾自己辦的教育，大眾為生活解放而辦的教育。”

4、前進(jìn)的。社會(huì)中有兩種生活：“前進(jìn)的生活”和“落后的生活”。只有“用前進(jìn)的生活來(lái)引導(dǎo)落后的生活，要大家一起來(lái)過前進(jìn)的生活，受前進(jìn)的教育“的教育，才是生活教育。

5、世界的。“課堂里既不許生活進(jìn)去，又收不下廣大的大眾”，所以生活教育只好是：“社會(huì)即學(xué)校、世界即學(xué)校”

6、有歷史聯(lián)系的。“歷史教訓(xùn)必須通過現(xiàn)生活，從現(xiàn)生活中濾下來(lái)，才有指導(dǎo)生活的作用。”若“拒絕廣大人類的歷史教訓(xùn)，那便是懶惰不長(zhǎng)進(jìn)，跌在狹義的經(jīng)驗(yàn)論的泥溝里，甘心情愿地做一只小泥鰍。”

生活教育強(qiáng)調(diào)，教育必須通過生活來(lái)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校教育作為一種獨(dú)立的教育形態(tài),具備哪些特點(diǎn)？

學(xué)校教育是指以學(xué)校為單位，以教師為主要實(shí)施人，以學(xué)生為主體而進(jìn)行的教育活動(dòng)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)。

學(xué)校教育的特性：專門性、全面性、系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、有效性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)工作的特征有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)工作的特征有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。