大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實踐活動方案的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實踐活動方案的解答，讓我們一起看看吧。

雙新課程是什么？

所謂“雙新”是指新教材和新課程。今年7月，西城區(qū)成為全國首批普通高中新課程新教材示范區(qū)之一，北京八中、師大附中和北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)成為國家級示范校。北京市西城教育科學(xué)院院長何暄說：“今年科研月期間，關(guān)于‘雙新’的課題計劃啟動40項，完成時間都設(shè)定為3年。這些課題將圍繞課程建設(shè)與評價、學(xué)生發(fā)展研究與指導(dǎo)、教科研生態(tài)建設(shè)和‘信息化+教育’研究與建設(shè)四個領(lǐng)域開展。”

“雙新”課程是指新教材和新課程。

雙新”（新課程、新教材）教育改革，是一個系統(tǒng)化的改革舉措，包括新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教學(xué)方式、新評價和新高考（中考）等幾個方面。

落實“雙新”工作的任務(wù)以及課堂改革的方向，為之后推進(jìn)指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

什么是學(xué)科綜合實踐活動？

1、以研究為主的方法和過程。包括制定方案、調(diào)查、訪問、觀察、實驗、統(tǒng)計、信息收集與處理等。

2、以社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動為主的方法和過程。包括參觀、考察、服務(wù)、宣傳、義務(wù)勞動、經(jīng)濟(jì)活動等。

3、以項目設(shè)計和技術(shù)實踐為主的方法和過程。包括項目立項與研究、設(shè)計、制作、研制、種植、養(yǎng)殖、信息發(fā)布，以及科技小發(fā)明、小制作等技術(shù)實踐，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

什么是科學(xué)實踐活動內(nèi)容？

科技實踐活動是青少年以小組、班級或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學(xué)習(xí)或社會實踐活動中開展的，具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動；從綜合實踐活動課程理念上看，科技實踐活動應(yīng)屬于綜合實踐活動課程的重要內(nèi)容之一。

教育如何實現(xiàn)以人為本？

第一，人對客觀事物的基本認(rèn)識。 第二，人的根本需要。 第三，人的發(fā)展的基本規(guī)律。 教育以人為本，就是要尊重人的主體地位，激發(fā)其內(nèi)在熱情，依靠人的內(nèi)在力量實現(xiàn)主動發(fā)展，充分發(fā)揮人的主觀能動性，通過個體自身去做、去努力，從而實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

具體要做到以下三點： 第一，要引導(dǎo)人自覺提升其認(rèn)識能力和水平。 第二，要鼓勵人主動投身各項有益的實踐活動。認(rèn)識世界是為了改造世界。 第三，要啟迪人做有思想的行動者，勇于和善于認(rèn)識、利用事物發(fā)展的客觀規(guī)律。 學(xué)校教育實現(xiàn)以人為本，就應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，遵循教和學(xué)的客觀規(guī)律，理清發(fā)展思路，制訂發(fā)展規(guī)劃和落實措施，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，努力創(chuàng)造師生的發(fā)展條件，實現(xiàn)師生的和諧發(fā)展。

創(chuàng)新教育理念有哪些？

創(chuàng)新教育理念都是為了解決之前教育理念的弊端而被提出來的。隨著對人類認(rèn)知的加深，傳統(tǒng)的教育理念的弊端被越來越多人所詬病。

人們傳統(tǒng)理念中的教學(xué)方式是把知識分為各種學(xué)科，分門別類，然后每個老師只教其中一個學(xué)科。所有接受教育的孩子聚集在一個碩大的教室內(nèi)，接受共同的教育，老師站在黑板前，統(tǒng)一講解。這種模式下的傳統(tǒng)教育弊端顯著：

1.無法因材施教，埋沒人才；

2.學(xué)科知識孤立，學(xué)生無法融會貫通；

3.只是大都靠語言來傳遞，表現(xiàn)單一；

4.只是僅僅停留在"知"的層次上，得不到應(yīng)用；

針對以上這些弊端，隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，新的教育理念被針對性的提出。

比爾蓋茨曾經(jīng)贊譽(yù)過的美國HIGHTECH學(xué)校，完全采用項目式的教學(xué)方式，打破學(xué)科的劃分，讓學(xué)生通過完成項目需要來學(xué)習(xí)所需的知識，并能在現(xiàn)實中應(yīng)用。事實證明這種模式下學(xué)到的知識更牢靠，而這種模式下教育出來的學(xué)生思路也更具有創(chuàng)新性。

少兒教育中的編程教育，建立在構(gòu)建心理學(xué)基礎(chǔ)之上，他認(rèn)為孩子的知識不是靠教而獲得的，而是靠自己的認(rèn)知逐步構(gòu)建起來的，所以把孩子放在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，多增加孩子自主的探索的機(jī)會，是最好的教育方式。

還有教育理念中中心的轉(zhuǎn)換：原來以老師教為中心，現(xiàn)在以學(xué)生學(xué)為中心。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實踐活動方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實踐活動方案的5點解答對大家有用。