小學(xué)田徑協(xié)調(diào)性訓(xùn)練？
主要是針對(duì)鍛煉小學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性身體技能。在這項(xiàng)訓(xùn)練中，應(yīng)注意增強(qiáng)小學(xué)生的體能及肌肉發(fā)育，提高小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作平穩(wěn)性，加強(qiáng)小學(xué)生的肢體活動(dòng)力和柔韌性，還應(yīng)針對(duì)不同的年齡組分開(kāi)訓(xùn)練，采取分組分級(jí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在激烈有趣的氣氛中全方位發(fā)展，在體能訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的比較安全體置、正確入門(mén)、起跳以及正確使用器材，并學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作和鍛煉方法。
小學(xué)班主任津貼？
有明文規(guī)定的，教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中規(guī)定：班主任津貼納入績(jī)效工資管理。
參照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第三條規(guī)定，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。
參照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。
參照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十五條規(guī)定，班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。
班主任評(píng)語(yǔ)小學(xué)簡(jiǎn)短？
你的學(xué)習(xí)很認(rèn)真很積極的完成老師布置的作業(yè)，也很聽(tīng)話
小學(xué)班主任管理心得？
學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，做一個(gè)稱職老師已經(jīng)不容易，做一個(gè)好班主任更是難上加難。俗語(yǔ)話：“班主任是個(gè)筐，什么都往里裝”。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)閷W(xué)校的大事小事，很多時(shí)候，最終要通過(guò)班主任來(lái)落實(shí)，學(xué)生成績(jī)好不好，生活上乖不乖，甚至開(kāi)心不開(kāi)心，你都得管，你都得操心，并且在時(shí)間上，還存在不確定性。
一言以概之：累啊！不過(guò)，累也值得的。前段時(shí)間，進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市部分班主任的培訓(xùn)工作，我就覺(jué)得非常的有意義，也非常的成功。就拿我這次參加培訓(xùn)來(lái)說(shuō)吧，感觸很深，記憶尤其深刻，現(xiàn)在我就把自身的感受和體會(huì)敘述如下：印象最深的是南昌三中的聶水蘭老師，她是全國(guó)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。
她本次講課的題目是——愛(ài)是無(wú)窮大的值。她沒(méi)有準(zhǔn)備稿件，也自始至終沒(méi)有在黑板或多媒體上留下一個(gè)字，有的只是留在心里的三十三年來(lái)對(duì)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)意，那些發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言，感人至深的事例，尤如用刀刻在了我的心里，讓人終生都不會(huì)忘記。若不是她的親身體會(huì)，是不可能說(shuō)出如此真摯灼見(jiàn)的話語(yǔ)，確有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”之感。
小學(xué)班主任培訓(xùn)流程？
一指導(dǎo)思想。
在全面實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，是班主任教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使學(xué)生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。
二培訓(xùn)原則。
1針對(duì)性原則。
針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，從組織班級(jí)建設(shè)，集體協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)溝通學(xué)校，與家長(zhǎng)社區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育等教育方面涉及培訓(xùn)內(nèi)容。
2實(shí)效性原則。
從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流突出案例教學(xué)。
3創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容，方式方法手段和機(jī)制，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
三培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)學(xué)分。
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論，班主任行為基本規(guī)范，班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)，班主任專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行。
四工作步驟。
五職責(zé)分工。
六考核與認(rèn)定。
小學(xué)班主任職責(zé)？
班主任是班集體的組織者、管理者和策劃者，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它的成效決定著班級(jí)的狀況及整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為充分發(fā)揮班主任在教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性工資分配辦法，特制定本崗位職責(zé)。
1.每學(xué)期制定好班主任工作計(jì)劃，檢查并執(zhí)行，做好總結(jié)工作；了解和掌握本班學(xué)生的家庭、思想品德、生活和身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)；了解班級(jí)、隊(duì)干部的思想狀況，并經(jīng)常掌握他們的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.依據(jù)《小學(xué)德育綱要》和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，運(yùn)用多種形式向?qū)W生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，建立班級(jí)常規(guī)管理機(jī)制和班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在班級(jí)中建立班級(jí)管理崗位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
3.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.搞好日常組織管理工作：認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，做到紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然；組織并督促學(xué)生積極參加校、年級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)，每班至少有百分之三十----百分之五十的學(xué)生參加學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)，每位學(xué)生參加一項(xiàng)自己最喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。為本班學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，負(fù)責(zé)填寫(xiě)本班學(xué)生的學(xué)籍；根據(jù)多元評(píng)價(jià)理念，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比工作，填寫(xiě)好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，安排好學(xué)生的假期生活。
5．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，定期開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)；指導(dǎo)并幫助學(xué)生組織豐富多彩的校內(nèi)外文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
6.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，及時(shí)處理班內(nèi)突發(fā)事件。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助學(xué)校貫徹體育與衛(wèi)生工作條例。教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境，不吃零食，不亂丟亂拋生活垃圾。課間開(kāi)展正當(dāng)有益的活動(dòng)，不追逐不打鬧。做好教室及衛(wèi)生包干區(qū)的整潔工作。
7.做好班級(jí)的文化設(shè)計(jì)與布置。組織學(xué)生開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中接受教育；做好班級(jí)的文化布置，定期更換板報(bào)。給學(xué)生一個(gè)清新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
8.協(xié)調(diào)教育力量，溝通各種渠道。定期做好學(xué)生家訪工作，關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生
小學(xué)班主任論文題目？
對(duì)小學(xué)班主任而言，論文更多的是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華與提煉，亦或是教學(xué)方法的嘗試與創(chuàng)新，所以其論文題目應(yīng)主要以《淺談小學(xué)班主任工作網(wǎng)絡(luò)化》、淺談如何激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》等為主。
小學(xué)班主任會(huì)議流程？
會(huì)議流程：
1、明確本學(xué)期的工作要點(diǎn)，并布置開(kāi)學(xué)具體工作。本學(xué)期我校德育工作的的重點(diǎn)是狠抓養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效，做到每月一主題、每月一活動(dòng)、每月一表彰，要求各班抓好主題班隊(duì)會(huì)，創(chuàng)建班級(jí)文化，在班級(jí)管理上重點(diǎn)打造一班一品。
2、對(duì)本學(xué)期學(xué)生提出了要求：更新知識(shí)，創(chuàng)新方法。
3.班主任代表把自己管理班級(jí)的心得體會(huì)、寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，一個(gè)個(gè)樸實(shí)生動(dòng)的師生故事，令在場(chǎng)的每一個(gè)無(wú)限震撼和觸動(dòng)。
4.要求班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，做好和家長(zhǎng)溝通交流工作，重視安全教育，發(fā)生安全事故要及時(shí)上報(bào)并在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，把事故妥善處理
5.重視素質(zhì)教育，要求班主任配合學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，給孩子一個(gè)幸福的童年。
小學(xué)生協(xié)調(diào)性測(cè)試方法？
1、機(jī)測(cè)。使用體能測(cè)試儀。體能測(cè)試儀可以測(cè)定人體的平衡能力，評(píng)價(jià)位置感覺(jué)、視覺(jué)和人體感覺(jué)間的協(xié)調(diào)性。目前，部分健身房、醫(yī)院和學(xué)校均有引進(jìn)；
2、自測(cè)。具體測(cè)試方法是：兩手扶在腰部，閉上雙眼，一腿站立，另一腿抬起，抬高或放低皆可。當(dāng)站立的腳發(fā)生移動(dòng)或者抬起的那只落地時(shí)，測(cè)試結(jié)束。測(cè)試兩次，以堅(jiān)持時(shí)間較長(zhǎng)的那次為準(zhǔn)
班主任如何協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系？
班主任怎樣協(xié)調(diào)好任課教師的關(guān)系
一、協(xié)調(diào)好各任課教師關(guān)系的意義原則上來(lái)說(shuō)班主任和各任課教師同為一家人，只是分工不同而已，相互之間不應(yīng)該有太多的沖突和誤解。
在管理班級(jí)方面，學(xué)校雖然未對(duì)各任課教師提出明確的要求，可是他們?nèi)巳硕际前嗉?jí)教育工作的重要力量，是實(shí)實(shí)在在的副班主任，在建設(shè)優(yōu)秀班集體過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們既是科學(xué)知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生心靈的塑造者。從時(shí)間上看，所有任課教師工作時(shí)間的總和絕對(duì)比班主任一個(gè)人面對(duì)學(xué)生的時(shí)間多，班主任更多的付出是在課下；從內(nèi)容上看，任課教師所涉及的教育范圍也要比班主任廣，可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，對(duì)班主任的工作起到了很好的補(bǔ)充。因此，為了整個(gè)班級(jí)的更好發(fā)展班主任很有必要要加強(qiáng)與各任課教師的配合與協(xié)作，與任課教師結(jié)成同盟，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的教育作用。班主任該如何協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系呢？
二、如何協(xié)調(diào)首先要為任課教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境每接手一個(gè)新班級(jí)，在第一次班會(huì)課上我都要向全體同學(xué)介紹一下各位教師，主要是介紹各任課老師在近幾年為學(xué)校做出的重大貢獻(xiàn)及獲得的一些榮譽(yù)，讓同學(xué)們對(duì)各位老師都充滿期待，讓他們對(duì)老師們充滿好感。例如當(dāng)我介紹張雙庫(kù)老師時(shí)同學(xué)們都異常地高興，因?yàn)榇蠹伊私鈴埨蠋?，為能有這樣的老師深感自豪；在介紹扈老師時(shí)，我說(shuō)去年我們搭伙計(jì)，班級(jí)成績(jī)一直很好，雖然同學(xué)們不認(rèn)識(shí)扈老師，但從眼睛中上可看出他們的期待眼神。等大家對(duì)任課老師熟悉后，我們要多在學(xué)生面前常提任課教師的優(yōu)點(diǎn)，特別是當(dāng)某些老師批評(píng)學(xué)生后更要堅(jiān)定地站在老師這邊，并盡快協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，只有這樣才有助于為任課教師創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，班主任尤其要在班級(jí)量化不好或?qū)W生評(píng)教不好時(shí)多給任課教師一些說(shuō)明或解釋。去年我班兩位學(xué)生因晨讀時(shí)未讀某科，老師一生氣把學(xué)生的書(shū)扔了，并且還不想給我們班上課，我知道情況后叫出那兩名女生，先批評(píng)一頓，指出她們的過(guò)錯(cuò)，并讓她們立即找老師道歉，我是這樣說(shuō)的“如果老師不接受你們的道歉，你們只好回家了，我不能因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)鬧地全班都不能上課?！蓖ㄟ^(guò)這件事我不僅協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，更重要的是加深了班主任與任課老師的友情
