大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)報告的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)報告的解答，讓我們一起看看吧。

社區(qū)教育機(jī)構(gòu)有哪些？

全國社區(qū)教育可分三類：

一類是以一所學(xué)校為中心，連結(jié)所在社區(qū)的部分工廠、事業(yè)單位與政府部門共同組成的社區(qū)教育委員會。

二類是以社區(qū)為中心，由街道辦事處或區(qū)級政府牽頭，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等企業(yè)單位共同參與組建的。 三類是以工業(yè)區(qū)或農(nóng)業(yè)縣為地域界限的社區(qū)教育，旨在加強(qiáng)企業(yè)、農(nóng)村未來勞動者素質(zhì)的培養(yǎng)和社區(qū)文化建設(shè)。

教育局民成科是干什么的？

民辦與職業(yè)成人教育科簡稱民成科。

統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)本區(qū)民辦和職業(yè)成人教育工作，制定本區(qū)民辦和職業(yè)成人教育改革和發(fā)展政策、發(fā)展規(guī)劃和年度計劃。負(fù)責(zé)本區(qū)民辦學(xué)校、非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的籌設(shè)、設(shè)立、變更審批。監(jiān)督管理已取得辦學(xué)許可證的民辦學(xué)校、校外午托等機(jī)構(gòu)依法辦學(xué)。指導(dǎo)民辦學(xué)校校長和教師的評聘、考核工作。負(fù)責(zé)民辦學(xué)校教師管理和從教津貼資格審核。負(fù)責(zé)民辦學(xué)校學(xué)位補貼資格審核。協(xié)助有關(guān)部門對民辦學(xué)校進(jìn)行考核、評估和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。協(xié)助市教育局開展含普通高中辦學(xué)層次的民辦學(xué)校、國際學(xué)校、中外合作辦學(xué)的審批、審核、監(jiān)管工作。統(tǒng)籌推進(jìn)本區(qū)教育國際化工作。指導(dǎo)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)工作。協(xié)助市教育局開展民辦中等職業(yè)學(xué)校的審批、審核、監(jiān)管工作。指導(dǎo)本區(qū)職業(yè)院校畢業(yè)生離校前就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。組織指導(dǎo)本區(qū)社區(qū)教育工作，管理指導(dǎo)社區(qū)教育，協(xié)助建立、完善社區(qū)教育評估體系。承擔(dān)面向我區(qū)中小學(xué)生（含幼兒園兒童）的學(xué)科類校外教育培訓(xùn)管理工作；擬訂學(xué)科類校外教育培訓(xùn)規(guī)范管理政策；會同有關(guān)部門擬訂校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、人員資質(zhì)、收費監(jiān)管等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度并監(jiān)督執(zhí)行；組織實施校外教育培訓(xùn)綜合治理和違法違規(guī)培訓(xùn)行為專項查處，組織開展全區(qū)性執(zhí)法工作；協(xié)調(diào)督促并配合有關(guān)部門查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不正當(dāng)競爭、價格違法、合同違法、廣告違法等違法違規(guī)行為；協(xié)調(diào)處理校外教育培訓(xùn)相關(guān)的信訪事件等。

社區(qū)健康教育的主要內(nèi)容有哪些？

一、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立開源社區(qū)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記親自抓、負(fù)總責(zé)，并指派一名專職人員管理。

二、在春秋兩季傳染病高發(fā)期組織兩期培訓(xùn)，主要內(nèi)容是蚊蠅和鼠對人類的危害和殺滅的意義。

三、成立一支志愿者隊伍深入群眾中間宣傳，了解居民群眾對健康教育的理解程度、知曉率。把信息及時反饋回社區(qū)，便于更好的做好這項工作。

四、每季舉辦一次生活方式、環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生法規(guī)、優(yōu)生優(yōu)育等為主的培訓(xùn)。主要對象是家庭主婦、街道閑散待業(yè)人員、離退休人員、個體戶。

五、社區(qū)積極聯(lián)系駐區(qū)單位，與他們配合做好群眾的健康教育。如：“六五”環(huán)境日與環(huán)保局聯(lián)合舉辦大型宣傳；請社區(qū)衛(wèi)生院同志為居民講解愛滋病防治知識等。

社區(qū)教育起源于什么時代？

社區(qū)教育起源于19世紀(jì)的丹麥，最初是成人教育形式的社區(qū)教育。在第二次世界大戰(zhàn)后，社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)。

社區(qū)教育在社區(qū)發(fā)展中具有形成社區(qū)居民積極的價值觀、生活態(tài)度和道德規(guī)范，提高社區(qū)居民的素質(zhì)和文化水平，建設(shè)良好的社區(qū)文化、培養(yǎng)社區(qū)角色等主要功能。社區(qū)教育也一定能沖破原有教育管理體制的弊端，形成一個各種教育因素的集合體，實現(xiàn)教育與社會一體化，最終達(dá)到學(xué)習(xí)化社會的目標(biāo)。

到此，以上就是小編對于社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)報告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)報告的4點解答對大家有用。