發(fā)展適宜性原則是指“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會，1986年以后極力提倡的教育理念與實踐。當時主要是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。學前教育方案最應考慮的就是兒童的需要，并因兒童的需要來裁剪課程，而不是像現(xiàn)在這樣相反的來“裁剪”兒童以讓其適應學前教育課程。

學前兒童社會教育應遵循的原則有哪些?請用自己成長過程的實際體驗說明兒童社會教育一致性原則的重要性？

【學前兒童社會教育應遵循的原則有哪些？】

科學性原則。即尊重幼兒成長規(guī)律。

序進性原則。兒童生理成長是有序進行的，教育必須以此為基礎，循序漸進。

啟法性原則。要促進兒童思維的發(fā)展，啟發(fā)性是最好的教育方法。

鼓勵性原則。激勵與批評相比，更有利于促進兒童參與活動的熱情。

因材施教原則。每個人智能水平和特常存在差異，幼兒教育就是要促進每個學生的發(fā)展，發(fā)掘其潛能。

【請用自己成長過程的實際體驗說明兒童社會教育一致性原則的重要性?！?/p>

幼兒在接受學前教育的時候，最重要的經驗就是實現(xiàn)兒童的社會化教育。

我所知道的一個沒有上過幼兒園的孩子，在進入小學學習后，表現(xiàn)出自我約束力、紀律性、與伙伴交往合作意識等的欠缺，導致了對學校班級生活的諸多不適應，由此可以看到，幼兒園的學習生活環(huán)境，對促進兒童社會化大有裨益。