幼兒圍棋技巧?
教圍棋的死活等基礎(chǔ)常識。引導(dǎo)幼兒初級實(shí)戰(zhàn)。稍有進(jìn)步就及時鼓勵表揚(yáng)。
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幼兒圍棋入門口訣?
黑先白跟后,輪流下一子,先占右上角,落子不能移,占地多者勝,計(jì)算數(shù)活棋,活棋須兩眼,兩眼須真實(shí),除了雙活外,缺眼終被提,無氣子被提,提多可還一,互提一為劫,隔手才反提,只要圍地多,棄子不可惜,下棋顧全局,肯定能勝利
幼兒學(xué)圍棋好處和壞處?
小朋友學(xué)圍棋的利:圍棋是一個非常好的腦力運(yùn)動,學(xué)習(xí)圍棋可以很好的鍛煉一個人的思維,無論是很小的細(xì)節(jié),或者是大局觀,都可以在圍棋里得到鍛煉。所以下圍棋對孩子來說是非常好的一個運(yùn)動。
弊端:下棋時間過長,經(jīng)常久坐,對身體不好,所以需要加強(qiáng)運(yùn)動和鍛煉。
如何使幼兒對圍棋有興趣?
圍棋容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,可以培養(yǎng)孩子的各種優(yōu)秀品質(zhì)如:集中注意力、思考力、忍耐力和創(chuàng)造潛能,于是大多數(shù)家長都把學(xué)習(xí)圍棋作為孩子早期智力開發(fā)的首選。
小孩子不理會不明白這些大道理,他只要認(rèn)為圍棋好玩就學(xué)。如何讓孩子對圍棋產(chǎn)生興趣呢?這時需要家長和老師的引導(dǎo)。在早期的入門階段,這種引導(dǎo)顯得尤為重要。
老師講的課生動有趣,感染力強(qiáng),都能夠讓孩子迅速地喜歡上圍棋;家長回家后能不厭其煩地陪孩子下棋并讓他在遵守下棋規(guī)則的前提下吃到家長的很多子,則孩子的成功感得到極大的滿足,自信心大增,這對孩子的成長是非常有利的,孩子的學(xué)棋興趣也因此而加強(qiáng)。
隨著水平的堤高,家長己不再是孩子的對手了,家長的引導(dǎo)任務(wù)至此告一段落。
同時家長的期望值也有所增高:希望自己的孩子是班上進(jìn)步很快的。那孩子呢?孩子也時刻在想多贏棋??墒菍κ植⒉蝗?---都是班里同時成長起來的強(qiáng)勁對手,想贏,但非常不容易,稍不留意就輸了。
這個階段對孩子來說是一個坎:是他來到這個世界上第一次品嘗到挫折和失敗的滋味,他需要時間去體驗(yàn)、去理解、去適應(yīng)。
大部分學(xué)棋的孩子輸棋后嚎啕大哭就是對所受的挫折和失敗缺乏心理承受力。其實(shí),哪些沒哭的孩子心里也導(dǎo)常難受,只不過沒表現(xiàn)出來罷了。
學(xué)棋班經(jīng)常會遇到這種現(xiàn)象:孩子想贏怕輸、勝了的孩子想保住成果不愿再下、輸了的孩子怕又會輸不愿再下,有些孩子連輸幾盤后下棋都不敢落子了,連棋都不會下了。
這時家長的態(tài)度很重要:一個笑臉、一個理解、一個寬容和大度,將會使孩子重新獲得力量和勇氣,重新點(diǎn)燃去爭取勝利的欲望。
這對培養(yǎng)孩子抗挫折的能力非常有好處。
有些家長不懂輸棋孩子的心理狀態(tài),忍不住要批評幾句,其實(shí)是冤枉了孩子,有損他幼小的心靈,對他今后的成長不利。
作為老師,看到這種場面非常心疼,我對家長說:"孩子送到這兒來,現(xiàn)在就是我的學(xué)生,由我來幫助他,請您出去好嗎?"。
待孩子情緒平靜下來后,老師和風(fēng)細(xì)雨的技術(shù)指導(dǎo)就象甘露,既撫平了心靈傷口又讓孩子學(xué)到知識。
往后,教師的引導(dǎo)就上升為主要的地位了。
在這一階段,老師引導(dǎo)孩子正確地對待比賽中的勝與負(fù)-----勝了并不說明一切都好,還有不足之處;負(fù)了并非一無是處,下得漂亮的地方也擺出來供大家學(xué)習(xí)。
課堂上的教學(xué)也應(yīng)是啟發(fā)、引導(dǎo)式的。一個問題提出后,老師要把學(xué)生的思路引到正確的軌道上來,讓學(xué)生自己去解開難題,這比硬填硬灌效果好得多。
教師的引導(dǎo)不光體現(xiàn)在圍棋班上,還要讓孩子回家后高高興興地把你布置的家庭作業(yè)做完。
我教過這樣一個學(xué)生:既學(xué)樂器又學(xué)圍棋。在家練習(xí)樂器的時候,五線譜下放著本圍棋書,家長稍不注意,他就做起圍棋題來。為什么?因?yàn)橄麓紊险n回答老師的提問,正確有獎。讓孩子把學(xué)習(xí)變成自己自覺的行動,貴在教師的引導(dǎo)。
總之,教師要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)極積性,用榮譽(yù)感、勝負(fù)感、好奇心去調(diào)動學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)プ龊美蠋煵贾玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)。
有個真實(shí)故事的故事很能說明引導(dǎo)的作用:在哪個提倡知識分子下農(nóng)村的年代,有幾個科研人員在農(nóng)村鍛煉時接受了一項(xiàng)任務(wù)----給一頭牛、一張犁去耕完一塊田。
結(jié)果這頭牛任憑幾個才學(xué)八斗的“臭老九”怎么趕,怎么用鞭子抽它就是不前進(jìn)一步,四個人搬它的四條腿也不行。
后來其中一人“計(jì)上心來”,弄來一筐青草,在牛的前面隔幾步放一把青草,這樣這頭犟牛每吃一把青草就得往前進(jìn)幾步,終于開始“耕田”了。這是青草引牛前進(jìn)。我們提倡孩子學(xué)圍棋,是因?yàn)楹⒆优c圍棋這兩者相互發(fā)生作用后能對孩子產(chǎn)生影響,使孩子的智力得到開發(fā),這是學(xué)圍棋的目的。面對家長和教師,想起了一位偉大的哲人說過的一句名言:理智何等的強(qiáng)大就何等的狡猾。理智的狡猾在于它的間接活動,它讓對象按照自己的性質(zhì)互相作用互相影響,但它卻直接實(shí)現(xiàn)自己的目的。
幼兒學(xué)圍棋到底好不好?
學(xué)圍棋的好處:
1、圍棋是很好的開發(fā)智力的游戲,健腦體操。對數(shù)學(xué)、邏輯、空間能力都是很好的鍛煉,圍棋高手大多智商較高。
2、圍棋是鍛煉孩子競爭的能力,抗挫的能力,獨(dú)立的能力,圍棋是輸贏游戲,必須爭取勝利,輸棋是再正常不過了,天外有天人外有人。鍛煉孩子面對輸贏的平常心理,賽場上必須自己獨(dú)立面對,沒有人能幫,經(jīng)??吹接泻⒆釉谫悎錾峡拗鰜怼,F(xiàn)在特別是孩童時代,這種鍛煉機(jī)會還真不多。
3、圍棋活動可以陶冶性情,鍛煉人的專注力,圍棋是個文雅的活動,對弈中要講文明、懂禮貌、尊重對手,勝不驕、敗不餒。頑強(qiáng)的拼搏精神不到最后都要爭取勝利,反敗為勝的案例太多了。圍棋高手大多有臨危不亂功力,文明高雅的風(fēng)度。
學(xué)圍棋的壞處:
1、最大的缺點(diǎn)太耗時間,一盤棋少說半小時,多則幾小時。一寸光陰一寸金。一旦學(xué)會了圍棋不知要浪費(fèi)了多少金條。可能會擠掉發(fā)展其他業(yè)余愛好的時間,這個社會豐富多彩,對一個未成年的孩子會有可能,花費(fèi)太多時間可能會影響孩子全面發(fā)展。
2、下圍棋的人,大多正襟危坐,全神貫注。除了大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)以外其它肌體皆紋絲不動。缺乏運(yùn)動鍛煉。
學(xué)圍棋注意以下幾點(diǎn):
1、圍棋強(qiáng)調(diào)自學(xué),過于依賴別人和老師,進(jìn)步就會遲緩,家長在家要督促孩子使用圍棋軟件和書籍,另外就是多鼓勵和支持。
2、學(xué)圍棋的學(xué)員中,男生占的比例偏大,特別是隨著級別的升高,女生只占班里的1/4或1/5。女生學(xué)圍棋有獨(dú)特的優(yōu)勢,心比較靜,能沉得住氣;但弱勢是抽象思維方面差一些,需要花更多時間和精力去琢磨。
3、兒童5~7歲開始學(xué)圍棋比較適宜。該年齡段的孩子大腦對數(shù)學(xué)和數(shù)字比較敏感,學(xué)圍棋比較容易“入門”。而3~4歲的小孩太小,接受、理解能力不足,真正學(xué)到的東西很少,容易導(dǎo)致家長放棄。
幼兒學(xué)圍棋的好處有哪些?
兒童學(xué)習(xí)圍棋的好處:
1、可以培養(yǎng)兒童心靜和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;
2、可以培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和記憶力;
3、可以完善和提高兒童的判斷能力和大局觀念;
4、可以培養(yǎng)兒童的集中力、計(jì)算力、記憶力、思考力、創(chuàng)造力;
5、能夠啟迪兒童的才智,使其思路開闊,促進(jìn)學(xué)業(yè);
6、可以讓兒童接受挫折教育,完善和提高兒童的心理素質(zhì);
7、有益于加強(qiáng)培養(yǎng)兒童的意志品質(zhì);
8、能夠培養(yǎng)兒童在社會、家庭、學(xué)校等環(huán)境中良好的協(xié)調(diào)能力與自立能力;
9、學(xué)圍棋的兒童大多氣質(zhì)脫俗、身體健康、生活態(tài)度端正;
10、學(xué)圍棋的兒童大多知禮儀、善交友。
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