在孩子長(zhǎng)大過(guò)程中，爸爸媽媽除了要求孩子讀書(shū)

也要和孩子們一起玩，多支持孩子參與各種活動(dòng)

并讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后進(jìn)行分享

在活動(dòng)中體會(huì)感恩及惜福

孩子們一般來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)父母的話的同時(shí)

他們更想看到父母是如何去做的

如果父母能一起參與到孩子的活動(dòng)中

那孩子的接受度就會(huì)更高

親子活動(dòng)，就是讓家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)其中，其樂(lè)融融，那您是否了解舉辦親子活動(dòng)的意義呢？著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”

但是現(xiàn)在的父母工作壓力大、瑣事纏身，的確很辛苦，精疲力盡之時(shí)常常無(wú)暇估計(jì)幼兒園親子活動(dòng)，我們也是可以理解的。但是，家長(zhǎng)也需要明白，參加幼兒園活動(dòng)是了解孩子、轉(zhuǎn)化教育觀念、增進(jìn)親子感情的絕佳機(jī)會(huì)。雖然缺席，表面上看無(wú)關(guān)緊要，但其實(shí)受傷的還是孩子！

親子活動(dòng)的特點(diǎn)

親子活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系，實(shí)施親情影響的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念。

提高了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式。這就決定了親子游戲具有多元性、多向性和全面性的特點(diǎn)。

親子活動(dòng)的意義

親子教育活動(dòng)是一種輔助日常教育活動(dòng)的有效活動(dòng)形式，是促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念的有效途徑，對(duì)提高教育質(zhì)量起著積極促進(jìn)作用，也為孩子的完美人格奠定了基礎(chǔ)。

親子活動(dòng)中,家長(zhǎng)能更直接地了解到自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平。通過(guò)與孩子互動(dòng),可以增進(jìn)親子間的感情交流及合作。而且家長(zhǎng)親自參與幼兒園的教育活動(dòng),對(duì)教育及幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法。

家長(zhǎng)的陪伴,能讓孩子感受溫暖,會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的安全感和大膽探索的勇氣；安全的心理氛圍下,易于產(chǎn)生自由感、也樂(lè)于與同伴互動(dòng),進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

親子活動(dòng)的好處

1、培養(yǎng)孩子的安全感和自信心

親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)、老師、小朋友這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)重要的人都在他們的身邊，被他們注視著的時(shí)候，孩子會(huì)更有勇氣去探索和活動(dòng)。家長(zhǎng)在親子活動(dòng)時(shí)來(lái)園，也能讓孩子形成“爸爸媽媽是愛(ài)我”的意識(shí)，更加自信，獲得成功時(shí)也更有成就感。

2、幫助家長(zhǎng)了解孩子，促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展

參加親子活動(dòng)，家長(zhǎng)可以直觀的看到自己孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，客觀的評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)各種游戲和互動(dòng)，也拉近了家長(zhǎng)和孩子的距離，讓平時(shí)忙于工作的父母可以放松心情和孩子接觸，親子雙方變得更加親近、更加理解、更加信任。

3、樹(shù)立家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)

老師和家長(zhǎng)在教育中其實(shí)是相互支持的伙伴關(guān)系，但很多家長(zhǎng)由于工作忙，忽視了自己也是教育的主體，把孩子交給幼兒園后就萬(wàn)事大吉了。雖然很感激爸爸媽媽們的信任，但是教育的正確打開(kāi)姿勢(shì)并不是“老師說(shuō)了算”的。親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，參與到幼兒園教育當(dāng)中來(lái)，和老師一起共同承擔(dān)起教育的職責(zé)。

4、有助于家園關(guān)系發(fā)展

家長(zhǎng)參加活動(dòng)，可以客觀了解老師的教學(xué)方法、教育理念，便于爸爸媽媽跟老師之間的后續(xù)溝通，誠(chéng)懇互信。同時(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也可以搭建相互幫助的橋梁，共同交流育兒觀念，不斷提高自己。

5、家長(zhǎng)的參與為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以豐富孩子的知識(shí)。另外，孩子也會(huì)更快樂(lè)、更積極地參與活動(dòng)、探求知識(shí)。這樣不僅提高了幼兒的觀察、思考的能力、提高幼兒的自信心,同時(shí)又縮短了老師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離。

那么家長(zhǎng)很少參加孩子的親子活動(dòng)

看似一件“無(wú)關(guān)緊要”的事，

但對(duì)孩子會(huì)有哪些影響呢？

缺席對(duì)于對(duì)孩子的影響

1、無(wú)從了解孩子的表現(xiàn)和發(fā)展情況

沒(méi)有親身參與過(guò)幼兒教育的家長(zhǎng)，是無(wú)法了解孩子在園的真正情況的，也不會(huì)了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，更無(wú)從談起根據(jù)孩子的情況和老師制定更適合教育對(duì)策了。

2、給孩子的心靈造成傷害

每個(gè)孩子都希望自己是被爸爸媽媽關(guān)注、重視的，如果在親子活動(dòng)時(shí)，孩子看到別人的爸爸媽媽都來(lái)了，而自己的父母沒(méi)有來(lái)，內(nèi)心該有多難過(guò)無(wú)助。父母才是孩子最好的老師，沒(méi)有父母的參與，老師教的再好也沒(méi)用。缺少父母參與的童年，只會(huì)得到一個(gè)內(nèi)向怕生、缺乏自信的孩子。

3、與老師之間的交流溝通停滯

每位老師都希望與家長(zhǎng)保持密切溝通，這對(duì)增進(jìn)雙方理解與信任至關(guān)重要。親子活動(dòng)作為一條紐帶，自然也備受老師重視。通過(guò)各種活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解教育教學(xué)成果，老師可借此建立對(duì)話，聆聽(tīng)廣大家長(zhǎng)反響，征求和吸納家長(zhǎng)意見(jiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)屢屢缺位，等于切斷了這種對(duì)話機(jī)制，彼此的信任度和好感就受到影響，家園共育效果也會(huì)大打折扣。反受其害的，當(dāng)然是孩子。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，沒(méi)有父母的參與，老師教得再好也沒(méi)有用。也許你會(huì)說(shuō)工作忙，走不開(kāi)。可是，孩子的事才是天大的事。工作能和孩子的成長(zhǎng)相提并論嗎？掙再多的錢(qián)能換回孩子的成長(zhǎng)嗎？家長(zhǎng)的缺失能讓孩子真的快樂(lè)嗎？

另外三歲之后是寶寶比較重要的時(shí)期，是孩子身體的快速成長(zhǎng)期，同時(shí)也是寶寶開(kāi)始培養(yǎng)識(shí)字的最佳階段。當(dāng)然學(xué)習(xí)這種東西不能強(qiáng)迫寶寶，容易讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感抵觸，導(dǎo)致以后教育事倍功半。最好的方法就是培養(yǎng)興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，通過(guò)玩的方式讓他喜歡上學(xué)習(xí)。搜索【貓小帥學(xué)漢字】應(yīng)用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機(jī)，我就根據(jù)她的喜歡，效果非常贊。里面很多冒險(xiǎn)故事，教寶寶識(shí)字，還有游戲鞏固。