兒童英語故事簡單版？
StandingontheroofofasmallgoatandtheWolf
KidstandingontheroofandsawtheWolfwalkedthroughthebottomandthenabusehim,andlaughedathim.TheWolfsaid,"oh,buddy,scoldmeisnotyou,butyourterrain."??
Thisstorytoillustrate,diliandcatoftengiveapersonthecouragetofightagainstthestrong.
翻譯：站在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼
小山羊站在屋頂上，看見狼從底下走過，便謾罵他，嘲笑他。狼說道：“啊，伙計，罵我的不是你，而是你所處的地勢?！边@故事說明，地利與天機常常給人勇氣去與強者抗?fàn)帯?/p>
150詞兒童英語小故事？
Alittlerabbitispickingmushroomsinaforest.Awolfiscoming.Heisveryhungry.“Oh,alittlerabbit!Thisismyfavouritefood!”
一只小兔子正在森林里采蘑菇，一只狼來了，他很餓?！芭?，一只小兔子!這是我最喜歡的食物!”
Therabbitseesthewolf,butsheisnotafraid.Shepretendstobepoisonedbythemushrooms.Thewolfthinks,“IfIeather,Iwillbepoisoned,too.”Sohegoesaway.
小兔子看見了狼，但是她并不害怕。她假裝吃蘑菇中毒了。狼想到:“如果我吃了她，我也會中毒的。”所以他走開了。
Thentherabbitisveryhappy.Shegoesonpickingthemushrooms.
小兔子非常高興，她繼續(xù)去采蘑菇。
6-12歲兒童英語故事文字？
猴子王
cave,theotheranimalscoverthecavedoorwithrocks.Thecaveisclosed.TheMonkeyKingislockedinside.猴子國王剛一走進山洞，其他的動物就用石頭把洞口給堵了起來。洞口被封死了。猴子國王被關(guān)在了里面。
Monkey:Letmeout!Letmeout!Rightnow!
猴子：放我出去!立刻放我出去!
Rabbit:Noway,Mr.Monkey.Youhavebeenabadking!Wedon’tlikeyou!
兔子：沒門兒，猴子先生!你是個壞國王!我們不喜歡你!
Monkey:ButIamtheking!DoasIsay!Openthecavedoor.
猴子：但是我是國王!我命令你們!趕快把洞口打開!
Fox:Doityourself.Farewell.
狐貍：你自己打開吧。再見。
Monkey:No,don’tgo!Wait!I’llbeagoodkingfromnowon.Please,letmeout!!!
猴子：不，別走!等一等!從現(xiàn)在開始我要做個好國王。求求你們，放我出去吧!
Bear:it’stoolate,Mr.Monkey.
熊：一切都太遲了，猴子先生。
MORAL：Ifyouacthaughtybecauseofyourposition,noonewilllikeyou.
坐井觀天
LookattheSkyfromtheBottomofaWell
Thereisafrog.Helivesinawellandhenevergoesoutofthewell.Hethinkstheskyisasbigasthemouthofthewell.
有一只青蛙住在井底，他從來沒有去過井外面。他以為天空就和井口一樣大。
Onedayacrowcomestothewell.Heseesthefrogandsays,“Frog,let’shaveatalk.”
一天，一只烏鴉飛到井邊，看見青蛙，就對它說：“青蛙，咱們聊聊吧?！?/p>
Thenthefrogasks,“Whereareyoufrom?”
青蛙就問他：“你從哪里來?”
“Iflyfromthesky,”thecrowsays.
“我從天上上來?！睘貘f說。
Thefrogfeelssurprisedandsays,“Theskyisonlyasbigasthemouthofthewell.Howdoyouflyfromthesky?”
青蛙驚訝地說：“天空就只有這井口這么大，你怎么會從天上來?”
Thecrowsays,“Theskyisverybig.Youalwaysstayinthewell,soyoudon’tknowtheworldisbig.”
烏鴉說：“天空很大。只不過你一直呆在井里，所有不知道世界很大?！?/p>
Thefrogsays,“Idon’tbelieve.”
青蛙說：“我不相信。”
Butthecrowsays,“Youcancomeoutandhavealookbyyourself.”
烏鴉說：“你可以出來，自己看看嘛。”
Sothefrogcomesoutfromthewell.Heisverysurprised.Howbigtheworldis!
于是青蛙來到井外。他十分驚訝，原來世界這么大
兒童英語故事三分鐘演講？
Oneday,thewindandthesunwerearguingaboutwhowasthestrongest.
有一天，風(fēng)和太陽爭論誰是最強大的。
"ItisclearthatIamthestrongest,"saidthewind."WhenIblow,branchesbreakoffthetrees,andthewavesbeatontheshore."
“很顯然，我是最強的，”風(fēng)說?！爱?dāng)我吹起來的時候，樹枝會從樹上剝落，海浪會沖擊海岸?！?/p>
"That'snothing,"saidthesun."Iammuchstrongerthanthat."
“那不算什么，”太陽說?！拔冶饶菑姸嗔恕?。
Justthen,theysawamanwearingaheavycoat."Wewillbothtrytomakethismantakeoffhiscoat,"saidthesun."Whoeversucceedswillbethestrongest."
正在這時，他們看到一個穿著厚厚的外套的男人?！拔覀兿朕k法讓這個男人脫掉外套”太陽說道?！罢l成功了，誰就是最強大的。”
Thewindagreedtogofirst.Heblewhardattheman,butitwasnouse.Themanbecamecoldandheldontohiscoatwithbothhands.
風(fēng)同意了，并且第一個出馬。它使勁的吹那個男人，但是，一點用處都沒有。男人覺得很冷，他用雙手裹緊了外套。
Thenitwasthesun'sturn.Hecameoutfrombehindacloudandshonegentlydownontheman.Themansmiledandtookoffhiscoattoenjoythewarmsunshine.
現(xiàn)在輪到太陽了，他從一塊云彩后面鉆出來，開始溫和的照向那個男人。男人笑了，他脫掉了外套，享受起溫暖的陽光來。
"Yousee?"askedthesun."Kindnessandgentlenessarestrongerthananythingintheworld."
“看到了嗎？”太陽問道?！吧屏己蜏睾褪沁@個世界上最強大的東西”。
兒童英語讀物故事書4本？
TheAdventuresofTomSawyer湯姆索亞歷險記TheLittlePrince小王子TheGildedAge鍍金時代PrinceFrog王子與青蛙
高斯小學(xué)的故事？
高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于5050.
【啟示】
從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！
清廉小故事小學(xué)？
一錢太守
東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃訙愬X來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。
小學(xué)講故事大賽講什么故事？
講一些愛國的、上進的、好好學(xué)習(xí)的、打動人心的、有意思的、扣人心弦的最好。
兒童英語單詞？
你好，我是【本來就是嘛iu】，很高興為你解答。兒童的英文：children一、children讀法英[?t??ldr?n]美[?t??ldr?n]1、作名詞的意思：兒童;孩子們;膝下;孥二、短語：1、wifeandchildren妻兒2、numberofchildren孩子數(shù)目，兒童數(shù)量；子女人數(shù)3、childrenofgod上帝之子4、dependentchildren受撫養(yǎng)子女5、disadvantagedchildren不幸兒童；生活條件差的兒童三、例句：1、Childrenbetohaveenoughtimetodowhattheylike.孩子們應(yīng)該被允許有足夠的時間做他們喜歡的事。
擴展資料
children的近義詞：familyfamily的用法：1、family的意思是“家庭”,指“家庭全體成員”時,為集合名詞,作主語時,謂語動詞要用復(fù)數(shù)形式。作為“家庭整體”看待時,謂語動詞要用單數(shù)形式。謂語動詞無論是單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式,family都應(yīng)該用復(fù)數(shù)代詞指代。2、family有時可作“子女,孩子”解,此時不含父母,是單數(shù)名詞,但可與不定冠詞a或an連用。3、family,dwelling,home,house,residence這五個詞都有“家,家庭,家宅”的意思。其區(qū)別在于:home指某人出生以及成長的環(huán)境或與某人一起居住的地方;dwelling為文學(xué)用語,用以同商店、辦公室及其他建筑物相區(qū)別的住宅;family指的是家庭成員,與居住地?zé)o關(guān);house強調(diào)人們居住的建筑物本身;residence常指周圍大片土地的宅邸,也可指普通的房屋,尤其是自己的住宅。更多專業(yè)的科普知識，歡迎關(guān)注我。如果喜歡我的回答，也請給我贊或轉(zhuǎn)發(fā)，你們的鼓勵，是支持我寫下去的動力，謝謝大家。
兒童英語游戲教學(xué)？
在少兒學(xué)習(xí)英語的過程中，要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，使孩子樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使孩子掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)孩子的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助少兒了解世界和中西方文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
操作方法
1．童話劇教學(xué)法
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。
2．情景教學(xué)法
FreshEnglish新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3．音樂，律動教學(xué)法
HappyMelody和MotionChant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊含在“說,唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。國際私塾幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。
4．直拼教學(xué)法
Funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學(xué)方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
5.聯(lián)想教學(xué)法
MagicStructure是重點巨型擴充練習(xí)，但是它根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引申、擴展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
6.語言經(jīng)驗教學(xué)法
如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。教材中的StoryDIY的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來，寫下來。語言經(jīng)驗教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
7．三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。
8.直接母語式教學(xué)法
全英文教學(xué)：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
9.自然教學(xué)法
在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語一樣，掌握英語。
10．全身反應(yīng)法
為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗英語。
11．團體教學(xué)法
在課堂上，團體教學(xué)法最常被用來教會話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會運用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過程中的注意力、會把握機會練習(xí)L2的企圖心以及促成整合分析的鑒別力。綜而言之，團體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認知過程與心理語言學(xué)發(fā)展的觀點，更顧及了學(xué)習(xí)過程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個人情緒層面。
12.默式教學(xué)法
使用這種教學(xué)方法時，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過試驗和自我修正，最后達到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅意識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問題。
13．游戲教學(xué)法
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。英語課堂設(shè)計了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。
14．戲劇教學(xué)
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
15．I+E教學(xué)法
這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國人學(xué)習(xí)英語的特點，語言習(xí)得特點和英語的語言特點，用EC教學(xué)模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實現(xiàn)以語言發(fā)展促進思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進智商和情緒智商提高的目的。使學(xué)生的IQ和EQ協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達到學(xué)英語也學(xué)人生的目的。
16.交際法
與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個生活中的真實場景出現(xiàn)：如問路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過英語交談，解決這些場景中出現(xiàn)問題。由此掌握已學(xué)英語的功能。
17．任務(wù)教學(xué)法
任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語言實際應(yīng)用能力的全過程分解到各個教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個個逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個英語教學(xué)目標(biāo)。在完成某個任務(wù)的過程中，他們時而與同學(xué)討論合作，時而獨立思考，時而回顧已學(xué)內(nèi)容，時而查閱新的知識，把學(xué)習(xí)英語巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語而學(xué)英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
18
18．環(huán)境暗示感應(yīng)法
暗示感應(yīng)教學(xué)法專攻的心理學(xué)技巧，以＂正面鼓勵，激發(fā)小朋友的潛能＂。簡單的說：就是讓小朋友產(chǎn)生成就感，除去心理障礙，將學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最高境界。我們重視學(xué)習(xí)情境的布置，將學(xué)習(xí)場地布置成一個充滿英語題材的地方，孩子們久而久之會對其才生興趣，隨之而來的就是不盡的求知欲和學(xué)習(xí)契機。
End
特別提示
小孩天性強，強迫的學(xué)習(xí)并不快樂，而且效果也不好。那么對于望子成龍，望女成鳳的父母們來說，怎樣可以讓孩子們學(xué)好英語呢？
少兒學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在輕松靈活的語言環(huán)境中消除跟英語的距離感。一定要記住，家長和老師的肯定是促使孩子前進的強大動力。
