幼兒成長(zhǎng)檔案中班下冊(cè)怎么填寫？

下面是關(guān)于幼兒成長(zhǎng)檔案中班下冊(cè)的填寫方法建議：

1.檔案首頁(yè)

在首頁(yè)中填寫幼兒的個(gè)人基本信息，包括姓名、性別、出生日期、入園日期等，同時(shí)在加貼照片時(shí)，要注意照片應(yīng)該是幼兒的正面照。還需要填寫家長(zhǎng)基本信息，包括聯(lián)系方式等。

2.成長(zhǎng)記錄

這一部分的內(nèi)容主要是針對(duì)幼兒的日常生活、游戲、活動(dòng)等的觀察和記錄，可以從多個(gè)維度對(duì)幼兒進(jìn)行全面的記錄。家長(zhǎng)可以通過填寫表格和文字記錄幼兒的生理、心理、社交等方面的發(fā)展，可以記錄幼兒的食物攝入、睡眠、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成等方面的情況。

3.評(píng)價(jià)記錄

這一部分主要是記錄幼兒在學(xué)前教育中的表現(xiàn)，包括禮儀、溝通、語言、思維、動(dòng)手能力、美育、文學(xué)、科學(xué)等多方面。教師需要綜合幼兒在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲等中所表現(xiàn)出的能力等方面，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.家長(zhǎng)需知

在這一部分，教師可以向家長(zhǎng)提供更多的教育信息、教育方式、教育方法等，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)情況，互通有無，加強(qiáng)家園協(xié)作。

總之，幼兒成長(zhǎng)檔案中班下冊(cè)是非常重要且需要認(rèn)真填寫的。在填寫時(shí)需要結(jié)合實(shí)際情況，注重對(duì)幼兒全方位的記錄。如果有任何疑問，可以咨詢幼兒園的老師或者家長(zhǎng)工作人員。

幼兒園小班下冊(cè)猴子吃桃數(shù)學(xué)教案？

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解一和許多的關(guān)系。

2、知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來就是“許多”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解“一和許多”及他們的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，許多桃子

3、小籃子一只。

【教學(xué)過程】

一、開始部分：

語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認(rèn)真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真?！?/p>

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你們看它是誰？。

小朋友：“小猴子”

教師：“這是幾只小猴子？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小猴子在干什么呀？”。

小朋友：“摘桃子”

教師：“小猴子的桃樹上有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子。”

2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

教師：“小猴子很愛勞動(dòng)，桃子一天天長(zhǎng)大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請(qǐng)小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”幼兒摘下一個(gè)桃子時(shí)說：“我摘了一個(gè)桃子。”

教師總結(jié)：“原來樹上有許多桃子，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)摘走了，樹上還有多少桃子？”

小朋友：“一個(gè)也沒有了”

教師：“對(duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)摘走了就沒有了?！庇變赫f：“一個(gè)也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現(xiàn)在咱們把桃子給小猴子送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請(qǐng)小朋友把桃子放進(jìn)籃子里，并說：“我放上一個(gè)桃子?！?/p>

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子?！?/p>

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?！苯陶f：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”

三、結(jié)束部分：

教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累?！?/p>

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧！”

小朋友：“小猴子再見！再見！”

放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小猴子跳蹦出教室。

中班關(guān)于銀杏數(shù)學(xué)教案？

銀杏樹是我園的寶樹，小孩子們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了被風(fēng)吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭(zhēng)論著：“這是白果吧?！?/p>

“不對(duì)，白果有硬硬的殼，這個(gè)果子摸上去很軟呀!”

“這葉子飄下來就像蝴蝶在跳舞?！?/p>

面對(duì)小孩子們求知的眼睛，我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用本園的優(yōu)勢(shì)資源帶小孩子們進(jìn)行一番探索呢?于是我通過“心心雨”欄目邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，就這樣，教師、幼兒、家長(zhǎng)共同探索銀杏奧秘的主題形成了

幼兒中班數(shù)學(xué)教案一5以內(nèi)的組成與分解？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。

中班數(shù)學(xué)教案最長(zhǎng)最短？

中班數(shù)學(xué)教案，中班數(shù)學(xué)教案最長(zhǎng)最短，首先就是教學(xué)目標(biāo)，就是讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，讓幼兒分長(zhǎng)短教學(xué)過程當(dāng)中，嗯，教育局準(zhǔn)備有繩子，還有咫尺，還有毛線繩，還有跳繩，還有一些成人的褲子和兒童的褲子準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些這樣的教具來讓孩子進(jìn)行區(qū)分長(zhǎng)短。

幼兒園中班下冊(cè)我愛表達(dá)怎么給幼兒講？

1.給孩子提供一些視頻資料或者圖片，讓孩子先看，先理解，讓孩子對(duì)給出的內(nèi)容產(chǎn)生表達(dá)的興趣。

2.讓孩子把剛才看到的講述給大家聽，無論對(duì)錯(cuò)，無論長(zhǎng)短，只要能表述，就給與正面鼓勵(lì)。

3教師總結(jié)表達(dá)的基本方法，讓孩子們感知到，表達(dá)沒有困難，建立表達(dá)自信。

4.讓孩子分組，講述自己所經(jīng)歷的事或者喜歡的人，或者自己最喜歡的物體，不限定主題，讓孩子自由選擇表達(dá)內(nèi)容。

5，讓個(gè)別孩子面對(duì)班級(jí)全體講述，教師參與到聽者團(tuán)隊(duì)。

6延伸到區(qū)域，創(chuàng)設(shè)豐富的講述話題，讓孩子們喜歡講述，更愛表達(dá)。

中班數(shù)學(xué)教案小貓的地毯？

講課目標(biāo)，中班數(shù)學(xué)課，小貓的地毯，孩子掌握出這種方法和要求，比如熟練的進(jìn)行操作

內(nèi)容分析，老師，可以把這項(xiàng)活動(dòng)的資料加以歸類分析，哪些是孩子們?nèi)菀渍莆盏?？，哪一些是孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的？，做到心中有數(shù)，對(duì)男的可以挑出來進(jìn)行重點(diǎn)解決

讓每一個(gè)孩子進(jìn)行操作做這種活動(dòng)最快并且最優(yōu)秀的同學(xué)，要給一朵小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)

中班果香飄飄數(shù)學(xué)教案反思？

用白板展示各種水果，然后用水果來表示加減等等，更具體，更直觀不過有的學(xué)生對(duì)數(shù)字了解的不夠，所以感覺到有些難

中班海邊的遮陽傘數(shù)學(xué)教案？

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傘及傘的用途知道傘各部分的名稱

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力通過觀察認(rèn)識(shí)傘的構(gòu)造能畫出傘

3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、傘若干筐子7個(gè)

2、1~10的數(shù)字卡片3套；

3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等

4、幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記

5、準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地

三、活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)

（

2、觀察傘

3、畫傘

4、游戲“找朋友”

四、結(jié)束活動(dòng)

今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲你們開心讓我們拿著剛才畫好的傘朋友回教室給他們穿上漂亮的衣服吧！

中班小兔子坐火車數(shù)學(xué)教案？

目標(biāo)中班孩子的小兔子坐火車，數(shù)學(xué)計(jì)算方式學(xué)習(xí)要求孩子們能夠獨(dú)立完成講課分析，老師想把一個(gè)抽象的概念用小兔子坐火車，這種直觀的教學(xué)方式給孩子們講解要求教師把小兔子坐火車，如何來幫助自己計(jì)算學(xué)習(xí)等內(nèi)容，給孩子們講解清楚并要求孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中用到這種比較直觀的方式，起到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，講課反饋，老師可以把小兔子坐火車用的比較好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)