大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)臨時線上教學(xué)問題的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)臨時線上教學(xué)問題的解答，讓我們一起看看吧。

個別老師線上不上課怎么辦？

這個情況應(yīng)該是在疫情特殊時期，因為很多老師一開始還不會或者說是不熟練，也沒線上經(jīng)驗。這個可以理解，還有線上課在特殊情況下有優(yōu)勢，不過一旦疫情過后還是線下教學(xué)效果更好，在師生互動，情感交流，以及老師對現(xiàn)場的把控要優(yōu)于線上，本來教育就不只是“上課”這么簡單嘛！！[笑哭][笑哭]

#星光教師在頭條# 提這個問題的人懂教育。個別老師線上不上課就產(chǎn)生代課、作業(yè)批改和工作量問題。和老師學(xué)生家長息息相關(guān)，但是這件事必須有明文規(guī)定才能日益完善。東三省網(wǎng)課一直在上，本人建議必須出臺政策。

我們學(xué)校要求老師上網(wǎng)課直播課，無事不許錄播。但有一條，不硬性規(guī)定所有老師都上網(wǎng)課，因為網(wǎng)課如釘釘操作是很繁瑣的，直播課對設(shè)備操作，課件制作和老師語言功底要求很高，有些老師不會或者有畏難情緒，就請假不上網(wǎng)課。隨著假期的延長，臨時聯(lián)播改為自己班級科任上自己班級課?？迫卫蠋煵簧险n就涉及代課問題。代課老師上課得批改自己班的，批不起3、4個班的作業(yè)。那么作業(yè)量大，人數(shù)多，科任不上課你班的作業(yè)就沒人批。

有些科任一直不上課，代課老師講課，在監(jiān)督出勤和班主任溝通，留作業(yè)傳答案串課等方面，代課老師多了不少工作量，付出了許多，在課時費用上必須公正體現(xiàn)，上課的和不上課的必須有區(qū)別。沒有課時的怎么區(qū)分，只在先進(jìn)評比上有區(qū)別有用嗎？

學(xué)校是個量化管理極嚴(yán)格的地方，如果一學(xué)期下來都上網(wǎng)課，加上音體美等科，那么不上網(wǎng)課的人不少?。∧敲磳W(xué)校就應(yīng)該依據(jù)明文規(guī)定明確具體做法。國家、省、市教委，不應(yīng)只是要求老師不要辦班不要做什么，而要明確一線教師必須做什么。包括學(xué)生網(wǎng)課時間量的考量，學(xué)生不寫網(wǎng)課作業(yè)的考量，是否統(tǒng)計存檔，必須有明確規(guī)定，必須有完善的非常之舉。

你好，首先了解個別老師線不上課有沒有特殊原因，如年齡大對網(wǎng)絡(luò)軟件不能應(yīng)用自如，效果反而不如國家教育云平臺的統(tǒng)一網(wǎng)課?；蛘呒彝ダ镉刑厥馇闆r。其次，如果沒有特殊原因而不上網(wǎng)課，那就是失職，可以向?qū)W校反映。

我的大學(xué)老師就是半學(xué)期轉(zhuǎn)到網(wǎng)課，然后就直接不上課了，叫我們學(xué)生繼續(xù)看書，作業(yè)還要照常交。他這么任性，我就只能去啃書了，難道老師不教我就不學(xué)了，那多虧。

不知道您是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢，學(xué)生家長呢還是學(xué)生本人。不同的人處理情況肯定有所差異。

如果你是個學(xué)生，可以自己自習(xí)，也可以聯(lián)系幾個同學(xué)一起網(wǎng)上自習(xí)，互相監(jiān)督，有練習(xí)題也可以同步做。有問題了你可以去網(wǎng)上問。甚至你可以網(wǎng)上找免費的視頻去學(xué)習(xí)。當(dāng)然這對你的要求還是挺高的，因為你要自己計劃自己的學(xué)習(xí)了，還要好好統(tǒng)籌時間等等。

如果您是家長，當(dāng)然也可以指導(dǎo)監(jiān)督孩子自習(xí)。同時練習(xí)老師，看看老師沒有線上授課的原因，再考慮聯(lián)不聯(lián)系校方。

如果您本身就是校長，打個比方，這就涉及到溝通的問題了。看老師是不是有什么實際的困難，能幫助的給予幫助，或者找其他老師代課?；蛘呓o學(xué)生一個學(xué)習(xí)計劃等等，去幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

突發(fā)上網(wǎng)課，各方都難。不管是什么角色，先溝通，理解為上，然后找個解決辦法才是上道。抱怨可能能解氣卻不能解決問題。

這就是老師不對了

沒批準(zhǔn)的情況下 就還是學(xué)校的老師

就該做好自己該做的是

我想老師不上網(wǎng)課關(guān)鍵在于不在狀態(tài)

我想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因還是授課環(huán)境吧。眼前一個學(xué)生都沒有，面對著的只有毫無生機(jī)的機(jī)器，沒有眼神交流、沒有教學(xué)互動、沒有情感共鳴，任何一位習(xí)慣了班級授課的教師都會對這種上課環(huán)境十分不適應(yīng)。反過來對于學(xué)生而言，這種上課形式也不容易提起學(xué)生的專注力和精神動力。尤其是對于一些不自律的孩子，甚至?xí)弥謾C(jī)來聽課，這種狀態(tài)下上課質(zhì)量怎么能得到保證。題主作為一位老師，也只能從自身出發(fā)努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。因此有兩個建議：1.把講課環(huán)境布置得盡量整齊，這有利于講課心態(tài)的穩(wěn)定；2.每天講課后反思一下本次的講課情況，同時為第二次的講課做個更精心的備課。一旦上課前用心了，那么對自己的上課水平一定有更高的期待值，狀態(tài)應(yīng)該也會好些。作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請注明出處。

線上和線下兩種上課模式是從互聯(lián)網(wǎng)開始分類的！至于從線下上課中成長起來的老師，在多少年的線下教學(xué)中已然探索出自己的新的教學(xué)方法，或許他們不愿適應(yīng)，或許他們可以在線下發(fā)展更好，尊重?zé)o疑最重要，理解無疑很必要。

現(xiàn)在有的老師學(xué)生用釘釘在線上課，未來線下輔導(dǎo)教育會被淘汰嗎？

如果被淘汰了，孩子離白癡就不遠(yuǎn)了，第一孩子會喜歡用手機(jī)，電腦玩游戲，二，不愿意在線學(xué)習(xí)，作業(yè)呢？網(wǎng)上有答案，一抄了事。到時候孩子只有兩個不會，一個全會。兩不會就是這也不會，那也不會，一個全會就是游戲全會。

不可能！線上上課只是迫不得已的辦法，效果會很差的！這是沒有辦法的辦法！一旦疫情結(jié)束，上課會重新回到課堂教學(xué)！線下教學(xué)永遠(yuǎn)是真實的，長期的，而線上教學(xué)是臨時的，效果較差的！做個輔助教學(xué)還可以。

線下的輔導(dǎo)教育不會淘汰，并且會越來越完善，越來越科學(xué)化。

集辦公、活動、學(xué)習(xí)、演講、創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)、教育、會議等為一體的網(wǎng)絡(luò)平臺越來越多，比如:阿里巴巴旗下的釘釘軟件，今日頭條旗下的飛書軟件，WPS軟件等。都是我們工作和學(xué)習(xí)的平臺，方便了我們的學(xué)習(xí)與生活！

現(xiàn)在是信息化時代，信息化主要就是網(wǎng)絡(luò)科技平臺學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)，也屬于是線上平臺。線下教育平臺包括:學(xué)校，培訓(xùn)班等！線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)平臺已經(jīng)成為新時代發(fā)展的趨勢，單純的線上或者線下平臺已經(jīng)過時了，而是線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)模式。這種相結(jié)合一體化的模式隨著人們的需要，只能是越來越成熟，越來越多元化，越來越有品位，越來越有創(chuàng)新，越來越有針對性。量身定制，創(chuàng)新創(chuàng)造，高品位，流量化等就是其中的主要特色。

任何學(xué)習(xí)與生活方式，都離不開線上線下的信息一體化平臺模式。只是更具有科學(xué)性化、人性化、高效性和創(chuàng)新創(chuàng)造性！

老師如何檢查學(xué)生上網(wǎng)課的效果？

結(jié)合我的自身經(jīng)歷說一下“三個方法”解決網(wǎng)課效果檢查的問題。

網(wǎng)絡(luò)課程有其獨到的優(yōu)勢，但是如何檢查效果的問題不好解決。作為一個老師我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點可以做到有效檢查。

第一：課程開始時學(xué)生自己進(jìn)入直播間后立刻離開，盡管顯示本人在直播間，但是實際根本沒有聽課，如果這樣網(wǎng)絡(luò)課就失去了全部效果。解決辦法：“口令打卡法 ” 這個方法就是利用評論區(qū)監(jiān)督學(xué)生使用口令簽到，這個再很多直播軟件都有學(xué)生討論窗口，建議每個老師每次課程都使用一個特殊的口令簽到加簽退，這樣就可以區(qū)分哪些學(xué)生在聽課哪些學(xué)生只是進(jìn)直播間根本人不在手機(jī)或者電腦前聽課。口令一定要沒有任何規(guī)律，每次都不一樣哦！為了防止早退，走神等問題，老師需要在課堂直播中，不斷穿插問題提問，看學(xué)生回復(fù)情況。讓自己班長做好管理統(tǒng)計工作。這樣就最大限度解決這個問題了。你們還有好辦法嗎？歡迎提出來。

第二：上課中學(xué)習(xí)效果怎么樣？如何讓網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到預(yù)期的效果？ 這也是很多老師頭疼的問題，這個問題我個人的解決方法是： “完課考試法” 所謂完課考試法，就是每次課程一結(jié)束立刻讓學(xué)生利用10分鐘到20分鐘做小測試，現(xiàn)在很多直播學(xué)習(xí)軟件都有習(xí)題的功能。老師提前做好章節(jié)練習(xí)，不要給學(xué)生太多時間，防止網(wǎng)上查答案。設(shè)置好難度梯度，知識點要盡量覆蓋。這樣就可以檢查學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果啦！效果不好的就私下微信單獨解決，不過也可以分好學(xué)習(xí)小組，讓會的教不會的，老師做好監(jiān)督也可以。只要學(xué)生會做題目了，一般就可以達(dá)到不錯的效果。

第三：網(wǎng)絡(luò)課程容易走神，不易堅持聽到最后，該怎么辦？ 這也是很多老師最擔(dān)心的問題，怎么解決呢？我的方法：“課堂游戲法” 這個方法很簡單就是課堂上穿插游戲，吸引學(xué)生進(jìn)來，比如問題搶答，猜課程相關(guān)謎語等等，當(dāng)然老師要加入進(jìn)來，講課盡可能有趣，做好充足的備課，一定要活躍的氣氛才可以搞好網(wǎng)絡(luò)課。也要形成自己的特點。

這些方法只是我經(jīng)常用的，有的老師可能認(rèn)為這樣很麻煩，加重備課負(fù)擔(dān)，但是話又說回來“師者傳道授業(yè)解惑也”咱們老師不就是想解決學(xué)生問題嗎？這些小方法不是很難，把平時上班路上的時間省出來解決這個問題是沒有問題的，做好監(jiān)督環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果應(yīng)該不會太差。大家還有什么想法可以提出來一起進(jìn)步！

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)臨時線上教學(xué)問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)臨時線上教學(xué)問題的3點解答對大家有用。