大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于在線教育機構入局申請的問題，于是小編就整理了2個相關介紹在線教育機構入局申請的解答，讓我們一起看看吧。

線上培訓可采用什么方式？

　一般意義上，2013年是“中國在線教育元年”，到2018年中國在線教育發(fā)展如火如荼，各種新產品不斷涌現(xiàn)，獲得了更多用戶認可，也吸引了越來越多的投資者和開發(fā)者的入局，在線培訓的模式有哪些?

　　1、B2C模式

　　B2C模式指的是企業(yè)向個人提供教育培訓服務的交易模式，現(xiàn)在很多都屬于B2C模式。B2C模式因為具有很大量的用戶數(shù)，如數(shù)千萬用戶甚至上億的市場容量，所以吸引了大量投資投向這個領域。

　　2、C2C模式

　　C2C這種模式算是這幾年新興的一種模式。它的特征就是搭建在線教育平臺，跳過傳統(tǒng)的線下培訓機構，讓老師和學生直接在平臺進行授課教學及交易，這樣的模式在今天來看，通過互聯(lián)網進行招收學生，老師的收入基本都會超過在傳統(tǒng)線下教育機構當老師的收入。

在線教育培訓行業(yè)風口已成，如何快速入局？

本人也是從事在線教育的工作者之一，確實會對這個行業(yè)有一定的思考，這里并不想班門弄斧，只想把自己的一些粗陋思考與大家分享探討。

如題，題主所問，如何快速入局在線教育，我的理解題主應該是想說怎樣做才能進入在線教育這個市場，并分得這個行業(yè)的一杯羹，顯然就不再是單純的某個崗位的某個具體工作，而是要從管理者、創(chuàng)業(yè)者的角度來看。

首先，對于流量和轉化孰先孰后，不知大家怎么看？顯然，流量與轉化這兩個環(huán)節(jié)是行業(yè)里的重中之重，創(chuàng)業(yè)之初，到底應該先解決掉流量問題，還是先解決好轉化問題呢？環(huán)節(jié)的側重又會對入局有怎樣的影響和意義？目前我總結了一下，在線教育行業(yè)目前的三種入局方式，第一，先有流量模型；第二，先有轉化模型；第三，先有產品模型。

顯然，流量模型就是利用自身所聚集的粉絲，來思考如何轉化變現(xiàn)，例如十點讀書、邏輯思維這些公眾號，通過微信等新媒體渠道，積累了大批量的粉絲，在思考變現(xiàn)與商業(yè)模式的時候，無一例外的選擇了在線教育，而結果也是成功的。內容為王的時代，優(yōu)質內容能持續(xù)更新，流量資源便會取之不盡用之不竭，當然那種一夜爆紅的抖音、微博、網紅等小主們得另看了，追求短期流量成果上看沒有大的問題，但是長期的話，還是存在問題的。

再來看轉化模型，創(chuàng)業(yè)之初若有幾個志同道合的朋友，并且他們的背后都能調動一支優(yōu)秀的銷售團隊，毫不夸張的講，得優(yōu)質銷售團隊的公司便會得在線教育市場的一大杯羹。同樣的產品，同樣的流量，不同的銷售人員，不同的銷售方式，結果確實是完全不一樣的，我想這個問題就不言而喻了。

第三種，產品模型。在線教育如果從產品模型開始突破的話，想必創(chuàng)業(yè)者多半是講師級別的出身，他們自身的存在便是產品的存在。但從講師變成創(chuàng)業(yè)者，還是需要具備一定的運營思維以及人脈圈子的，情懷這種東西太重的話，怕是不太能獲得巨大成功的。

最后，言簡意賅總結一下吧，入局在線教育之前，一定要認清楚自己是怎樣的存在，自己團隊的基因偏向于哪方面，模型沒有最好，只有最適合自己才是王道，用之所長，補之所短，持續(xù)豐滿自身，才能在想投身的行業(yè)內能立足，能有一方天地！

最后的最后，愿每位創(chuàng)業(yè)者都能熬過困難期，祝大家一切都好！也歡迎志同道合的朋友私下與我一起交流探討，共同進步！

到此，以上就是小編對于在線教育機構入局申請的問題就介紹到這了，希望介紹關于在線教育機構入局申請的2點解答對大家有用。