我是支持戶外親子活動(dòng)的，因?yàn)槲易约阂步?jīng)常帶孩子到處去玩兒，不僅因?yàn)樗旧硎羌屓碎_(kāi)心的事兒，更重要的是他對(duì)孩子的拓寬眼界增多生活體驗(yàn)大有脾益，而且可以把家庭教育很好的融入戶外活動(dòng)當(dāng)中，給孩子更多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

一、遠(yuǎn)離喧囂

我們?nèi)嗽斓某鞘校梢杂煤芏嘣~去描繪它，高科技時(shí)尚，整齊熱鬧便捷等等，但ta也包含著鋼筋水泥、高架橋，、擁擠喧囂、同質(zhì)化等等。大自然則和城市截然相反，大自然中的一切都是真實(shí)的，原生態(tài)的，開(kāi)闊的，富有生命力的大自然一方面呈現(xiàn)開(kāi)放的狀態(tài)，一方面又是神秘的。

二、大自然給了孩子更多探索的機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)孩子的好奇與發(fā)現(xiàn)。

在大自然里孩子可以追逐飛舞的蝴蝶，可以攀爬樹(shù)木，采摘樹(shù)葉和果實(shí)。戶外對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是最直觀的百科全書(shū)，經(jīng)常會(huì)提出一些大人們習(xí)以為常卻無(wú)法解釋的問(wèn)題，無(wú)形中對(duì)孩子進(jìn)行智能的啟發(fā)教育。書(shū)本上不少的概念，孩子們都能從大自然中獲得第一手的認(rèn)知，不用費(fèi)勁的跟孩子去描述大象螞蟻蝸牛都長(zhǎng)什么樣子，什么叫風(fēng)、什么是冷，大自然會(huì)給孩子最生動(dòng)的答案，一座山，一棵古樹(shù)，一片樹(shù)葉，一粒種子。。。從整個(gè)到微觀的局部能充分激活孩子們的思維，并且能夠提升孩子的觀察能力和分析能力。

另一方面，在這樣一個(gè)放松的開(kāi)闊的環(huán)境里，能夠感受到富有生命力的濃郁氣息，這很符合孩子們的天性，是在室內(nèi)很難獲得的一種體驗(yàn)。

三、能夠讓孩子感覺(jué)到自己的力量。

在戶外活動(dòng)過(guò)程中，那些游戲動(dòng)作的操作對(duì)孩子的耐心，堅(jiān)持自信心都有促進(jìn)作用，每一次成功的操作對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一次完美的成功體驗(yàn)，而耐心、堅(jiān)持、自信與自尊的品格，也對(duì)孩子以后的社交會(huì)有很大的幫助。

玩兒雪、玩水、玩沙子、觀察小動(dòng)物，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是探索的過(guò)程，遠(yuǎn)比繪本和手機(jī)更吸引她。

大自然是孩子探索世界的第二課堂，怎樣的玩耍會(huì)讓孩子更喜歡學(xué)習(xí)？

1．經(jīng)常帶著孩子進(jìn)行戶外游戲和活動(dòng)

有教育專家稱孩子對(duì)大自然的興趣最初是通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式來(lái)表示和發(fā)展的，因此媽媽不妨經(jīng)常帶著孩子進(jìn)行戶外游戲和活動(dòng)，通過(guò)這種方式來(lái)引導(dǎo)孩子探索大自然的奧秘，讓孩子體味其中的樂(lè)趣

2．不妨讓孩子栽花種草、飼養(yǎng)小動(dòng)物

讓孩子到大自然中學(xué)習(xí)，媽媽也可以讓孩子種點(diǎn)花草、飼養(yǎng)些小動(dòng)物。讓孩子種點(diǎn)花草不僅可以美化家庭環(huán)境，還可增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，陶冶孩子的情操。而讓孩子飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，則有利于培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任心，提高孩子的情商。

3．節(jié)假日的時(shí)候帶著孩子去郊游

郊游是孩子到大自然中學(xué)習(xí)的又一良方，媽媽要充分利用節(jié)假日的機(jī)會(huì)，盡可能地帶著孩子去郊外踏青、爬山、放風(fēng)箏等，這不僅可以讓孩子欣賞到大自然的秀美風(fēng)景，還能培養(yǎng)孩子的審美情趣。

大自然會(huì)給孩子帶來(lái)哪些快樂(lè)？

寶妹剛出生不久，我看過(guò)一本書(shū)《大自然是最好的課堂》，里面內(nèi)容更多的是一些在大自然的玩法，我真正借用的不多。但是，這本書(shū)卻讓我對(duì)重視了自然教育，堅(jiān)定了走向帶娃親近大自然的決心。

在寶妹上幼兒園之前，除非了她生病了或天氣極度惡劣，平時(shí)不管刮風(fēng)下雨，我們都會(huì)在外面玩很久。現(xiàn)在上學(xué)了，周末基本也是戶外活動(dòng)。事實(shí)上，在自然環(huán)境里，既不用刻意地安排活動(dòng)、也不要多少玩具，孩子都容易感受到快樂(lè)。一、四季之美的快樂(lè)春天，萬(wàn)物蘇醒，感覺(jué)到天氣一天天變暖，樹(shù)葉和小草慢慢地長(zhǎng)出芽?jī)骸Ｐ『男”容^關(guān)注細(xì)節(jié)，寶妹每次發(fā)現(xiàn)新的花蕾就喜出望外，小心呵護(hù)。夏天，熱情奔放，早起的鳥(niǎo)兒、晚上的蟲(chóng)鳴，就是一場(chǎng)天然音樂(lè)會(huì)。傍晚涼爽的時(shí)候，去河邊散散邊，感受到輕風(fēng)拂面的溫柔與涼爽，別提多愜意。今年特意帶她去看了荷花，親眼目睹了“接天蓮葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅”的美景，她還想要去看看“蓮葉何田田”里，是否有“魚(yú)戲蓮葉間”。秋天，最美就是季節(jié)。放眼望去，綠的、黃的、紅的，各種顏色的樹(shù)葉相互映襯，再加上秋高氣爽時(shí)的藍(lán)天白云，哪怕在外面一站，都是快樂(lè)的。每年秋天，我們都會(huì)在天冷下來(lái)之前去爬山，感受一下登高望遠(yuǎn)，如果剛好碰見(jiàn)漫山紅葉，真的是喜出望外。冬天，對(duì)寶妹來(lái)講，最盼望的就是下雪了。再冷也擋不住玩雪的熱情：堆雪人、打雪仗，滑雪橇……哪怕鼻子凍得通紅，臉上依然洋溢著快樂(lè)。

二、感受生命的快樂(lè)身處大自然，就很容易將自己置身于中，而不只是拘束于自己的那些小情小緒了。孩子們天然有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛：小蝌蚪從出現(xiàn)在池塘里，到長(zhǎng)出了腿，再到長(zhǎng)成青蛙，幾乎每個(gè)在池塘邊經(jīng)過(guò)的小孩都能發(fā)現(xiàn)它們的成長(zhǎng)變化；小螞蟻冬眠出來(lái)后，成群結(jié)隊(duì)不停東奔西走。如果在吃東西，寶妹一定會(huì)分享一點(diǎn)給小螞蟻吃；還有知了、蜘蛛、蚯蚓、千足蟲(chóng)……這些看似不起眼的小動(dòng)物，在它們的恣意生命里，寶妹都能發(fā)現(xiàn)到它們的存在，也感受到各生物的不同生活。記得寶妹不到兩歲時(shí)，有次在草坪上玩，剛好有只大蝴蝶飛過(guò)來(lái)停在她的手臂上。她問(wèn)，為什么停她身上。我說(shuō)，“因?yàn)楹矚g你”。她非常開(kāi)心，假裝自己是朵花。直到現(xiàn)在，她仍然記得這件事情，每次說(shuō)起還滿心歡喜。

三、釋放自由的快樂(lè)在戶外，孩子們可以玩的很多：玩沙、扔小石子、爬山、撿樹(shù)葉、草叢探險(xiǎn)……大自然里有很多可供玩樂(lè)的道具，沒(méi)有條條框框，無(wú)需游戲規(guī)則，一切，自由發(fā)揮。在這樣的玩樂(lè)中，孩子們很少爭(zhēng)吵，很自然地有著和諧與默契。同時(shí)，大自然里有很多不可預(yù)期的驚喜，超乎我們的想象。去年國(guó)慶，我們?nèi)ヅ郎剑Y(jié)果在山上的湖邊玩水時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很小的樹(shù)洞里，居然藏著一只小孩小指頭大小的小蛙。大家都很開(kāi)心，圍著那只小蛙觀察了半天，好像發(fā)現(xiàn)了個(gè)寶藏。前段時(shí)間，我們?nèi)ジ浇蛔呱缴媳苁睿頃r(shí)路過(guò)某個(gè)山頭，剛好遇見(jiàn)落日全過(guò)程，前后不過(guò)幾分鐘。寶妹全程看完后，一個(gè)勁地驚呼：“日落好美”！

伸出雙手，感受自然，每個(gè)人都能感受到幸福。回想起來(lái)，和寶妹有很多在不同場(chǎng)景里的美好回憶：如第一次看瀑布時(shí)，還不會(huì)說(shuō)話的寶妹興奮得連連拍手；第一次去海邊時(shí)，看到成群的海鷗哇哇大喊；第一次爬山時(shí)，沉浸在光影斑駁的神奇之中……寶妹在大自然里究竟有多快樂(lè)，我無(wú)法用文字表達(dá)。我只知道：游樂(lè)場(chǎng)多玩幾次，她就沒(méi)興趣了；而走近大自然，她樂(lè)此不疲。帶孩子去大自然玩吧，會(huì)有無(wú)數(shù)驚喜等著你！

大自然的美好不僅可以刺激孩子的大腦細(xì)胞，提高大腦興奮度，提高孩子的注意力；更可以讓孩子的情感得以抒發(fā)，情緒得以釋放，從而發(fā)揮更大的潛力。可以說(shuō)，大自然是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)美與生命力得天獨(dú)厚的課堂。在這個(gè)課堂中，孩子不僅可以感受到大自然的美好，更可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的意志力。

如果成天把孩子關(guān)在屋子里，讓他待在狹小的空間里，容易讓孩子在枯燥、無(wú)味的生活中變得郁郁寡歡，不僅會(huì)影響孩子的專注力，還遏制了他各種能力的發(fā)展，影響其身心健康。因此，家長(zhǎng)應(yīng)把孩子從閉塞的空間里解放出來(lái)，創(chuàng)造條件讓孩子去感知自然，體會(huì)自然的美麗和樂(lè)趣，讓孩子在自然的懷抱中健康成長(zhǎng)，提高感受力與專注力。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大自然是他們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、觀察、探索的最好場(chǎng)所，在這里，他們的知識(shí)得以豐富，體驗(yàn)得以增長(zhǎng)，觀察力得以提高，而觀察所需要的專注力更得到了很大的發(fā)展。