有助于記憶能力的提高。也許成年人看到沒有“藝術感”的兒童畫，第一反應就是“涂鴉”，這是無可爭議的。如果兒童畫完全符合成年人的審美觀，就不能稱之為“想象”，比如蘋果，因為“模仿”的蘋果不是真正的再創(chuàng)作。然而，這并不意味著兒童繪畫毫無意義，而是我們成人思維中對兒童作品缺乏理解。在他們看來，一個小圓圈就是一朵云和一個人物形象。幾條凹凸不平的線就是一棟房子和幾棵樹。如果我們仔細觀察，古人最早使用的甲骨文就像孩子的“無意識記憶”！

孩子在感受到外來物體時，會找出儲存在腦海中的記憶，然后用“幼稚”“幼稚”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子5歲前的創(chuàng)造力是最高的，幾乎等同于繪畫大師。他們的繪畫內容不是虛無，而是對現實的一種記憶恢復，但表現方式不是我們通常的接受方式。

有助于觀察能力的提高。當你的孩子開心地指著他畫中的“小怪人”說這是超級，那是無敵的，不要用不信任的眼神打他。雖然畫面有點混亂，造型也有點出格，但是你有沒有發(fā)現，這些我們因為日常生活中常見的東西出現在他感知的世界里，而鄙視的角色或者姿態(tài)是什么樣的？其實這就是孩子觀察能力的表現。他們可以關注很多成年人關注不到的細節(jié)。有時候他們的內心世界比成年人更加敏感細膩。

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的最好表現。同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。

會幫助孩子的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及審美觀。學繪畫藝術是培養(yǎng)孩子綜合藝術修養(yǎng)的一種方式