大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)營銷優(yōu)勢(shì)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)營銷優(yōu)勢(shì)的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在學(xué)校都用多媒體教學(xué)，它有沒有什么不良影響？
不要去想有沒有不良后果了。現(xiàn)在處于科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，大家都需要快速高效獲取和傳遞知識(shí)。
作用多媒體教學(xué)，在授課形式上活潑多樣，不像過去我們小時(shí)候只能看一塊怎么也搽不干凈的黑板[捂臉]
現(xiàn)在老師上課可以運(yùn)用高科技手段，隨時(shí)穿插很多孩子感興趣的圖片和視頻，孩子的興趣和注意力也得到提升很多。
比如，語文課如果學(xué)春天。我們過去只能在腦子里去想象春天的畫面，而運(yùn)用多媒體，就可以插入圖片，和視頻，孩子可以很直觀感受到春天。還有學(xué)古詩，以前就是老師講解意思，我們硬生生地背，而現(xiàn)在可以借助視頻，增加很多畫面感。孩子理解起來就輕松很多了。
所以，既然是科技發(fā)展到這里了，我們就順應(yīng)科技潮流，應(yīng)用到教學(xué)中，何樂而不為呢？！
您好，很高興回答您的問題。我是一名高校教師，回想下這幾年的教學(xué)生涯，剛一開始給學(xué)生上課時(shí)采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式比較多，后來逐漸更多的采用多媒體輔助教學(xué)手段。如果哪天停電了或者教室電腦壞了用不了，我估計(jì)上課還有一些不適應(yīng)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)逐漸習(xí)慣了多媒體教學(xué)手段。當(dāng)然即使采用多媒體輔助教學(xué)方式，該寫的板書還要去寫，不能一堂課靠ppt上到底。多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，這個(gè)我就不多說了，您提的問題是關(guān)于“多媒體教學(xué)的弊端”，接下來結(jié)合我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談幾點(diǎn)看法。
1、 從教師角度來說，不能過于夸大多媒體教學(xué)作用而完全依賴它
不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)，如：可以使我們的授課內(nèi)容更加形象和生動(dòng)，一定程度上提高教學(xué)效率、能省去一些不必要板書的時(shí)間。但我們也不能過于夸大多媒體教學(xué)的作用而完全依賴它。縱觀我們的課堂，尤其是在高校，幾乎所有的課堂授課模式都是用ppt教學(xué)，但我們還是要注意一點(diǎn)：該板書的內(nèi)容是少不了的，不能純粹依賴多媒體，有些推演、計(jì)算性的內(nèi)容只有通過板書的形式講解起來學(xué)生才能容易接受和理解，依靠像放電影一樣把所有公式打在ppt上課堂上一閃而過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說效果是不太大的。
多媒體輔助教學(xué)，注意是輔助教學(xué)，而不是完全依賴它，更不能說沒有ppt一個(gè)老師就上不了課。
2、從學(xué)生角度來說，多媒體教學(xué)可能讓不少學(xué)生不重視記課堂筆記
對(duì)學(xué)生來說，課堂上跟著老師的思路并不時(shí)記一些課堂筆記是非常重要的，記的同時(shí)也是思考的過程，對(duì)于我們理解課堂上老師講的內(nèi)容是非常關(guān)鍵的。但有了多媒體教學(xué)手段，不少學(xué)生可能就不太重視記課堂筆記了，心想著“反正老師的課件都會(huì)發(fā)給我們，課堂上就啥也不用記了”，還有些大學(xué)生課堂上喜歡拍老師的課件。總的來說，不少同學(xué)就沒有了課堂上記筆記的習(xí)慣，這點(diǎn)對(duì)于理解所學(xué)內(nèi)容實(shí)際上效果是不太好的。
3、不是所有的課程都適合多媒體教學(xué)
在選擇采用多媒體輔助教學(xué)的時(shí)候，老師們應(yīng)該想一想我這門課是否適合用多媒體教學(xué)？有些課程，比方說數(shù)學(xué)，涉及大量推演和計(jì)算性內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)是否真的適合？可能未必能讓學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)。所以我們要根據(jù)課程特點(diǎn)，對(duì)于一些理工科課程，涉及大量計(jì)算和推演性內(nèi)容，可能采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式更加適合學(xué)生吸收。即使對(duì)于其他適合用多媒體教學(xué)的課程，也不能說課堂上就沒有板書，該板書的內(nèi)容還是要寫，不能全靠ppt。
4、小結(jié)
好，簡單總結(jié)下我的觀點(diǎn)。多媒體教學(xué)模式對(duì)于老師來講可能會(huì)導(dǎo)致老師們過于依賴該種教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生們來說在課堂上可能就不能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，所以我們要根據(jù)課程內(nèi)容和性質(zhì)，選擇是否采用多媒體輔助教學(xué)手段，同時(shí)在授課過程中還是要適當(dāng)板書，不能完全依靠ppt。
以上就是我的觀點(diǎn)，大家贊同嗎？歡迎評(píng)論區(qū)留言交流。
我是一名高校教師，喜歡請(qǐng)關(guān)注我。我會(huì)定期發(fā)表對(duì)教育相關(guān)問題觀點(diǎn)并分享財(cái)會(huì)類考證、自考有關(guān)知識(shí)，期待與大家共同交流。
我是一位語文老師，從我初接觸多媒體教學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有十年了。初見時(shí)一見鐘情，驚為天人，沒想到課還能這么上！它改變了我的教學(xué)方式，拓展了教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂容量，給教學(xué)帶來極大的便利。但從熱戀的興奮中冷靜下來之后，發(fā)現(xiàn)它并沒有想象中那么美。用不好反倒有害。下面談?wù)勥@些年我對(duì)多媒體教學(xué)不足之處的一些思考。
一、亂花漸欲迷人眼，教學(xué)效果看不見。
多媒體課堂有聲、有色、有光、有電。為了吸引同學(xué)們的注意，老師還要不時(shí)穿插一些動(dòng)畫效果，贏得孩子們嘖嘖稱贊。一節(jié)課下來熱熱鬧鬧，高潮不斷。老師心滿意足，學(xué)生意猶未盡，皆大歡喜。但回過頭來思考一下，學(xué)生這節(jié)課到底收獲了多少？喧鬧的課堂表象背后有沒有學(xué)生深度的思考？課堂不是產(chǎn)品展示，酷炫的聲光效果的確奪人眼球。但學(xué)生心馳神迷之余哪有心思沉浸在文字中探求它背后的深意？我剛開始做PPT時(shí)，務(wù)求絢爛，絞盡腦汁只想給學(xué)生一場(chǎng)視覺盛宴。走了一段彎路后才發(fā)現(xiàn)自己是舍本逐末，揀了芝麻丟了西瓜。課堂需要的不是“Oh my god”式的驚嘆，而是思想的碰撞，情感的交流，智慧的啟迪。現(xiàn)在人到中年，只想簡簡單單上課，帶著學(xué)生安安靜靜讀書，“奇文共欣賞，疑義相與析”。多媒體當(dāng)然還用，但當(dāng)用則用，絕不濫用，更不強(qiáng)用，一切以教學(xué)效果為準(zhǔn)。
二、課堂沒有意外，過程缺少驚喜。
一節(jié)語文課的精彩，往往在于它的不可預(yù)料。“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。課堂上老師的靈光一現(xiàn)，學(xué)生的奇思妙想，隨時(shí)會(huì)打亂老師原本的教學(xué)設(shè)計(jì)。有經(jīng)驗(yàn)的老師往往因勢(shì)利導(dǎo)，生成課堂別樣的精彩。但現(xiàn)在老師上課都是用做好了的多媒體課件，雖然有互動(dòng)的功能，但并不盡如人意。碰到課堂一些突發(fā)情況，做不到靈活處理。預(yù)設(shè)好的課件，就像一根繩子，捆住了師生，大家不敢越雷池一步。只好放棄了課堂的生成，照著課件講課。這樣講課，雖然沒有錯(cuò)誤，但少了點(diǎn)意料之外的驚喜。我相信技術(shù)的進(jìn)步能解決這個(gè)問題，讓我們拭目以待。
三、備課容易了，老師變懶了。
技術(shù)的進(jìn)步往往會(huì)帶來人技能的退步，多媒體教學(xué)也不例外。作為一個(gè)年紀(jì)不大的“老”教師，我還是比較關(guān)注年輕教師成長的。我發(fā)現(xiàn)年輕老師不會(huì)板書了，不喜歡朗讀課文了。因?yàn)檫@一切多媒體課件都可以提供。板書過時(shí)了嗎？我認(rèn)為沒有。精彩的板書有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。而且老師工整的書寫本身就是對(duì)學(xué)生精彩的示范。網(wǎng)上名家的朗誦的確是好，但老師的朗誦更接地氣，更有感染力，更容易打動(dòng)學(xué)生。更擔(dān)心的是有些老師變懶了，課件也不自己做，直接從網(wǎng)上下載或用同事的。有些老師還知道修改一下，有些就直接用了。不考慮自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)果造成水土不服。還奇怪地問“為什么我的學(xué)生就沒你的學(xué)生配合老師呢”？我無言以對(duì)。更有甚者，因?yàn)殡娔X故障用不了多媒體，老師直接讓學(xué)生上自習(xí)的。多媒體只是輔助教學(xué)的手段，不能讓它變成桎梏我們成長的枷鎖。
我吐槽多媒體教學(xué)的不足，不是讓老師們逆時(shí)代潮流而動(dòng)。多媒體教學(xué)大勢(shì)所趨，人心所向。你不會(huì)用就會(huì)被時(shí)代拋在后面。但在使用的過程中我們也要清醒地知道它的不足之處，在教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓技術(shù)更好地為課堂服務(wù)。
我是青石，頭條小白，專注于教育領(lǐng)域。希望朋友們多多關(guān)注，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，謝謝！
到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)營銷優(yōu)勢(shì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)營銷優(yōu)勢(shì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。