大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育服務(wù)支持機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育服務(wù)支持機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)概況？
概況如下：
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)定義 。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是專門為幼兒提供教育和托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)目標(biāo) 。幫助幼兒全面發(fā)展，包括智力、語言、社交、情感、身體和創(chuàng)造力等方面。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型 。包括公立幼兒園、私立幼兒園、托兒所、早教中心等。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)模 。近年來，學(xué)前教育行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)規(guī)模年增長(zhǎng)率保持在10%以上。截至2022年，全國(guó)共有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)近10萬家。
此外，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展還受到政策、市場(chǎng)需求等多種因素的影響。
三個(gè)學(xué)制對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱分別是什么？
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱是蒙養(yǎng)院，再次分為初等小學(xué)堂（6-11歲）、高等小學(xué)堂（11-15歲）、中學(xué)堂（15-20歲）、再次就是類似大學(xué)的科目（20-27歲）、再者就是通儒院（27-32歲）。
即6歲進(jìn)小學(xué)，20歲中學(xué)畢業(yè)，讀完通儒院32歲。
幼稚園是幼兒園嗎？
沒有區(qū)別，只是叫法不同。幼兒園是大陸的叫法，幼稚園是港臺(tái)的叫法，幼稚園叫法來源于日本。
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
為貴族子弟開辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是誰？
歐文
為貴族子弟開辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是歐文。幼兒學(xué)校是十九世紀(jì)英國(guó)空想社會(huì)主義思想家,和教育家歐文與1816年創(chuàng)辦的,英國(guó)也是世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。幼兒學(xué)校招收1-6歲的工人子女,重視幼兒智育、德育、舞蹈、音樂等教育。歐文的幼兒學(xué)校在學(xué)前教育史上占重要地位。
幼兒園歸哪個(gè)部門管？
幼兒園歸教育局管，無論是公辦還是私營(yíng)的幼兒園都?xì)w教育局管理
擴(kuò)展知識(shí)：
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
專門學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的歷史背景？
（一）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
19世紀(jì)中期以來，帝國(guó)主義為掠奪我國(guó)資源，在我國(guó)領(lǐng)土上大辦工業(yè)，開發(fā)礦山，清政府的洋務(wù)官僚也興辦工業(yè)企業(yè)，使我國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍開始出現(xiàn)。到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國(guó)民族資本主義逐漸發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1900年完全由民族資本家舉辦的工礦企業(yè)，資本在萬元以上的已有122家，資本總數(shù)為2277萬元。民族資本主義的初步發(fā)展又進(jìn)一步壯大了工人階級(jí)的隊(duì)伍。一些婦女為生活所迫開始走出家門，走進(jìn)工廠，走向社會(huì)。這樣，就使近代學(xué)前教育的產(chǎn)生有了客觀的需要。
(二)思想基礎(chǔ)
帝國(guó)主義列強(qiáng)的入侵，震驚了中國(guó)人民，救亡圖存的聲浪遍及全國(guó)。一些思想先進(jìn)的中國(guó)人紛紛向西方尋求救國(guó)真理，企圖找到一條救國(guó)救民的道路。西方的教育制度便成了他們重要的學(xué)習(xí)對(duì)象，在維新運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，效法西洋、倡辦西學(xué)很快成為風(fēng)行一時(shí)的潮流。當(dāng)時(shí)，維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為、梁?jiǎn)⒊趯W(xué)習(xí)、介紹西方教育制度時(shí)，都曾注意到了學(xué)前教育的問題。
(三)政治基礎(chǔ)
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)侵略的不斷加深，民族危機(jī)更為嚴(yán)重，爆發(fā)了義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗以后，腐敗的清政府為了維護(hù)其行將滅亡的封建統(tǒng)治，一方面向帝國(guó)主義屈膝求和，表示要“量中華之物力，結(jié)與國(guó)之歡心”；另一方面為了欺騙人民不得不附和潮流宣布實(shí)行“新政”，進(jìn)行改革，以便緩和矛盾。他們所提出的“新政”的主要內(nèi)容，就是在教育方面廢八股、停科舉、興學(xué)校、厘定教育宗旨。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育服務(wù)支持機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育服務(wù)支持機(jī)構(gòu)的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。