大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)數(shù)是什么的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育機構(gòu)數(shù)是什么的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在的初中高中的學(xué)生都100%補課嗎是教育機構(gòu)默許的嗎？
現(xiàn)在的初中高中的學(xué)生都100%補課嗎是教育機構(gòu)默許的嗎？
感恩悟空的邀請，我是教大育小。我認(rèn)為題主的問法是不對的，現(xiàn)在孩子不可是一個社會問題，怎么成了教育機構(gòu)默許了呢？
首先，我來說這個補課概率啊：100%確實不是準(zhǔn)確的，90%以上的孩子在補課，這個是不爭的事實。但是為什么送去補課，我想大家都清楚：
1.對孩子的成績不滿意
2.希望孩子考的更好一點
3.跟風(fēng)隨大流，別人家的孩子都在補，我也要補
歸根結(jié)底，就是焦慮所致。
機構(gòu)默許：我覺得純粹是背鍋。賣 方市場永遠(yuǎn)主宰不了買方市場。對于機構(gòu)來說，是因為家中有需求，于是推出了各種各樣的課程來滿足，甚至迎合。
應(yīng)該說，家中對補課的需求孕育了補課機構(gòu)的誕生，也支撐了他們的生存和發(fā)展。
我建議：作為家長，應(yīng)該理性思考為什么要送孩子去補課？你對孩子的未來到底是怎么期待的，你希望你的將來如何，這個是值得深思的問題。
不能百分之百，但是七八十能有了。我覺得吧造成這種現(xiàn)象的就是那些整天喊著減負(fù)、不能分快慢班的那些人造成的。高中的咱還沒接觸到?jīng)]法說，但是初中的雖說是九年義務(wù)教育，但是考試的時候可就不是義務(wù)教育了，因為它得把優(yōu)秀的那部分學(xué)生選拔出來去念高中。但是現(xiàn)在學(xué)校不讓分快慢班，都是按教育大綱走的，所以學(xué)不飽的都去培訓(xùn)班了。我個人是這么認(rèn)為的，不知道對不[呲牙]
是補習(xí)吧。小學(xué)生近乎100％；初中約70-80％；高中(畢業(yè)班除外)約20％(估計數(shù)) 教育行政主管部門歷來不提倡不支持，明顯加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的還明文規(guī)定禁止。
補課分為兩種，一種是學(xué)校內(nèi)部利用周末補課，另一種是家長自行選擇教育機構(gòu)補課。前者是統(tǒng)一補課，帶強制的意味。后者是一種市場行為，教育機構(gòu)沒有權(quán)力強迫學(xué)生去補課，是家長或者孩子本身覺得學(xué)科有缺陷，上教育機構(gòu)補課。補多少節(jié)課，補幾門都由家長和孩子單方做主。到教育機構(gòu)補課的孩子，并不是很多很普遍。成績好的不補，成績已經(jīng)無可藥救的也不補。還有想補但是經(jīng)濟不允許的補不了。
就當(dāng)前的社會現(xiàn)狀而言，大家不難發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)、培訓(xùn)機構(gòu)遍地開花，除了興趣類的培訓(xùn)機構(gòu)外，文化課的輔導(dǎo)機構(gòu)也非常普遍。這些機構(gòu)最早出現(xiàn)，主要面向的是后進(jìn)生，而隨著時代發(fā)展，各個水平層次的學(xué)生都會補課。雖然不是100%學(xué)生都會上輔導(dǎo)機構(gòu)，但是絕大部分家庭，還是會根據(jù)自己孩子的情況，選擇一家比較適合的機構(gòu)。
教育機構(gòu)對補課現(xiàn)象，要求很嚴(yán)格，最明顯的兩條標(biāo)準(zhǔn)是：一、不允許編制內(nèi)的老師參與有償補課；二、在輔導(dǎo)機構(gòu)進(jìn)行授課的老師，必須持有國家教師資格證書。
對于學(xué)生補課的現(xiàn)象，我想換個角度，不從教育機構(gòu)來談，而是從家長的角度來說說自己的看法。
1.學(xué)生補課的目的
學(xué)生上學(xué)，哪怕一個班級只有3個學(xué)生，那這3個孩子的水平也見得全然相同，而大家都希望孩子的成績優(yōu)秀，所以，大部分的孩子現(xiàn)在都會選擇課外的補課。基礎(chǔ)弱一點的學(xué)生，目的是補弱；成績中游及偏上的學(xué)生，目的是培優(yōu)；成績名列前茅的學(xué)生，目的是拔高。
2.學(xué)生補課的方式
今年疫情發(fā)生之前，補課的形式比較多樣化，線下與線上的結(jié)合，一對一與大、小班課的組合等等，疫情之后，線上的網(wǎng)課成為主流。相比較學(xué)生自學(xué)的方式，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目標(biāo)的課程學(xué)習(xí)，更有成效。
3.選擇補課的幾點小建議
①孩子補課，要注重補弱與培優(yōu)相結(jié)合。不管中考還是高考，考查的是學(xué)生的綜合能力，而不是某一門科目的學(xué)習(xí)水平，要盡量避免明顯偏科的出現(xiàn)。
②孩子補課前，要制定合理的補習(xí)計劃。補課之前，一定要充分與授課老師或班主任進(jìn)行溝通交流，把孩子的實際情況如實反饋，參考老師意見，幫助孩子制定合理的補課計劃，以達(dá)到最佳的補課效果。
到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)數(shù)是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)數(shù)是什么的1點解答對大家有用。