大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于機(jī)構(gòu)對待每個孩子的教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹機(jī)構(gòu)對待每個孩子的教育的解答，讓我們一起看看吧。
校外教育機(jī)構(gòu)對中國教育的發(fā)展有多大的作用？對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有多大的幫助？
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是對國家正常教育體系的破壞，這些人的目的不是為中國教育作貢獻(xiàn)，而是以獲取不正當(dāng)暴利，破壞中國正常教育教學(xué)秩序為目的，使教育體系受到破壞，使中國教育更加不公平，家長，學(xué)生，學(xué)校，教師都偏離中國教育正確路線和原則，后果難以估量。只有堅決貫徹黨的教育路線和方針，為四化建設(shè)，改革開放培養(yǎng)人才才是正確的。
覺得校外培訓(xùn)對在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生沒什么幫助。
我接觸過幾個孩子，長期在及格線上下晃悠。他們家長也不是舍不得花錢，有的一對一都搞。他們家長比其他家長更操心著急。
1、孩子習(xí)慣了不肯思考。老師怎么說，孩子就怎么改，老師說一句，他寫一步。老師也著急，時間到了，干脆直接全部告訴他，放學(xué)。久而久之，孩子產(chǎn)生了惰性。
2、基礎(chǔ)差。有六年級孩子還搞不清添加括號變符號。補(bǔ)習(xí)班也是上課，不能為某個孩子停滯不前。上次的知識都不會，再積累這次的知識。老師也管不了，顧不上。你是六年級的學(xué)生，不會專門給你補(bǔ)三四年級的知識。
3、快期末考試，一去補(bǔ)習(xí)班就是丟一張試卷。學(xué)習(xí)有困難的孩子做得慢，加之沒自信，寫起來慢慢騰騰、遮遮掩掩，等做完，老師還沒講幾題，兩個小時也到了。
成績差的孩子，不僅僅是不會學(xué)、基礎(chǔ)差，往往還有學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還有寫作業(yè)愛東張西望、愛說話，愛瘋鬧等毛病。補(bǔ)習(xí)班老師也頭疼。但好歹也是財神爺，不會像學(xué)校老師那樣得罪孩子，一而再再而三告家長。
成績差的孩子家長，要么沒耐心而拼命管孩子，要么慣孩子，你說她什么都行，唯獨(dú)你不能老說她孩子的壞話。
校外教育機(jī)構(gòu)對我國的教育，既有積極的作用，也有消極的作用。
若單單對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生而言，在提高他們的文化知識水平上的作用上，并不像校外教育機(jī)構(gòu)宣傳的那樣，一定會取得很好的效果，相反地，有的學(xué)生經(jīng)過校外教育機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)，成績不但沒升，反而有降（網(wǎng)上已有報道，在此不再舉例）。
校外教育機(jī)構(gòu)的積極作用，主要表現(xiàn)在對報考藝術(shù)類考生的輔導(dǎo)上，校外教育機(jī)構(gòu)在音樂、舞蹈、表演、繪畫等方面的專業(yè)性，是學(xué)校教育所不具有的、無法相比的。一般而言，報考藝術(shù)類院校的高中生，文化知識都比較差，而校外教育機(jī)構(gòu)，能夠讓這些學(xué)生獲得比較專業(yè)的知識和技能，使這些考生能夠在專業(yè)課考試中考出好成績，從而幫助這些學(xué)生圓了他們的大學(xué)夢，也讓他們發(fā)展了自己的特長，有了展示才華的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)夢想的可能，讓他們走向更廣闊的天地。
就這方面來說，校外教育機(jī)構(gòu)彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，為國家培養(yǎng)了不同的人才，為教育做出了很多貢獻(xiàn)。
校外教育機(jī)構(gòu)的消極作用，表現(xiàn)在他們對文化知識教育的過分夸大上，以及某時對學(xué)校教育的貶低上。他們在某種程度上，影響和阻礙到了學(xué)校教育的發(fā)展。他們的宣傳對于學(xué)生和家長有所誤導(dǎo)，這也是他們唯利是圖的心理的一種外在表現(xiàn)。校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該說是屬于商業(yè)的性質(zhì)，所以他們首先想的是賺錢，然后是怎樣賺錢，在然后才可能會想到教育的問題。但是他們的宣傳，正好滿足了一些學(xué)得差的學(xué)生或家長的心理需求。學(xué)習(xí)沒有終南捷徑，但“寧可信其有，不愿信其無”的學(xué)生和家長們，也算找到了一根救命稻草，他們決定一試。結(jié)果到底如何，誰知道呢，但是錢已經(jīng)花了，時間也已經(jīng)過去了，再怎么樣也沒用了。
我不否定校外教育機(jī)構(gòu)，確實(shí)能提高某些學(xué)生的成績，但他們的作用，在這方面，只能是學(xué)校教育的補(bǔ)充，是不可能取代學(xué)校教育的，不然的話，就是本末倒置了。
總之，根據(jù)存在即合理的觀點(diǎn)來說，校外教育機(jī)構(gòu)有他們存在的條件和價值，但學(xué)校教育始終是主要的，不可撼的，離開了學(xué)校教育，校外教育機(jī)構(gòu)也就不存在了。
到此，以上就是小編對于機(jī)構(gòu)對待每個孩子的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于機(jī)構(gòu)對待每個孩子的教育的1點(diǎn)解答對大家有用。