培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識

教師要理直氣壯地宣傳生命科學(xué)的重要性。抓住一切機會，利用各種場合、各種手段，從生命科學(xué)對人類社會的影響和意義各個方面去說明生命科學(xué)的重要性。筆者利用上課的前幾分介紹一些生命科學(xué)方面的最新進(jìn)展，利用學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

采用的迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對生命科學(xué)的重視。

結(jié)合學(xué)生的切身利益。

從低年級抓起。培養(yǎng)意識的東西應(yīng)該越早越好，因此最好從小學(xué)《常識》課就開始灌輸生命科學(xué)重要性的意識，讓學(xué)生盡早地重視生物的學(xué)習(xí)，為高年級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

造好一個學(xué)習(xí)生物的氛圍，生物教師除了在課堂要用生動的言語、活生生的例子、多種的教學(xué)方式去營造好課堂的氛圍，還要利課室的黑板報、生物知識競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、“告別不良飲食習(xí)慣”等活動營造好學(xué)習(xí)生物的氛圍，讓學(xué)生在其中受到潛移默化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)好生物的興趣。

樹立教師的威信，爭取學(xué)生的配合

教學(xué)是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功，因此教師在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生，爭取學(xué)生配合，尤為重要，而學(xué)生肯不肯配合老師又在很大程度取決于學(xué)生信不信任教師，因此要想較好地調(diào)動學(xué)生，教師必須在學(xué)生面前樹立較高威信。首先教師自己要有這個意識，然后做好以下幾點：1、做好自我包裝和推銷，將自己輝煌介紹給學(xué)生；2、上好第一節(jié)課，爭取第一印象；3、任何時候跟學(xué)生說話無論眼神、表情、語氣和身體動作都有充滿自信和果敢，要給學(xué)生肯定唯一的回答，不能模棱兩可，猶豫不決；4、不斷充實和提高自己，說到底教師最終還是靠自己的真才實學(xué)才能懲服學(xué)生。當(dāng)老師通過努力獲得了學(xué)生信服，他們的情緒和學(xué)習(xí)自然就會被老師調(diào)動起來。

教師在整個生物教學(xué)過程中必須充滿激情和愛心

人是一種有感情的動物，動之以情、攻心為上是教師調(diào)動學(xué)生的重要的法寶，教師在整個教學(xué)過程都必須充滿激情和熱情，使學(xué)生感受到教師對生物科學(xué)的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛和對生活的熱愛，讓學(xué)生感受到教師的樂觀、積極和進(jìn)取的人生態(tài)度，從而對學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的感染力和震撼力。

加強教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

有經(jīng)驗的教師都知道，要調(diào)動學(xué)生的興趣并不算太難，難的是長時間地維持這種學(xué)習(xí)興趣，尤其是認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一段時間后，成績沒有提高的話，興趣更難維持下去。相反，如果教師的教學(xué)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法，那么學(xué)生學(xué)起來就相對輕松，學(xué)習(xí)的效果就好，學(xué)生就能從學(xué)習(xí)中獲得滿足和快樂，由于成功感能源源不斷地得以強化，學(xué)習(xí)的熱情和積極性也就可以較長時間地維持下去。

注意心理科學(xué)的應(yīng)用，調(diào)整學(xué)生的情緒

在平時的教學(xué)過程中注意對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是信念、信心、意志、毅力、心理調(diào)節(jié)能力和自我激勵的能力的培養(yǎng)，力求使學(xué)生具有一個積極、樂觀和平衡的心態(tài)，從而較長時間地保持旺盛的斗志和激情，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。