大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)有那些崗位的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育機構(gòu)有那些崗位的解答，讓我們一起看看吧。
公考有哪些機構(gòu)？怎么樣？
公考3大機構(gòu)，粉筆，中公，華圖
中公已經(jīng)上市，華圖和中公側(cè)重線下培訓(xùn)班，粉筆的優(yōu)勢為線下網(wǎng)課
個人現(xiàn)在比較推薦粉筆，里面的課程比較精致，里面的題庫全面，講解也比較高
我推薦華圖，有以下優(yōu)勢：
1.好課程，長線短線、線上線下都有，課程配套服務(wù)都很不錯，不管是經(jīng)過培訓(xùn)上岸的還是遺憾落榜的學(xué)生反響都不錯。
2.好老師，華圖對師資方面要求很嚴(yán)格，基本全部要求研究生畢業(yè)，并且進(jìn)行大量培訓(xùn)經(jīng)考核合格后才能獲得任教資格，上課老師都很負(fù)責(zé)，按說晚上八點半就下課的課程，老師們能陪學(xué)生到十一二點給學(xué)生答疑。
3.好服務(wù)，華圖對上課學(xué)員的服務(wù)很到位，從督學(xué)到平時解惑及上課禮品都面面俱到，即使遺憾落榜退費在業(yè)界也是比較快的。
本人淄博高青華圖，需要咨詢相關(guān)信息的可以加v：18678225518
中公、粉筆、華圖等等，機構(gòu)是很多的，只要留意各種培訓(xùn)滿天飛。怎么選擇還是得多看看，對比，問問學(xué)員。著重點是什么呢？有一定學(xué)習(xí)能力的，如何選擇都有收獲，沒學(xué)習(xí)能力，也缺乏自控能力的，最終成事在人。只能加油！
您的提問似乎有點模糊。為什么這樣說？您講“公考有哪些機構(gòu)？”就這一設(shè)問的回答也是有局限的，不知您是指招錄公務(wù)員的組織，還是應(yīng)試培訓(xùn)機構(gòu)等。關(guān)于公務(wù)員招錄的組織，根據(jù)《公務(wù)員法》第四章第二十四條精神，中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務(wù)員的錄用，由中央公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織，地方各級機關(guān)公務(wù)員的錄用，由省級公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織，必要時省級公務(wù)員主管部門可以授權(quán)設(shè)區(qū)的市級公務(wù)員主管部門組織。如您有報考公務(wù)員方面的相關(guān)事宜欲咨詢，可根據(jù)上述，尋找相應(yīng)的部門幫助。僅供參考，祝您一切順利！
首先還是粉筆中公華圖全國最大的三個機構(gòu)嘛，個人感覺粉筆打基礎(chǔ)還是不錯的，個人比較偏向于線下報班，我不太自律管不住自己需要別人看著所以報了本省的線下機構(gòu)就是那種軍事化管理的機構(gòu)
新途徑教育就挺不錯的啊，我當(dāng)時上課的時候就是強度很大，每一分鐘都很好的會被利用起來，晚上回宿舍大家也都在學(xué)，這個氛圍真的是很不錯，上課的時候老師的管理也很嚴(yán)格，沒自制力的是太適合啦，老師們都很棒，有很多方法，算是自己找到了一條捷徑吧！
什么是事業(yè)單位，哪些屬于事業(yè)單位？
一、事業(yè)單位是什么？
事業(yè)單位，是指為了社會公益目的(企業(yè)是以盈利為目的，要發(fā)營業(yè)執(zhí)照，事業(yè)單位不需要)，由機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育(學(xué)校)、科技(科研)、文化(媒體)、衛(wèi)生(醫(yī)院)等活動的社會服務(wù)組織。
注意：事業(yè)單位不屬于政府機構(gòu)，但有時會代政府履行一定的職責(zé)。
二、如何選擇合適崗位？
有些考試不僅是知識戰(zhàn)，也是信息戰(zhàn)，誰掌握的信息越多越有利，怎樣根據(jù)自身的條件選擇合適的崗位也是十分重要噠。事業(yè)單位每年發(fā)布的崗位以千萬崗位計算，那么哪些崗位是自己能報？哪些崗位自己不能報呢？
一般基本的選擇標(biāo)準(zhǔn)要看個人的學(xué)歷、專業(yè)、工作地點、戶籍要求是不是與報考崗位相匹配等等。
三、事業(yè)單位考什么？
事業(yè)單位考試分為筆試和面試兩個階段，筆試通過的小伙伴方可進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。
筆試一般會考《職業(yè)能力測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》，前者和公考的《行測》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別；后者包括面比較廣泛，會涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容；另外還會有一定的專業(yè)課目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。
面試方式有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會采用無領(lǐng)導(dǎo)小組。例如教師常采用說課形式。
一、事業(yè)單位的概念
按照《事業(yè)單位登記管理暫行條例》以及實施細(xì)則，事業(yè)單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科研、文化、衛(wèi)生、體育、新聞出版、廣播電視、社會福利、救助減災(zāi)、統(tǒng)計調(diào)查、技術(shù)推廣與實驗、公用設(shè)施管理、物資倉儲、監(jiān)測、勘探與勘察、測繪、檢驗檢測與鑒定、法律服務(wù)、資源管理事務(wù)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督事務(wù)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督事務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)、公證與認(rèn)證、信息與咨詢、人才交流、就業(yè)服務(wù)、機關(guān)后勤服務(wù)等活動的社會服務(wù)組織。
依據(jù)《關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》（中發(fā)〔2011〕5號），事業(yè)單位的性質(zhì)是公辦國有的，以公益事業(yè)發(fā)展為目的，主要分布在教育、科技、文化、衛(wèi)生等行業(yè)領(lǐng)域，以下是一些常見的事業(yè)單位：
- 公共教育：大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園
- 公共衛(wèi)生：醫(yī)院、婦幼保健院、衛(wèi)生院、血站、防疫站（疾控中心）
- 科研院所：如中國科學(xué)院、各級農(nóng)業(yè)科學(xué)院等等
- 市場監(jiān)管：質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督
- 農(nóng)機農(nóng)技：農(nóng)機站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)技站、獸醫(yī)站、林業(yè)站、水利站
- 水利防汛：水庫管理局/所
- 宣傳文化：廣播電臺、電視臺圖書館、博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館
- 行政輔助：研究中心、培訓(xùn)中心、信息中心等
二、事業(yè)單位的分類
根據(jù)資金來源不同，事業(yè)單位分為全額撥款、差額補貼和經(jīng)費自理3大類。
根據(jù)社會功能不同，事業(yè)單位分為公益類、行政類、經(jīng)營類3類，其中公益類細(xì)分為公益一類、公益二類。行政類事業(yè)單位逐步回歸機關(guān)，經(jīng)營類事業(yè)單位逐步轉(zhuǎn)企改制。
根據(jù)人員管理方式不同，事業(yè)單位分為參公、非參公2類，參公的在職干部按照公務(wù)員管理，非參公的在職干部按照崗位職稱管理。
事業(yè)單位，通俗來講，就是經(jīng)費由國家事業(yè)費開支的單位，這類單位不隸屬于國家政府部門，但也承擔(dān)著為人們生產(chǎn)、生活創(chuàng)造條件，滿足人民文化、教育需要的重任。
所以事業(yè)單位包括：
1.科研、教育、文化、衛(wèi)生、體育等單位，
2.農(nóng)、林、水利、氣象、環(huán)境保護(hù)等單位，
3.交通、城市公用、社會福利等單位，
4.一些傳媒渠道，例如新聞、廣播、出版單位
5.還有一類特別的：一些部門所屬的執(zhí)法監(jiān)督、監(jiān)管機構(gòu)。這類具有行政管理職能，但是其工作人員屬于行政事業(yè)編制。
事業(yè)單位，是指國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。（《事業(yè)單位登記管理暫行條例》國務(wù)院第252、411號令），事業(yè)單位不屬于政府機構(gòu)，一般情況下國家會對這些事業(yè)單位予以財政補助，分為全額撥款事業(yè)單位、差額撥款事業(yè)單位，還有一種是自主事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。
1、全額撥款事業(yè)單位也稱為全供事業(yè)單位，也就是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，是其所需的事業(yè)經(jīng)費全部由國家預(yù)算撥款的一種管理形式。這種管理形式，一般適用于沒有收入或收入不穩(wěn)定的事業(yè)單位，如學(xué)校、科研單位、衛(wèi)生防疫、工商管理等事業(yè)單位，即人員費用、公用費用都要由國家財政提供。采用這種管理形式，有利于國家對事業(yè)單位的收入進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督，同時，也使事業(yè)單位的經(jīng)費得到充分的保證。
2、差額撥款事業(yè)單位按差額比例，財政承擔(dān)部分，由財政列入預(yù)算；單位承擔(dān)部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。差額撥款單位的人員費用由國家財政撥款，其他費用自籌。這些單位的人員工資構(gòu)成中固定部分為60%，非固定部分為40%。按照國家有關(guān)規(guī)定，差額撥款單位要根據(jù)經(jīng)費自主程度，實行工資總額包干或其他符合自身特點的管理辦法，促使其逐步減少國家財政撥款，向經(jīng)費自收自支過渡。
3、自主事業(yè)單位又稱為自收自支事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。自收自支事業(yè)單位作為事業(yè)單位的一種主要形式，由于不需要地方財政直接撥款，因而一些地方往往放松對它的管理，造成自收自支事業(yè)單位有不斷膨脹的趨勢。
有哪些單位屬于事業(yè)單位
國務(wù)院共有社科院中科院等直屬事業(yè)單位14個，有國資委、科技部等相關(guān)部委29個，稅務(wù)總局、工商局等直屬機構(gòu)18個，以及部委管理的國家局10 個。現(xiàn)有事業(yè)單位包括十八大類：
- 教育事業(yè)單位
- 科技事業(yè)單位
- 文化事業(yè)單位
- 衛(wèi)生事業(yè)單位
- 社會福利事業(yè)單位
- 體育事業(yè)單位
- 交通事業(yè)單位
- 城市公用事業(yè)單位
- 農(nóng)林牧漁水事業(yè)單位
- 信息咨詢事業(yè)單位
- 中介服務(wù)事業(yè)單位
- 勘察設(shè)計事業(yè)單位
- 地震測防事業(yè)單位
- 海洋事業(yè)單位
- 環(huán)境保護(hù)事業(yè)單位
- 檢驗檢測事業(yè)單位
- 知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)單位
- 機關(guān)后勤服務(wù)事業(yè)單位
- 其它類：如環(huán)保事業(yè)單位，某某工程項目指揮部等等
事業(yè)單位，是指為了社會公益目的(企業(yè)是以盈利為目的，要發(fā)營業(yè)執(zhí)照，事業(yè)單位不需要)，由機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育(學(xué)校)、科技(科研)、文化(媒體)、衛(wèi)生(醫(yī)院)等活動的社會服務(wù)組織。事業(yè)單位不屬于政府機構(gòu)，但有時會代政府履行一定的職責(zé)。
事業(yè)單位主要職能和主要領(lǐng)域事業(yè)單位的主要職能是為生產(chǎn)服務(wù)，為改善人民文化生活服務(wù)，為增進(jìn)社會福利服務(wù)。作為社會服務(wù)組織，它不同于機關(guān)，也不同于政黨和企業(yè)，它是通過提供精神產(chǎn)品和服務(wù)，滿足人們發(fā)展和享受的需要。因此，事業(yè)單位的服務(wù)對象是整個社會的各個領(lǐng)域與方面，這一點決定了事業(yè)單位的分布領(lǐng)域也十分的廣泛。通常所說的教育、科技、文化、衛(wèi)生等只是事業(yè)單位的幾個主要領(lǐng)域。
中公教育淮安小米粥為您解答：
事業(yè)單位，是指國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。（《事業(yè)單位登記管理暫行條例》國務(wù)院第252、411號令），事業(yè)單位不屬于政府機構(gòu)，一般情況下國家會對這些事業(yè)單位予以財政補助，分為全額撥款事業(yè)單位、差額撥款事業(yè)單位，還有一種是自主事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。
1、全額撥款事業(yè)單位也稱為全供事業(yè)單位，也就是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，是其所需的事業(yè)經(jīng)費全部由國家預(yù)算撥款的一種管理形式。這種管理形式，一般適用于沒有收入或收入不穩(wěn)定的事業(yè)單位，如學(xué)校、科研單位、衛(wèi)生防疫、工商管理等事業(yè)單位，即人員費用、公用費用都要由國家財政提供。采用這種管理形式，有利于國家對事業(yè)單位的收入進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督，同時，也使事業(yè)單位的經(jīng)費得到充分的保證。
2、差額撥款事業(yè)單位按差額比例，財政承擔(dān)部分，由財政列入預(yù)算；單位承擔(dān)部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。差額撥款單位的人員費用由國家財政撥款，其他費用自籌。這些單位的人員工資構(gòu)成中固定部分為60%，非固定部分為40%。按照國家有關(guān)規(guī)定，差額撥款單位要根據(jù)經(jīng)費自主程度，實行工資總額包干或其他符合自身特點的管理辦法，促使其逐步減少國家財政撥款，向經(jīng)費自收自支過渡。
3、自主事業(yè)單位又稱為自收自支事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。自收自支事業(yè)單位作為事業(yè)單位的一種主要形式，由于不需要地方財政直接撥款，因而一些地方往往放松對它的管理，造成自收自支事業(yè)單位有不斷膨脹的趨勢。
有哪些單位屬于事業(yè)單位
國務(wù)院共有社科院中科院等直屬事業(yè)單位14個，有國資委、科技部等相關(guān)部委29個，稅務(wù)總局、工商局等直屬機構(gòu)18個，以及部委管理的國家局10 個。現(xiàn)有事業(yè)單位包括十八大類：
教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師都是哪里來的？
我在私立培訓(xùn)機構(gòu)干過一段時間，還是比較了解的
主要有以下來源
第一，大中專畢業(yè)生，這類學(xué)生一般都是由于考公務(wù)員或考教師編制還沒有考上，家里又不是十分富有，因此把這種教育機構(gòu)當(dāng)作跳板，這些人基本上在教育機構(gòu)呆1到2年就走了
第二，退休老師，有的退休老師家庭條件不是特別好，而且還對教育比較熱愛，于是呢，就找到了教育機構(gòu)去代課，既有事干，又能夠增加一些收入
第三，自由老師，雖然這個概念是近期才提出的，但是呢，自由老師很早就存在了，這些老師不愿意融入到所謂的正規(guī)學(xué)校，而是自己開班，但是呢，生源又不足，于是他又去其他地方代課，這種老師有的有教師資格證，有的沒有，但是呢，他是偷偷摸摸的干，還有的靠個人魅力生源還不少
第三，在職老師，我干那會兒都是78年前了，還有一部分老師偷偷摸摸的跨地區(qū)去教育機構(gòu)工作，現(xiàn)在這種現(xiàn)象應(yīng)該比較少了
第四，如果是市里面，那些大中專院校有些老師是教公共課程的，他并不像專業(yè)的老師，有那么多的經(jīng)費，收入并不是很可觀，于是利用自己的知識去教育機構(gòu)代課
第五，從正規(guī)學(xué)校辭職后，還沒找到正式工作而處于過渡期的人員
第六，沒教師資格證的大中專畢業(yè)生
第七，有一定知識的閑散人員
答案追根溯源，從本質(zhì)出發(fā)，培訓(xùn)師與東北人的特性重合點。
1.講師基本功
東北人的普通話不能說有多優(yōu)秀，但是平均水平在全國各省中看來算是中上，最起碼通俗易懂。相信很多人聽過，講師臺上侃侃而談:這個“藍(lán)孩子”。這樣的方言普通話，著實難以入耳。
2.性格優(yōu)勢
東北人的性格是全國人都知曉的，豪爽、大大咧咧等等(就不一一列舉了)。作為講師如果不能快速和學(xué)員破冰，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入節(jié)奏，事倍功半。
3.搞笑天賦
想必聽過“過了山海關(guān)，人人趙本山”，很多南方朋友非常喜歡看東北的小品或者影視劇。其中很多真是東北人的日常寫照，在東北人眼里看來的日常聊天對話，在一些南方朋友的眼里卻是無比搞笑的。任何學(xué)員都希望課堂上是歡聲笑語的，畢竟被應(yīng)試教育烙下不可磨滅的傷疤。如知名歷史老師袁老師，考研名嘴等。
4.隱性原因
題主問為何講師多為東北人，如果題主位于東北，則此地?zé)o銀三百兩。這也是關(guān)鍵原因之一，不說東北經(jīng)濟(jì)如何，但是真心招聘企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或者關(guān)注員工培訓(xùn)的真是少之又少。而且講師們都是心高氣傲，自命不凡的，故此策馬揚鞭尋伯樂。
本人7年內(nèi)訓(xùn)講師，現(xiàn)今海外狗一枚。產(chǎn)地東北，希望能給你的問題畫上一個句號。
謝謝邀請。
“教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師都是哪里來的”這個話題“水深火熱”，“盤點難清”。為什么這么認(rèn)為？
一，教育培訓(xùn)機構(gòu)的最好時機是十幾年前的“門庭若市”時間，城里面擠滿了空間，鄉(xiāng)村里打“游擊戰(zhàn)”。但這么多老師從哪里來？其實我覺得很多人心知肚明，只是“走山觀虎斗”而已。
那個時候的培訓(xùn)機構(gòu)無奇不有，應(yīng)有盡有。特別是規(guī)模較大的培訓(xùn)機構(gòu)，它的主要“功底”是廣告詞語底氣十足，名人名師首當(dāng)其沖，公立學(xué)校“積極配合”。簡單的說所用的老師“里迎外合”，編制內(nèi)老師受聘兼職，有特長，有“教師資格證”的人占優(yōu)勢。
那個時候的培訓(xùn)機構(gòu)老師可以說內(nèi)外結(jié)合，優(yōu)勢互補，種類多雜，廣納人才。因為學(xué)生補課“不限條件”，編制內(nèi)老師“私設(shè)教堂”；培訓(xùn)機構(gòu)靈活性聘用老師，專職與兼職“共享”，“名師”與“臨師”并存。
二，教育培訓(xùn)機構(gòu)的“精兵簡政”與“兵強馬壯”時間段。現(xiàn)在的教育培訓(xùn)機構(gòu)都是經(jīng)過“政審”后的“正式上課”模式。簡單的說是在“雙減政策”下的整改措施下“從嚴(yán)設(shè)置”，“規(guī)范化培訓(xùn)”。不言而喻，現(xiàn)在存有的培訓(xùn)機構(gòu)不但是“證件齊全”的模式，編制內(nèi)老師“絕對不是”，離退休老師因崗受聘，有證書有證件照的人“受限招聘”，未就業(yè)的知名度較高的大學(xué)生“簽約聘用”。因此，現(xiàn)在的培訓(xùn)機構(gòu)老師較以前專業(yè)化，固定化，正規(guī)化，“與時俱進(jìn)”化。
我朋友就是在一家教育培訓(xùn)機構(gòu)做招聘工作，她們會定期到周邊的一些大學(xué)校區(qū)做招聘宣傳，每天都有有不少的人，打電話發(fā)微信來咨詢應(yīng)聘培訓(xùn)老師，大多數(shù)都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。
什么么二本三本各種大專院校的有沒有教師資格證都可以，先進(jìn)行一個月的免費培訓(xùn)就可以上崗了，每天都會有通勤車接送這些培訓(xùn)老師上下班。
因為每天都要跑很多的校區(qū)，需要很大的精力和體力，她們基本上不招聘退休教師。教小學(xué)生的培訓(xùn)老師基本上都是專科學(xué)校的畢業(yè)生，初中的就是二本三本學(xué)校的畢業(yè)生了。
至于高中的尤其是既將參加高考活動高三學(xué)生，培訓(xùn)老師基本上都是要求一本學(xué)校的老師了，可有幾個一本畢業(yè)的大學(xué)生會去做培訓(xùn)老師呢！沒有辦法只能用二本三本的學(xué)生來代替，反正一個星期只上一天的課，有五六天的時間來背課。他們說了大凡來參加補課的學(xué)生，肯定學(xué)習(xí)成績都不怎么好，也不會提出什么特別刁鉆的問題。
至于有些培訓(xùn)老師沒有教師資格證，也不要緊，反正要是教育局來檢查的時候，就會讓有教師資格證的老師來講課，那些沒有的可以藏起來或者走掉。
所以千萬別怕迷信校外教育機構(gòu)了，真的是魚目混雜的。
多渠道來的。也分類型的。
如果說具體點。小型培訓(xùn)機構(gòu)的教師，一是社會上有一定文化一定專業(yè)技術(shù)的從事培訓(xùn)工作的人員。二是高校剛畢業(yè)學(xué)生。三是在高校讀書的學(xué)生。四是曾經(jīng)從事過教育教學(xué)工作辭退\退休的人員、尤其是比較知名的校長、老師。其中第一類人員是主要的骨干，大多與培訓(xùn)機構(gòu)舉辦者(有的也兼老師)有這樣那樣的關(guān)系，如朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、親鄰以及他們的親屬等。相對說來，這類培訓(xùn)機構(gòu)教師素質(zhì)不是太高，不少的是臨時。
比較大些的培訓(xùn)機構(gòu)，資產(chǎn)丶資金較多，條件較好，生源充足，根據(jù)培訓(xùn)科目、項目和需要，除自找外，也對外公開招聘的，特別能高價招收名師，也可能招到個別從公辦學(xué)校挖來的教師，借以提高名氣，提升質(zhì)量，從而有利發(fā)展。
至于在校老師兼職。現(xiàn)在義務(wù)教育階段不允許，高中老師自辦輔導(dǎo)班多，兼職恐也不行。高校老師我不知，一般中小培訓(xùn)機構(gòu)見不到。
兩個來源:
一是，專職。教育培訓(xùn)機構(gòu)如果是在市場監(jiān)督管理機關(guān)注冊登記，又具有法人資格的和營業(yè)執(zhí)照的，那么，它就有自己的專職教師，而且，這樣的專職教師是取得了教師從業(yè)上崗資格證書的技術(shù)人員，具有較強的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)能力，名正言順的教育者，他們也是教育培訓(xùn)機構(gòu)的支撐者和依靠者。
二是，兼職。兼職教師們是行走在學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的交匯處，又要打好教育教學(xué)的游擊者。他們先是要堅守學(xué)校崗位，服從學(xué)校管理，教好書育好人；再在雙休和節(jié)假日的時間里，如果允許教師自由支配這個時間的話，那么，他們就會選擇培訓(xùn)機構(gòu)作技術(shù)支出，贏得工資外的收入。盡管國家三令五申地規(guī)定在職教師不允許到培訓(xùn)機構(gòu)有償代課或者是自主辦班贏利，但是，在職教師在國家法定節(jié)假日里能夠自由支配和享受個人時間是不違法的，所以，在職教師去做兼職應(yīng)該是合情合理的，何況這些人還要付出艱辛的腦力勞動呢？
因此，教育培訓(xùn)機構(gòu)是今天市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，國家在管理它們的時侯，要真正做到管而不死，活而不亂還得下真功夫去深入調(diào)研，對癥下藥，至終讓教育培訓(xùn)機構(gòu)的教師們堂堂正正地面對社會，面對那些狐狐疑疑的叵測者們！
到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)有那些崗位的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)有那些崗位的3點解答對大家有用。