大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)的教育內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)機構(gòu)的教育內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

培訓(xùn)機構(gòu)算不算是搞教育的？如果算，怎么界定？

培訓(xùn)機構(gòu)雖然算是培訓(xùn)機構(gòu)，但是終究是以盈利為目的的；所以雖然，在一般情況下，其行為是在完成教育任務(wù)，但當(dāng)其利益與教育目的沖突，非常可能會出現(xiàn)違背教育初心的行為，比如說跑路。

首先，看培訓(xùn)機構(gòu)有沒有招生資質(zhì)，就像商店有營業(yè)執(zhí)照一樣，你可以去工商管理局查詢下。其次，你得完成培訓(xùn)并成績合格啊，再次，你考試時沒有水分，否則成績做廢。我記得湖北還是哪兒有次人力資源考試泄題了，結(jié)果2000多個考生的成績都做廢了。我回答的不太專業(yè)，但是大體上就是這些了

相信關(guān)于這個問題我最有發(fā)言權(quán)了，畢竟我是從事這個行業(yè)。

在回答這個問題之前，我首先要強調(diào)一個前提，我的觀點僅針對于具有教育主管部門頒發(fā)的具有“校外民辦非學(xué)歷教育許可證”的正規(guī)機構(gòu)。

校外非學(xué)歷民辦教育分為兩種，一種是民政局頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照的“非盈利性”機構(gòu)和工商局（行政審批局）頒發(fā)的盈利型教育機構(gòu)。今天我重點說一下后者，也就是盈利型教育機構(gòu)。

如果問這種教育機構(gòu)算不算做教育，我的答案是肯定的，他們當(dāng)然是在做教育，他們同樣在教書育人。不同之處，他們除了是學(xué)校也是一家企業(yè)，二者并無沖突。

前面我為什么強調(diào)必須是具有“民辦教育辦學(xué)許可證”的機構(gòu)，其實也是在說明這一點。他們跟其他公立、私立學(xué)校一樣，都是受到教育主管部門的監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，他們主要開設(shè)的課程都是中小學(xué)文化課教育，這點從辦學(xué)許可證及營業(yè)執(zhí)照上都可以看出。不同之處他們不像學(xué)校那樣按照義務(wù)教育階段教材按部就班的教學(xué)，而是有針對性的或者根據(jù)學(xué)生的薄弱處進行針對教學(xué)。

另外，只要具有“辦學(xué)許可證”的機構(gòu)，他們的辦學(xué)條件都是通過教育主管部門、消防主管部門，房屋安全鑒部門聯(lián)合驗收通過的。這一點，與其他公立私立學(xué)校沒有區(qū)別。

接下來，就是學(xué)校的師資力量、課程設(shè)置、校外教材的使用、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)、宣傳活動都是要經(jīng)過教育主管部門審批通過并備案的。當(dāng)然，有的地區(qū)政策不一樣可能項目和具體要求也不一樣。

可以確定的是，該類持照機構(gòu)同樣是在做教育。當(dāng)然，具體說做的怎么樣？那就要因人而異了，不能以偏概全。相信有的機構(gòu)做的口碑很好，家長很滿意，同樣有的機構(gòu)做的并不怎么樣？就看你去如何甄選了，就像我們選擇什么樣的大學(xué)一樣。

我國的教育制度把教育機構(gòu)分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩個大類，培訓(xùn)教育屬于非學(xué)歷教育機構(gòu)。以上兩類教育機構(gòu)均需由國家相關(guān)主管部門核發(fā)辦學(xué)資質(zhì)。因此，如果培訓(xùn)機構(gòu)是經(jīng)國家相關(guān)主管部門批準(zhǔn)建立，并核發(fā)了辦學(xué)資質(zhì)的，都屬于教育機構(gòu)，也就都算是搞教育的。至于學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育在學(xué)制、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式方法等存在諸多不同，是由各自教育機構(gòu)性質(zhì)特點決定的。

培訓(xùn)機構(gòu)太多了。就全國范圍來說，數(shù)不勝數(shù)，培訓(xùn)內(nèi)容各種各樣。有名的我就不列舉了，大家也都很清楚。大部分都是公司性質(zhì)的，其中還有好多是上市公司。人們可以從這些公司學(xué)到各種各樣的技能，或者滿足自己各種各樣的升學(xué)、出國、考研之類的具體要求。從而這些公司可以獲得相應(yīng)的利潤，上交給國家一定的稅金。對幾方來說都是很有利的。還可以解決就業(yè)問題，其中的工作人員也都要有相應(yīng)的學(xué)歷和資格才能從事這種培訓(xùn)工作。這些工作人員的水平有的很高，并不在公辦單位之下。也都是正規(guī)的專業(yè)技術(shù)人員。所以我覺得他們是正規(guī)搞教育的。只是公司的話自負盈虧，后路不多，有時候給人的感覺就是唯利是圖，不過如果培訓(xùn)企業(yè)真的自身有很大問題的話，就會自生自滅，被市場所淘汰。

培訓(xùn)機構(gòu)是為了盈利，

也就是拿客戶錢，開工資，交房租，用于各種開支，

對學(xué)生而言，成績沒有提高。完全在學(xué)生

老師，所謂的都有教師資格證，但沒有任何經(jīng)驗，讓學(xué)生照葫蘆畫瓢，復(fù)制粘貼的模式

，題海戰(zhàn)術(shù)的模式，

購買公立學(xué)校優(yōu)等生名單的模式

如國內(nèi)較大英語培訓(xùn)機構(gòu)，對孩子的英語學(xué)習(xí)真的有幫助嗎？

大部分家長會說有??

拿了錢，讓孩子做試驗品，還要說好????

什么是教育學(xué)？

我的理解和其他人不一樣我的理解是教育學(xué)的，教指的是老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識和文化的，育指的是孩子從小開始學(xué)習(xí)和教育長大以后為國家培養(yǎng)孕育下一代的花朵，學(xué)指的是從小學(xué)長大學(xué)學(xué)習(xí)有用的知識。

答：《教育學(xué)》《教學(xué)心理學(xué)》

1、《教育學(xué)》《教學(xué)心理學(xué)》兩門專業(yè)課一起學(xué)習(xí)，相得益彰，起到事半功倍的效果。

2、《教育學(xué)》是研究教育的學(xué)科，旨在提供有關(guān)教育過程、方法和效果的理論與實踐知識。

3、《教學(xué)心理學(xué)》與《教育學(xué)》有機結(jié)合，為教育實踐和政策制定提供了指導(dǎo)作用，并致力于改善教育質(zhì)量管理體系完整運行。

教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一教育學(xué)般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會人的活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)在教育實踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新，更高的要求。深入研究的教育問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題。

教育過程問題，教育主體問題，教育制度，教育管理問題，以及反映中國特色各種教育理論和教育實踐問題的。

教育學(xué)是通過各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示

教育的一般規(guī)律。

教育與社會政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化、人口之間的關(guān)系，有內(nèi)部的學(xué)校教育、社會教育、家庭教育之間的關(guān)系。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)教育之間的關(guān)系。

教學(xué)活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系。

教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問題，建立教育學(xué)理論體系。

書上說教育的本質(zhì)就是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。個人感覺太教條了。教育是個復(fù)雜的過程，可以當(dāng)做提高人認(rèn)知能力善惡明辨能力等的基礎(chǔ)活動，也可以是高精尖專業(yè)領(lǐng)域的實用人才培養(yǎng)。

教育學(xué)就是研究教育當(dāng)中的現(xiàn)象、問題、方法的學(xué)科，它屬于一種社會學(xué)科。是所有學(xué)習(xí)教育的專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是終生研究的一門學(xué)科。如果不去教條的去研究，把里面的精髓提煉出來泛泛的了解一下，還是比較有意思的。

教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)名詞解釋是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，這個學(xué)科不僅自己學(xué)到了教育和心理，而且可以傳遞給自己的子女甚至學(xué)生。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機構(gòu)的教育內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)的教育內(nèi)容的2點解答對大家有用。