教育問題有哪些方面的問題？

教育問題有以下：

1、素質(zhì)教育未破題。抓素質(zhì)教育多年，但一直局限在‘’音體美‘’圈子。素質(zhì)教育抓什么、怎么搞，仍值得研究探討。

2、教師工作考核成難題。教師職稱評聘、評先樹優(yōu)、績效工資及獎金補貼發(fā)放等，均以考核結(jié)果為基礎(chǔ)。但教師考核沒有成型的機(jī)制和成熟的辦法，成為教師詬病的焦點。

3、中小學(xué)教師陰盛陽衰。教師男女比例失調(diào)嚴(yán)重，且有長期發(fā)展趨勢，給學(xué)生性格成長帶來的長遠(yuǎn)影響不可忽視。

4、考試成績不公布。為了考慮學(xué)生及家長心理、避免追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率嫌疑，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不公開，不是長久之計。

5、教師精神負(fù)擔(dān)重、思想壓力大。諸如‘’課堂不講課外講‘’、‘’沒有教不好的學(xué)生‘’等社會輿論偏見，給許多教師帶來很大的思想負(fù)擔(dān)和壓力，言行上變得謹(jǐn)小慎微。

關(guān)于殘疾兒童教育問題政策有哪些？

每個人都有受教育的權(quán)利，來看看我國為保障殘疾人受教育的權(quán)利做了什么：

我國堅決保障殘疾人的受教育權(quán)利，提出各級人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育作為國家教育事業(yè)的組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)。

國家、社會、學(xué)校和家庭對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育。

國家對接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生免收學(xué)費，并根據(jù)實際情況減免雜費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困殘疾學(xué)生就學(xué)。

殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施：

2、我們誕生在中國

3、頭腦特工隊

4、尋夢環(huán)游記

5、瘋狂動物城

6、飛屋環(huán)游記

7、超能陸戰(zhàn)隊

8、玩具總動員3

9、龍貓

10、小鬼當(dāng)家