結(jié)合我國實(shí)際比較論述世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)

結(jié)合我國實(shí)際，比較論述世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)如下：學(xué)前教育是兒童成長和發(fā)展過程中的重要階段，它不僅對(duì)兒童的智力、情感、社交和身體等方面的發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

目前，學(xué)前教師的學(xué)歷大多都是中專。然而，學(xué)前教育相比于其他教育階段更需要專業(yè)的教師隊(duì)伍，所以提升幼兒教育者的學(xué)歷及資質(zhì)必將是一個(gè)趨勢(shì)，所以未來學(xué)前教育尤其是本科學(xué)歷以上的必將是一個(gè)巨大的缺口。

發(fā)生的事情是大興區(qū)魏善莊鎮(zhèn)教委，對(duì)西蘆垡村一家名叫“紅太陽”的民辦幼兒園進(jìn)行強(qiáng)行關(guān)閉，雙方因此發(fā)生沖突。幼兒園園長和懷孕3個(gè)月的妻子及一名幼師受傷。

基本普及學(xué)前教育，促進(jìn)教育公平 為更好更快地促進(jìn)我國學(xué)前教育的發(fā)展，綜合考慮我國國情和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其對(duì)教育改革的要求，《規(guī)劃綱要》提出的發(fā)展目標(biāo)是基本普及學(xué)前教育。

學(xué)前比較教育自考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

比較學(xué)前教育00401自考重點(diǎn)如下：學(xué)前比較教育的研究目的、對(duì)象、方法、特征。

自考學(xué)前教育原理重點(diǎn)知識(shí)如下：語文：主要考察考生的語文水平，包括漢字認(rèn)讀、閱讀理解、語法概念、作文等。

歐文學(xué)校和福祿貝爾幼兒園。近代學(xué)前教育思想：夸美紐斯、洛克、盧梭、福祿貝爾。現(xiàn)代學(xué)前教育思想：杜威、蒙臺(tái)梭利、陶行知、陳鶴琴。藝友制。“活教育”理論。

比較教育自考重點(diǎn)是什么？重要代表人物：(1)【法】朱利安：比較教育之父。著有《關(guān)于比較教育工作的綱要和初步意見》(1817年)是比較教育誕生的標(biāo)志。

中國學(xué)前教育和英國學(xué)前教育的區(qū)別

1、從中、英兩國的學(xué)前教育制度比較不難看出，由于兩國的社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，兩國在學(xué)前教育上存在著不小的差異，借鑒英國學(xué)前教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)展我國的學(xué)前教育有著重要的意義。

2、不是。各國學(xué)前教育的形式不是都相同的，因?yàn)槊總€(gè)國家，幼兒園都有不同的規(guī)定，都按照不同的方式進(jìn)行教育。比如英國的學(xué)前教育就重視紳士教育，精英教育，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3、這種差異也反映了中西方文化和價(jià)值觀的不同。中國文化強(qiáng)調(diào)的是規(guī)矩和禮儀，注重的是集體的利益和社會(huì)的和諧。在這種文化背景下，古代的學(xué)前教育注重的是孩子的行為規(guī)范和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。

4、中國教育：早期中國任用受教育的官員管理國家，用來選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制。直到清朝末期的1905年廢除，代之以中西方結(jié)合的特色教育方式。

5、學(xué)前教育有金賈理論，中國學(xué)前教育進(jìn)一步提倡游戲化、生活化，正在向西方發(fā)展。西方也強(qiáng)調(diào)教育和習(xí)得。預(yù)計(jì)這另一種學(xué)前教育發(fā)展將來自于口頭倡導(dǎo)與價(jià)值認(rèn)同的差距，以及對(duì)海外學(xué)前教育的膚淺認(rèn)識(shí)。

6、發(fā)揮我國數(shù)學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)前一年數(shù)學(xué)教育的“雙基”。從TIMSS等國際測(cè)試來看，英美兩國數(shù)學(xué)教育經(jīng)過曲折的發(fā)展，重新認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性。從幼小銜接的角度來看，學(xué)前一年數(shù)學(xué)教育能為基礎(chǔ)教育奠定“雙基”的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育比較英國和中國的?

1、中國與英國學(xué)前教育比較 中國和英國有著各具特色的學(xué)前教育制度。本文旨在比較中、英兩國學(xué)前教育的異同，通過分析，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)前教育的不足之處，從而借鑒英國學(xué)前教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我國學(xué)前教育的改革與發(fā)展。

2、英國教育：英國的教育旨在幫助學(xué)生盡量發(fā)展個(gè)人才能，并將這些才能加以培訓(xùn)，進(jìn)而貢獻(xiàn)社會(huì)。英國的教育體制也根據(jù)地區(qū)的不同有所區(qū)別，英格蘭、蘇格蘭和威爾士實(shí)行5～16歲的義務(wù)教育，北愛爾蘭實(shí)行4～16歲的義務(wù)教育。

3、不是。各國學(xué)前教育的形式不是都相同的，因?yàn)槊總€(gè)國家，幼兒園都有不同的規(guī)定，都按照不同的方式進(jìn)行教育。比如英國的學(xué)前教育就重視紳士教育，精英教育，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4、英國：社區(qū)兒童中心免費(fèi)提供服務(wù) 英國政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，出生到5歲，寶寶可以加入各個(gè)社區(qū)兒童中心的活動(dòng)，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓(xùn)，解決教育孩子過程中的問題。