大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童教育機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型升學(xué)的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹兒童教育機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型升學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

國家為什么不限制藝術(shù)類輔導(dǎo)班？

因?yàn)椋儗儆谔嵘⒆拥奶亻L，家長報(bào)班時(shí)能比較理智，或根據(jù)孩子的愛好去選擇，使孩子擁有一技之長。

現(xiàn)在國家整頓學(xué)科培訓(xùn)，語數(shù)外等，要把學(xué)科培訓(xùn)變成非盈利性機(jī)構(gòu)，所以造成學(xué)科培訓(xùn)集體轉(zhuǎn)型，也是為了給家庭減負(fù)。

中小型教培機(jī)構(gòu)未來該如何發(fā)展？

教培機(jī)構(gòu)不能只顧眼前，不想未來。

一所學(xué)校的發(fā)展方向基本是由投資人決定的。而問題的焦點(diǎn)在于，很多創(chuàng)始人在創(chuàng)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，并沒有認(rèn)真思考過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來，大多只是考慮眼前賺不賺錢。

其實(shí)，一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校真正的盈利點(diǎn)在后期的服務(wù)續(xù)班，一般是一年以后的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，那么我們來看一下這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的運(yùn)營流程閉環(huán)。

現(xiàn)在多數(shù)的情況是，很多學(xué)校只盯著近期的收益，卻沒有真正從戰(zhàn)略的高度來看待一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市場變化是迅速的，如果不能夠長遠(yuǎn)打算，走一步看一步，抱著“腳踩西瓜皮，溜到哪算哪”的想法，這樣的培訓(xùn)學(xué)校遲早會(huì)被擠出市場。

校長對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和實(shí)現(xiàn)的資源條件等方面應(yīng)該有全方位的規(guī)劃。校長需要不斷地反問自己： 我要做一個(gè)什么樣的學(xué)校？ 我能給客戶帶來什么樣的價(jià)值？我能給員工一個(gè)什么樣的未來期許？

想明白了，才能做明白。走錯(cuò)方向了，再努力也是一種資源浪費(fèi)！

教培機(jī)構(gòu)大量進(jìn)入，泛學(xué)習(xí)機(jī)市場能寫出新故事嗎？

自從雙減政策以來，幾乎所有原來的教育品牌，現(xiàn)在全部都是在賣學(xué)習(xí)機(jī)，這可一下子火了東莞、昆山等地區(qū)的電子廠，訂單量大增，隨便搞個(gè)芯片和殼子，一組裝搖身一變，就成了銷售口中高大上的學(xué)習(xí)助手，甚至一個(gè)家庭里面有三四個(gè)平板學(xué)習(xí)機(jī)。

個(gè)人預(yù)測，第一，不會(huì)再寫出什么新的故事了，只能是保持目前這個(gè)狀況，因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)跟煙酒糖茶一樣，都是物品，都是要去賣的，而且隨著學(xué)習(xí)機(jī)越來越多，價(jià)格只會(huì)越來越便宜，但是，現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型后推出的學(xué)習(xí)機(jī)，可以自己定價(jià)，所以可能會(huì)對(duì)原來一直存在的學(xué)習(xí)機(jī)品牌造成一定的沖擊。

第二，如果是真的某個(gè)機(jī)構(gòu)寫出了故事，放心吧，依目前教育行業(yè)的高壓政策，槍打出頭鳥，絕對(duì)會(huì)死的很難看，即使死不了，在中國，只要一個(gè)東西搞出來，緊跟著類似的東西鋪天蓋地席卷而來，到那時(shí)，絕對(duì)是到了再次被整治的邊緣，尤其是跟學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的，國家是下了很大決心的。

第三，學(xué)習(xí)機(jī)領(lǐng)域，資本不進(jìn)來還好，如果資本再進(jìn)來，行業(yè)照樣覆滅。

如何把創(chuàng)客教育引入基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)？

就是提高學(xué)習(xí)性趣！打好基礎(chǔ)后，隨其心學(xué)習(xí)！一個(gè)有慧心的學(xué)習(xí)者，他自然而然能從學(xué)習(xí)中找到方式方法！從中得到動(dòng)力之源！是時(shí)也！任他心可也！德性現(xiàn)！腦動(dòng)力決定他高度！謹(jǐn)向?qū)W習(xí)者敬禮！多幾百個(gè)大科技宗師來！

你認(rèn)為應(yīng)該如何在職業(yè)教育上做創(chuàng)新？

職業(yè)教育，在從目前中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的宏觀看，應(yīng)該說是前景非常廣闊，潛力是非常巨大的。特別是要發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，培育相關(guān)人才是必經(jīng)之路。是技術(shù)型，創(chuàng)新型，智能化人才培養(yǎng)的搖籃。可以肯定的說，我國未來幾年，職中，職高，職院，將會(huì)成為社會(huì)發(fā)展亟需的血液和能量的重要來源。為此，抓好職教，是長遠(yuǎn)戰(zhàn)略的重中之重。

大家好，這個(gè)問題大家說的很到位。我也想分享一下職業(yè)教育如何創(chuàng)新的感悟。所謂職業(yè)教育，也可以定位成技能型教育，跟升學(xué)教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后要參加技能型崗位的工作，而升學(xué)教育則是以考學(xué)（升學(xué)）為核心的學(xué)歷教育。職業(yè)教育也分國辦和民辦之分，也有高職和中職之分，雖然客戶群體的年齡和教育經(jīng)歷不同，但最終的結(jié)果則是快速上崗就業(yè)。一般來說，在校的時(shí)間都比較長，培訓(xùn)結(jié)束后都需要出去實(shí)習(xí)大概半年至一年的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生來說，無疑是個(gè)痛苦的過程，我們真的無法創(chuàng)新嗎？國家產(chǎn)教融合的政策一直在強(qiáng)調(diào)引企入校，引校入企，其實(shí)也都想解決這個(gè)問題，但真正做到的寥寥無幾，原因有很多種，下面我就列舉幾個(gè)主要的原因：

1，企業(yè)希望跟學(xué)校合作，但是工作時(shí)間跟學(xué)校的作息時(shí)間不符，無法滿足企業(yè)的需求。企業(yè)希望按照企業(yè)正常員工的工作時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，但是學(xué)校會(huì)考慮到作息時(shí)間不同，難以管理，或者管理難度大，造成安全隱患，所以也很無奈的選擇放棄。

2，學(xué)生管理歸屬難界定，企業(yè)管理和學(xué)校管理難度大。企業(yè)希望像學(xué)生像員工一樣遵守制度，但是學(xué)生在畢業(yè)前沒有走入社會(huì)，心態(tài)上還是把自己當(dāng)成學(xué)生，因?yàn)閯?dòng)力是不同的，結(jié)果也很難把控，企業(yè)員工是為了生存而工作，沒有退路，學(xué)生則是實(shí)習(xí)，行就干，不行就打退堂鼓，反正沒有生活壓力。

3，年齡偏小，對(duì)企業(yè)和工作認(rèn)知度低，工作抗壓抗挫折能力弱，思想變化大，容易半途而廢。

這些問題都是產(chǎn)教融合當(dāng)中比較核心的問題，但也有做的非常好的，這需要校企雙方的高度配合和很強(qiáng)的執(zhí)行力，也需要雙方的領(lǐng)導(dǎo)具有長遠(yuǎn)的眼光和格局。如果想創(chuàng)新職業(yè)教育，首先需要深入了解企業(yè)的需求，深入了解學(xué)校的需求，雙方需要一個(gè)很好的焊接點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)，要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)教育，就要扎根思想，下定決心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長互惠共贏的局面。

到此，以上就是小編對(duì)于兒童教育機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型升學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童教育機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型升學(xué)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。