大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)業(yè)務(wù)人員前景的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)業(yè)務(wù)人員前景的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓(xùn)行業(yè)的銷售工作有前途嗎？

我來說說這個問題

培訓(xùn)行業(yè)的銷售是做什么的

培訓(xùn)行業(yè)的銷售其實分成兩種類型，一種是前臺客服，另一種是學(xué)習規(guī)劃師。

前臺客服主要是對班級課程進行咨詢并轉(zhuǎn)化的工作，主要是將課程特點介紹給家長，并安排好試聽等工作。

學(xué)習規(guī)劃師主要是針對個性化課程，通過測試了解學(xué)生情況，并給學(xué)生制定合理的學(xué)習規(guī)劃，并將課程賣給學(xué)生。

培訓(xùn)行業(yè)銷售的收入

一般來講，個性化的銷售收入要高于班級課程的銷售。在很多專門做個性化的大機構(gòu)，銷售顧問的收入是所有崗位中最高的，如果能進入比較大的那幾個個性化機構(gòu)做銷售顧問，且業(yè)績優(yōu)異的話，收入這塊會非常可觀。

培訓(xùn)行業(yè)銷售未來的發(fā)展

大體有兩個發(fā)展路徑：

1.個性化機構(gòu)的分校長大多來自于優(yōu)秀的課程顧問，所以在機構(gòu)內(nèi)或行業(yè)內(nèi)晉升為分校長是很多課程顧問會選擇的發(fā)展方向之一

中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師發(fā)展前景怎么樣？

假如這個老師在中學(xué)讀書時是省級重點高中的學(xué)霸，知識結(jié)構(gòu)比較全面，善于表達，專業(yè)又是師范。那絕對有前途！機構(gòu)上課的老師在教學(xué)管理上簡單省心得多，教師只要不被難題問住，日子還是很好過的。反之，中學(xué)里就一般性的學(xué)生去混了個教師，那就難弄啦。

個人對中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)老師的發(fā)展前景不看好。培訓(xùn)機構(gòu)人力成本加大，培訓(xùn)老師管理越來越嚴格，工資也會隨成本下降，生源也會隨培訓(xùn)限制和教育減負而減少，家長的培訓(xùn)觀念和支出都會轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)機構(gòu)的生存會越發(fā)困難。

隨著教育部門對中小學(xué)校在職教師“有償補課”的嚴格禁止，以及對培訓(xùn)機構(gòu)所做的各種限制，對培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)的監(jiān)督檢查，培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的春天已經(jīng)過去，培訓(xùn)機構(gòu)教師動輒“年入百萬”的黃金時期已經(jīng)結(jié)束，未經(jīng)夏秋，培訓(xùn)機構(gòu)的嚴冬已經(jīng)提前來臨。

1、人力資源成本加大。培訓(xùn)機構(gòu)的骨干教師，絕大多數(shù)都是各公立中小學(xué)校經(jīng)過多年實踐經(jīng)驗培養(yǎng)起來的優(yōu)秀教師。禁止中小學(xué)校在職教師“有償補課”，培訓(xùn)機構(gòu)教師必須持證上崗。取消單個、小團體補課，杜絕了這部分骨干教師參加培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)，或者自行辦班的可能性，充斥在大街小巷的輔導(dǎo)班變少了，培訓(xùn)機構(gòu)由于骨干教師減少，要想自己培訓(xùn)教師，還要達到讓學(xué)生和家長滿意信賴的水平，難度可想而知，成本也是可想而知。培訓(xùn)機構(gòu)和輔導(dǎo)班以最小成本獲得最大效益的黃金時期，已經(jīng)結(jié)束。

2、名師效應(yīng)減小。培訓(xùn)機構(gòu)靠的就是區(qū)域內(nèi)享有盛名的名師，來吸引家長、學(xué)生補課。輔導(dǎo)班則是殺熟，以自己學(xué)校的學(xué)生為主。當教育部門嚴禁教師有償補課之后，這些教師有幾個人能舍得“鐵飯碗”，隨便辭職，辦輔導(dǎo)班或者直接去培訓(xùn)機構(gòu)就業(yè)的？沒有了這些“名師”，培訓(xùn)機構(gòu)、輔導(dǎo)班還有那么大的吸引力嗎？單單靠有數(shù)的幾個教師，和大量的大學(xué)畢業(yè)生、在校生，如何能從家長的口袋中輕易掏錢？

3、培訓(xùn)內(nèi)容沒有了吸引力。教育部門在嚴禁中小學(xué)校在職教師有償補課的同時，也對培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容，做了大量的限制。包括不允許提前教學(xué)，不允許超綱教學(xué)、強化應(yīng)試教學(xué)等，2018年開始國家取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等高考加分項，興趣愛好班、奧賽班也將逐漸消失。沒有了加分項目，沒有了提前、超綱教學(xué)，還不能強化應(yīng)該教學(xué)，以前花費家長大量金錢和學(xué)生時間的輔導(dǎo)班、興趣班、奧數(shù)班，全部沒有了實際意義，拼爹、拼錢的高昂培訓(xùn)就沒有了市場，充斥大街小巷的興趣愛好班，還能像以前那樣火爆嗎？

4、培訓(xùn)機構(gòu)生存困難。五部委聯(lián)合整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴查單個、小團體補課，嚴查培訓(xùn)機構(gòu)與分支機構(gòu)資質(zhì)，強行關(guān)閉無資質(zhì)大型培訓(xùn)機構(gòu)和分支機構(gòu)。培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)成績，不能與學(xué)校招生、分班掛鉤，建立培訓(xùn)機構(gòu)黑名單制度，違規(guī)辦學(xué)要列入黑名單接受懲罰。沒有了名師效應(yīng)，沒有了教學(xué)培訓(xùn)優(yōu)勢，沒有了加分項目，有了嚴格的資質(zhì)限制，加大了人力培養(yǎng)成本，培訓(xùn)機構(gòu)的生存和利潤空間進一步縮小，隨著整治力度的加大和整治工作的持續(xù)開展，許多培訓(xùn)機構(gòu)生存都成了問題。

5、家長觀念轉(zhuǎn)變。高考制度的改革，逐漸淡化了應(yīng)試教育負面影響。學(xué)校教學(xué)工作的進一步規(guī)范化，公費師范生等政策的實施，使基層教師隊伍的建設(shè)力度大幅度加強，教育均衡發(fā)展進一步得到貫徹落實。"縣管校聘"增強了教師隊伍的競爭力，工資待遇的提高、職稱門檻的降低，又大大激活了教師的主觀能動性，教學(xué)質(zhì)量將進一步提升。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)化，讓中小學(xué)生發(fā)展的公平性進一步加大，家長也會逐漸改變負債培訓(xùn)的觀念，在減輕學(xué)生負擔的同時，減輕了家長的生活負擔，增強了公正公平的競爭，凈化了中小學(xué)教育的環(huán)境。

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)業(yè)務(wù)人員前景的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)業(yè)務(wù)人員前景的2點解答對大家有用。