幼兒教育相關(guān)書籍(幼兒教育相關(guān)書籍讀書心得)_教育機構(gòu)

幼兒教育場所相關(guān)規(guī)定？

民幼兒園屬于民非企業(yè)單位，屬于社團管理局管理，需要進行工商登記，改制后，幼兒園應(yīng)該是獨立法人單位，不隸屬于任何公司和個人，集資人共同管理幼兒園。以上是指非營利的幼兒園，對于營利性的幼兒園，就和企業(yè)一樣進行管理。

幼兒教育相關(guān)書籍(幼兒教育相關(guān)書籍讀書心得)

五個幼兒教育相關(guān)的問題？

問題一：小班幼兒不愿與同伴分享自己的物品。

案例一：在組織小班幼兒開展“玩具分享日“活動時，有的幼兒只拿自己的玩具，而且不讓別的小朋友玩。

于是我及時地組織幼兒進行交流討論活動，讓幼兒說說：你玩別人的玩具開心嗎？誰的玩具很好玩？教育幼兒別人共同分享玩具可以玩更多的玩具，會很快樂，在接下來的分享活動中除一位幼兒外基本上都能高興地加入到分享活動中。

指導(dǎo)策略

1.借助材料，激發(fā)分享動機

在活動前先用新奇的玩具能促使幼兒產(chǎn)生分享愿望和動機。教師要讓幼兒經(jīng)常、自覺地進行分享，不能僅依靠教師的外部教育和監(jiān)督力量，而需要幼兒有一種發(fā)自內(nèi)心的愿望和動機。

2.分享快樂，激發(fā)分享愿望

在活動中及時組織幼兒交流，與同伴分享玩具過程中和分享后所體驗到的愉快感。

3.及時肯定，鼓勵分享行為

當幼兒做出分享行為，哪怕只是一個舉動，也要及時地給予肯定，鼓勵。

問題二、中班幼兒爭搶玩具，各執(zhí)己見，不聽取別人意見。

案例二：建構(gòu)區(qū)中幼兒在爭奪新的玩具積木。

“玩具不夠用，能不能一起搭一座房子。”“行啊！”于是他們將各自手中的玩具拼湊在一起，各人按照自己的想法動起手來，這邊剛壘高，那邊就拆下來，他們不停地忙著卻一直搭不好，有的孩子開始沒興趣了。

“兩邊墻要一樣高”洋洋叫起來，并動手比劃著。我及時鼓勵他“洋洋動腦筋想辦法，真好！”孩子們一聽，更來勁了。“我們把它搭高。”他們開始合作，不一會兒一座不太像樣的房子搭起來了。“你們能不能讓傘屋更漂亮些？”我再次引導(dǎo)。有的說搭一個院子，有的說種點花，有的說還有差家具呢……

指導(dǎo)策略

1、抓住契機，促進合作

中班幼兒在活動中還不能自覺主動地進行有效的小組合作，因此需要老師發(fā)現(xiàn)合作機會，傳授合作技能。

2、及時介入，引導(dǎo)協(xié)商

中班幼兒合作能力較低，在合作建構(gòu)初期，幼兒在教師的激發(fā)下有了合作的愿望，但幼兒的合作能力較低，教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的困難，適時介入活動，幫助找出幼兒好的解決方法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽與嘗試建議。

3、嘗試失敗，體驗快樂

適當?shù)刈層變簢L試失敗，可以幫助他們學(xué)習(xí)自己思考解決問題。及時鼓勵能促進他們繼續(xù)堅持，直到成功。

問題三、中大班孩子說臟話，有的模仿以此為樂趣，有的厭惡。

案例三：一天，向向莫名其妙地冒出一句“臟話”，孩子們覺得有趣開始也跟著學(xué)。

我便

幼兒教育的相關(guān)政策有哪些？

學(xué)前教育政策法規(guī)目錄1、《中華人民共和國教育法》

;2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

;3、《中華人民共和國未成年人保護法》

;4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

;5、《幼兒園工作規(guī)程》

;6、《幼兒教師專業(yè)標準》

;7、《幼兒園管理條例》

;8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》

;9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》

;10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

;12、《幼兒園教師管理條例》》

;13、《幼兒園收費管理暫行辦法》;14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》

;15、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

;16、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》;17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》

;18、《教師資格條例》實施辦法19、《教育部辦公廳關(guān)于認真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》20、《城市幼兒園建筑面積定額》》

;22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》。

小學(xué)教育是幼兒教育相關(guān)專業(yè)嗎？

小學(xué)教育專業(yè)屬于小學(xué)教育專業(yè)類別，幼兒教育屬于學(xué)前教育專業(yè)類別。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)的東西比較全面，除了文化課,音體美全面發(fā)展。主要的專業(yè)課:普通心理學(xué),教育學(xué)，教育心理學(xué)，班級管理，教育科學(xué)研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，課程與教學(xué)論，小學(xué)各科教學(xué)法，中國教育史，外國教育史，學(xué)校衛(wèi)生學(xué),小學(xué)綜合實踐課程等等，一些各類學(xué)科的知識,還有樂理、舞蹈創(chuàng)編、書法、美術(shù)什么的，還有一些公共課。

小學(xué)教師資格證不限制專業(yè)，哪怕你是學(xué)前教育類，也可以考小學(xué)教師資格證。

幼兒園教師資格證和中職教師資格證是獨立的，其他中小學(xué)教師資格證可以往下兼容。

與幼兒教育學(xué)相關(guān)的學(xué)科有？

教育類、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、物理教育、化學(xué)教育、生物教育、歷史教育、地理教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、思想政治教育、初等教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育、兒童康復(fù)、人群康復(fù)、綜合文科教育、綜合理科教育、計算機教育、應(yīng)用心理學(xué)、教育管理、中國少數(shù)民族語言文..、書法教育、俄語教育、舞蹈教育、心理咨詢與心理健康..、武術(shù)、民族傳統(tǒng)體育、藝術(shù)教育、科學(xué)教育、茶文化、實驗管理與教學(xué)。

幼兒教育目標？

幼兒園的教育目標是：1、實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。2、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

具體內(nèi)容如下：

1、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和進行語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

2、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

幼兒教育文案？

1、我聽過了,我就忘了;我看見了,我就記得了;我做過了,我就理解了。讓幼兒多動手去操作，去實踐，然后內(nèi)化于身體。

2、大自然就是最好的課堂，昆蟲是孩子們最好的朋友，感受自然接觸自然，家里永遠模擬不出春夏秋冬。

3、蹲下來和孩子一起探索，你就會發(fā)現(xiàn)從孩子角度的美。

4、游戲是孩子本階段最好的禮物，在游戲中學(xué)習(xí)成長是最快樂最幸福的事情。

幼兒教育名著？

中國幼兒教育經(jīng)典名著

1《三字經(jīng)》

2《百家姓》

3《千字文》

4《千家詩》

5《童蒙須知》

6《太公家教》

7《家范》

8《幼學(xué)瓊林》

9《黃帝內(nèi)經(jīng)》

10《千金方》

11《顏氏家訓(xùn)》

12《社學(xué)教條》

13《訓(xùn)子語》

14《魯迅論教育》

15《家庭教育論》

16《陶行知幼兒教育理論與實踐》

17《中國幼稚園課程研究》

18《活教育理論與實施》

19《家庭教育》

20《兒童心理的研究》

21《兒童心理學(xué)》

22《學(xué)前心理學(xué)》

外國幼兒教育經(jīng)典名著

23《雄辯術(shù)原理》

24《理想國》

25《論兒童教育》

26《母育學(xué)校》

27《愛彌兒》

28《林哈頓和葛篤德》

29《葛篤德如何教育她的子女》

30《新社會觀》

31《普通教育學(xué)》

32《卡爾威特的教育》

33《人的教育》

34《人是教育的對象》

35《愛的教育》

36《兒童心理學(xué)》

37《兒童的世紀》

38《學(xué)校與社會》

39《想像教育》

40《實驗教育學(xué)》

41《實驗教育學(xué)講義》

42《蒙臺梭利法》

43《民主主義與教育》

44《童年的秘密》

45《薩默希爾——激進的兒童教育方法》

46《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》

47《早期教育與天才》

48《兒童心理發(fā)展概論》

49《到了上幼兒園的年齡就太遲了》

50《兒童的道德判斷》

51《學(xué)前兒童的美育》

52《兒童性格的發(fā)生》

53《創(chuàng)造性幼兒教育》

54《兒童賞罰心理學(xué)》

55《創(chuàng)造力、美術(shù)和兒童》

56《怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造型兒童》

57《3歲定終身》

58《心智的結(jié)構(gòu)》

59《早期教育與能力培養(yǎng)》

60《教育漫話》

另外還有一個很不錯，《兒童生來是人》。

幼兒教育思想概念？

幼兒教育主要指的是對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育指的是學(xué)前教育的后半階段，向前與0—3歲的嬰兒教育銜接，向后與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎(chǔ)，因此對于每一個幼兒來說，良好的幼兒教育都是至關(guān)重要的。

幼兒教育的性質(zhì)主要有兩點：一是基礎(chǔ)性，幼兒教育是民族振興的基石，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。二是公益性：是指學(xué)前教育活動應(yīng)當尊重社會全體成員的共同利益。